Модель образовательного процесса на тему «Домашние, дикие животные и птицы осенью» 2 младшая группа
Мария Яценко
Модель образовательного процесса на тему «Домашние, дикие животные и птицы осенью» 2 младшая группа
Тема недели: «Домашние, дикие животные и птицы осенью»
Дата проведения: 3 неделя октября
Цель: Расширять знания детей о домашних животных и птицах
познакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц осенью, правилами безопасного поведения на природе
Воспитывать бережное отношение к животному миру и природе.
Создание условий: Котенок игрушка, мягкие модули.
Светофор из картона
Игрушки – собака, кошка, карточки с изображением корма.
Бумага,карандаши: красный, желтый, зеленый; макет светофора.
Взаимодействиес родителями и социумом: Привлечь родителей к подготовке костюмов к празднику осени.
Итоговое мероприятие: Фотовыставка «Эти забавные животные» (семейные фотографии домашних питомцев)
Осенний праздник
Непосредственно образовательная деятельность Совместная организованная образовательная деятельность
• Познание. Презентация. Разработка воспитателя.
Тема: Что за прелесть, эта сказка! (мышка) (О. В. Дыбина стр. 11)
Развивать смекалку, навыки творческого преобразования одного предмета (спичечный коробок) в другой (мышка, умелость рук, стремление доводить начатое дело до конца.
Тема: «Кто в лесу живет». Рассматривание картины.
(Г. Я. Затулина стр. 39)
Познакомить детей с животными, живущими в лесу, узнавать их на картинке, называть характерные признаки. Учить детей высказывать свои впечатления по поводу содержания картинок, отгадывать загадки, активизировать словарь детей.
Тема: «Большой маленький» (Л. Г. Петерсон, Е. Е. Кочемасова Игралочка стр. 31)
Сформировать представление о сравнении предметов по размеру.
Тема: «Полосатое полотенце для лесных зверушек» (декоративное рисование) (Лыкова стр. 62)
Учить детей рисовать узоры из прямых и волнистых линий на длинном прямоугольнике. Показать зависимость узора (декора) от формы и размеров изделия («полотенца»). Совершенствовать технику рисования кистью. Показать варианты чередования линий по цвету и конфигурации (прямые, волнистые). Развивать чувство цвета и ритма. Воспитывать интерес к декоративно-прикладному искусству.
Тема : «Подарок любимому котёнку»
Цель :учить использовать ранее приобретённые навыки; воспитывать любовь к животным.
Цель: учить детей ходьбе и бегу за инструктором, ориентировке в пространстве.
Формировать умение бегать, не наталкиваясь друг на друга.
Источник: Подольская с 8
Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие
Сюж – ролеавая игры»домашние животные»
Беседа «Не влезай на высокие предметы»
(Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста, стр. 156)
Беседа «Домашние животные – наши друзья»
(Т. И. Данилова Программа «Светофор», стр. 17)
Прогулка «Наблюдение за светофором»
(Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста, стр. 46)
Беседа «Как звери готовятся к зиме»
Беседа «Зачем зайцу длинные уши»
Беседа «Что такое Красная книга»
Рассматривание репродукции картины «Белка»
рассматривание иллюстраций с дикими животными»
Рассматривание репродукции картины «Кошка с котятами»
«Зачем нужно спать днем»
Беседа «Собаки герои»
Составление описательных рассказов «Что я видел в зоопарке»
Свободное общение «Почему зайца называют косым?»
Отгадывание загадок о диких животных
Разучивание стихотворения «Мишка» А. Барто
Беседа «Как надо обращаться с домашними животными»
Составление описательных рассказов «Мой домашний питомец»
Свободное общение «Почему корову называют кормилицей
«Чтение художественной литературы»
Русские народные песенки-потешки: «Кисонька-мурысонька», «Пошел котик на торжок»,
Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие
«Познавательно – исследовательская деятельность»
Исследовательская деятельность «Невидимое письмо»
Дорожки «Художественное творчество»
слушание песни «Лесной олень»
музыкальная игра «Поиграем в колпачек и палочку» «Физическая культура»
«Заячья зарядка» (картотека утренних гимнастик)
«Самолет» (гимнастика пробуждения)
«Дикие животные»
(Крупенчук О. И. стр. 10)
«Домашние животные»
(Крупенчук О. И. стр. 12)
П/И «У медведя во бору»
«Киска» (картотека утренних гимнастик)
«Весёлый котёнок» (гимнастика пробуждения)
Тема недели: «Что я знаю о себе?»
Комплексно-тематический план занятий на летний оздоровительный период Комплексно – тематическое планирование первой младшей группы компенсирующей направленности на летний оздоровительный период 1. Тема «Здравствуй.
Комплексно-тематическое планирование ОП в подготовит. гр на 2014–2015 уч. год по программе «От рождения до школы» (ФГОС до) Сентябрь-ноябрь Комплексно – тематическое планирование образовательного процесса разработано на основе примерной общеобразовательной программы.
Источник
«Осенние посиделки». Занятие-беседа о домашних животных
Людмила Макеева
«Осенние посиделки». Занятие-беседа о домашних животных
Цели: = закрепить знания детей о домашних животных;
= развивать умение выделять признаки сходства и различия животных;
= узнавать животных по их силуэту, называть кто, что ест и какая польза человеку от животных;
= расширить представления детей о том как животные готовятся к зиме и где зимуют;
= воспитывать любовь и заботу о домашних животных.
Оборудование: мягкие, деревянные игрушки животных, силуэты животных, предметы для игры «Кто, что любит», избушка.
Бабушка: Ребята, я очень рада видеть вас у себя во дворе. Лето закончилось. Какое время года у нас сейчас?
Дети: Осень, осень золотая.
Бабушка: Правильно сейчас осень.
Логоритмика: Осень.
Осень, осень, в гости просим взмах правой рукой, затем левой в стороны
С листопадом и дождем плавные движения рук
С перелётным журавлём «полёт птиц»
Бабушка: И мы готовимся к зиме. Когда наступят холода, мы с вами оденемся в тёплую одежду. Как вы думаете, что же будет с домашними животными? Как они будут жить в холодную зиму.
Дети: Они укроются от холода, шерсть у них тёплая, человек позаботится.
Бабушка: Правильно ребята, человек позаботится о животных. Сейчас мы подробнее с вами об этом поговорим.
У порога плачет
Тихо в комнату войдёт
Дети: кошка, кошечка, кот.
Бабушка: Вот наша Мурка. Когда ей холодно она забирается на тёплую печку и мурлычет. Зимой когда на улице мороз, на печке – тепло. Мурка бегает по улице, но быстро возвращается.
Пальчиковая гимнастика: Кошка.
Вот кулак, а вот ладошка
На ладошку села кошка.
Мышка, мышка берегись!
Бабушка: К зиме все животные линяют: летняя шёрстка становится более густой.
С хозяином дружит,
Живёт под крылечком,
Дети: собака, пёс, Барбос.
Бабушка: Конечно, это собака, наш Бобик. Всю зиму живет на улице, в теплой… Как называется его домик?
Дети: Конура, будка.
Бобик, Бобик славный пёс — Гав, гав
Белый лобик, чёрный нос – Гав, гав
Бобик, Бобик лапку дай – Гав, гав
Сядь на коврик и не лай!
Бабушка: голодная мычит.
Всем молоко даёт…
Дети: Корова, тёлка, Бурёнка.
Бабушка: Как вы думаете, где корова будет жить?
Дети: Сарай, дома, коровник, хлев.
Бабушка: Человек делает специальные сараи, загоны. Зимой на полях будет лежать снег, где будет пастись корова?
Дети: Нигде, в сарае есть.
Бабушка: Мы позаботились о кормах заранее – это сено. Летом травы много, её косили, когда подсохла, её сложили в кучи – стога и привезли домой. Теперь на сеновале сушится сено, которым мы будем кормить зимой нашу Бурёнку.
Не пахарь, не кузнец, не плотник.
А первый на селе работник…
Дети: Лошадка, лошадь.
Бабушка: Правильно, ребята, молодцы, все то — вы у меня знаете.
Цок – цок, цок – цок,
Я лошадка, серый бок.
Я копытцем постучу,
Если хочешь, прокачу.
А ещё у нас кроме животных есть в хозяйстве и домашняя птица.
Кудах – тах, тах, тах
Снеслась в кустах …
Не царь, а в короне
Не воин, а со шпорами.
Не будильник, а всех будит…
По лужайке он важно ходит,
Из воды сухим выходит.
Носит красные ботинки,
Дарит мягкие перинки…
Дети: Курица, петушок, утка, гусь.
Физкультминутка: «Кто как передвигается?»
Бабушка: Зимой мои птички живут в сарае. Гуляют по снегу и возвращаются обратно в тёплый сарай. Я их кормлю и стараюсь им помочь пережить холодную зиму.
Дидактическая игра «Кто, что любит?»
(кость – собаке, рыба, молоко – кошке, сено – корове, лошади, зерно – птице)
Домашние животные приносят человеку большую пользу.
Дидактическая игра «Определи по силуэту животное и назови, какую пользу приносит оно?»
Корова – дает молоко, мясо
Лошадь – перевозит груз
Кошка – ловит мышей
Собака – охраняет жильё
Курица – несёт яйцо, мясо, перо
Петух – будит по утрам
Утка – яйцо, мясо, пух.
Бабушка: Вы ребята, молодцы много знаете и многое узнали.
К домашним животным мы тех отнесём,
С которыми в тесном контакте живём
Их кормим и поим, коль нужно – стрижём,
Их ласково гладим, всегда бережём.
Конспект образовательной деятельности по изучению видов домашних животных «Бабушка из деревни» Конспект образовательной деятельности во второй младшей группе. «Бабушка из деревни» Выполнила Рудакова М. С. – воспитатель МБДОУ МО г.
Конспект занятия «В гостях у домашних животных» «В гостях у домашних животных» Интегрируемые образовательные области: социально-коммуникативное познавательное.
Конспект непосредственно образовательной деятельности «Осенние посиделки. Беседа о домашних животных» Программное содержание. Закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе. Расширять представления о жизни домашних животных в зимнее.
Конспект НОД по формированию представлений о домашних животных «Кто живет рядом с нами?» Конспект НОД по экологическому воспитанию во второй младшей группе на тему: «Кто живет рядом с нами» Предварительная работа с воспитанниками.
Сценарий досуга «Путешествие в страну домашних животных» Цель: Закреплять знания детей о домашних животных (живут вместе с человеком, человек любит своих помощников, заботится о них – кормит, ухаживает,.
План НОД в средней группе «Мир домашних животных» (часть I) часть 2 План НОД средняя группа. Тема недели: «Мир домашних животных» Итоговое мероприятие: «Сюжетно-ролевая игра «Лечим домашних животных».
План НОД в средней группе «Мир домашних животных» (часть II) часть 1 День недели дата Непосредственно образовательная деятельность Образовательная деятельность в режимных моментах Создание/организация.
Проект «Мир домашних животных» Тип проекта: исследовательско-творческий. Участники проекта:дети второй младшей группы, воспитатели, музыкальный руководитель, родители.
Викторина «Знатоки диких и домашних животных» для детей старшего возраста Викторина «Знатоки диких и домашних животных» для детей старшего возраста. Цель: закреплять знания о животных (диких, домашних); учить разгадывать.
Экологический проект по формированию представления о домашних животных Экологический проект по формированию представления о домашних животных Тема: «В гости к бабушке Нюре» (младшая группа) Автор: Вотякова.
Источник
Конспект непрерывной образовательной деятельности по теме «Домашние животные осенью»
Анна Зволинская
Конспект непрерывной образовательной деятельности по теме «Домашние животные осенью»
План-конспект «Домашние животные осенью». Вторая младшая группа
Цель: закрепить понятие «домашние животные»
Образовательные:
Формировать умение составлять описательные рассказы и разгадывание загадок о домашних животных;
— развивать воображение, любознательность, память и мышление детей;
— повышать речевую активность детей;
— развивать умение отвечать на вопросы;
— развивать зрительное восприятие.
— вызывать эмоциональный отклик;
— воспитывать бережное отношение к животным.
картинки с изображениями
животных;
коровник, конюшня, жеребенок, ягненок, хлев, свинарник.
Форма проведения:познавательная беседа.
Ход занятия.
Ребята, смотрите, нам пришло письмо. Это нам бабушка с дедушкой из
деревни написали. Давайте прочитаем, что же там написано.
«Здравствуйте, мои дорогие и любимые внучки! Пишет вам Ваша Бабуля из
деревни. Лето кончилось, все внуки разъехались. Сейчас осень, и мы с дедом готовимся к зиме. Когда наступят холода, мы с вами оденемся в теплую одежду. Ребята, а вы знаете, что делают животные, когда наступают холода?
Как они будут жить в холодную зиму? Я думаю, что вы найдете ответы на мои вопросы, и напишете нам с дедушкой письмо.
-Ребята, как вы думаете, сможем мы ответить на вопрос бабушки? (ответы детей)
-Ребята, скажите мне, какое время года сейчас (ответы детей)
-Назовите осенние месяцы?
-А сейчас, ребята,будем отгадывать загадки.
-Кто играет с клубком,ходит в зиму босяком
Лижет круглый свой животик-то пушистый рыжий (котик)
(Воспитатель предлагает ребенку найти картинку кошечки и разместить ее на ковралине) Вот наша Мурка. Когда ей холодно, она забирается на теплую печку и мурлычет поет песенки.
Зимой, когда на улице мороз, на печке очень тепло. Зимой Мурка бегает на улице, но быстро возвращается.
-Ребята, знаете ли вы, как мурлычет кошка?
-К зиме все животные линяют: летняя шерстка становится более густой, и животному зимой легче перенести холод. Вот и кошке будет зимой не так холодно, а когда она захочет погреться заберется на теплую печку.
-Ребята, послушайте и отгадайте еще одну загадку.
-В будке живёт,кости грызёт
Лает и кусается,как называется (ответы детей)
-Правильно, это собачка.
Нашу собачку зовут Дружок.
(Воспитатель предлагает найти картинку с изображением собачки и разместить ее на ковралине) Дружок всю зиму живет на улице.
-Как вы думаете, почему он живет на дворе?
-Дружок сторожит дом. Дед смастерил ему теплую будку. К зиме собаки линяют, их шерсть становится густой и теплой, поэтому зимой им не холодно даже на морозе.
-Ребята, а как лает собака?
-Дети, отгадайте, про кого эта загадка?
-ест траву,жуёт,молчит, а потом полдня молчит
-мне погладите бока, дам парного молока.
-Конечно, все знают это корова, она дает вкусное и полезное молоко.
-Как вы думаете, где будет жить корова зимой? (Ответы детей)
-Для этих животных человек строит дом он называется коровник, там им тепло. Наша бабушка с дедушкой позаботились о кормах заранее.
Летом травы на лугах много и её косят, когда трава подсыхает, ее складывают в кучи -стога и привозят домой. Сено сушится на сеновале, этим кормом зимой кормят коров.
-Ребята, а как мычит корова?
-Подкованы ноги, бежит по дороге
Грива дугою,а хвост метлою (ответы детей)
Правильно это лошадь.
Лошади зимой живут так же как и коровы. Человек строит для лошади дом он называется конюшня. Они еще живут в специальных загонах. И кормят их сухим сеном, которое собирают летом. Зима для лошадей это время отдыха. Потому, что они все лето работают для людей, перевозят грузы.
А как ржет лошадь?
Попробуем отгадать следующую загадку. Слушаем внимательно.
-Не лицо. а рыло, землю перерыла
Закрутила хвостик я, потому что я (свинья)
Молодцы, правильно это свиньи.
Ребята, что вы знаете о свиньях? (ответы детей)
Дом свиньи называется свинарник. Коровник и свинарник мы можем назвать одним слов – «хлев»
Воспитатель: А какой звук издают свиньи? (Ответы детей)
Послушайте другую загадку:
-Ходят модницы за речкой, кудри белые колечком,
А зимой из их кудряшек бабушка носочки свяжет?
Конечно же это овцы.
Какую пользу они приносят?
Дом овцы называется хлев.
А вы когда-нибудь слышали какой звук издают овцы? Кто
Послушаем нашу последнюю загадку:
-Есть бородка. шерсть и ножки, ушки,хвост, а также рожки
Хоть я блею не пою- молоко тебе даю.
Я такая егоза! И бодаюсь я (коза)
Молодцы, ребята! Правильно, это козы. Дом козы называется хлев или сарай.
Ребята мы послушали звуки овец. А какой звук издают козы блеет. (ответы детей)
— Скажите, ребята кто нам прислал письмо? (ответы детей) А про каких животных мы сегодня говорили? (ответы детей) Какую пользу они приносят (ответы детей)
Конспект интегрированной непрерывной образовательной деятельности в средней группе «Путешествие в сказку» Тема «Путешествие в сказку» Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное, физическое развитие,.
Конспект непосредственно образовательной деятельности по теме «Домашние животные и их детеныши» Тема: «Домашние животные и их детеныши»Цели: расширять представления о животных и их детенышах; развивать мыслительные операции; развивать.
Конспект непрерывной образовательной деятельности для детей среднего возраста «Как мы Здоровье спасали» Цель: Способствовать формированию у детей осознанного отношения к своему здоровью и потребности к здоровому образу жизни. Задачи: — формировать.
Конспект непрерывной образовательной деятельности с детьми младшей группы «Птичий двор» Применяемые педагогические технологии: — технология личностно-ориентированного взаимодействия педагога с детьми; — здоровье созидающая технология.
Конспект непрерывной образовательной деятельности с детьми во второй младшей группе «Зимующие птицы» Тема: Зимующие птицы (познание) Возрастная группа 3-4 года Логическая основа образовательной ситуации ОНЗ Основная образовательная цель.
Конспект непрерывной образовательной деятельности в группе раннего возраста «Мой друг — светофор» Цель: Создание условий для знакомства с правилами безопасного поведения на улице. Задачи: • Формировать навыки безопасного поведения в.
Конспект непрерывной образовательной деятельности в подготовительной группе по познавательному развитию «Азбука безопасности» Конспект непрерывной образовательной деятельности в подготовительной группе по познавательному развитию «Азбука безопасности» Цель: закрепить.
Конспект непрерывной образовательной деятельности в старшей группе «Знакомство с творчеством художника Е. И. Чарушина» Задачи: • Продолжать знакомить детей с творчеством художника-иллюстратора Е. И. Чарушина. • Формировать умение внимательно рассматривать.
Конспект образовательной деятельности «Дикие и домашние животные». Для второй младшей группы Конспект образовательной деятельности с детьми дошкольного возраста: в области «Познавательное развитие». Для второй младшей группы. По.
Организация непрерывной образовательной деятельности детей в средней группе по теме «Наблюдение за березой осенью» Автор НОД: Молгачёва Юлия Анатольевна Цель: Создание условий для знакомства с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные.
Источник
