Е трутнева осень биография

Трутнева Евгения Федоровна
классный час по чтению (3 класс) по теме

Краткая биография писательницы, произведения и иллюстрации к ним.

Скачать:

Вложение	Размер
trutneva_evgen_fedor.pptx	158.43 КБ

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Евгения Федоровна Трутнева Презентацию выполнила Чикилева Ирина Алексеевна

Евгения Федоровна Трутнева ( 1884-1959 ) Писатель , поэт. Известная детская поэтесса.

Воспитывалась приемными родителями – межевым инженером статским советником Ф . П. Вишневским и его женой Ю. Г. Вишневской. После окончания в 1904 г. гимназии в г. Перми работала в конторе Пермской железной дороги, в канцелярии губернского земства, секретарем и классной наставницей в перм . Женской гимназии имени И. С. Тургенева . С 1931 г. работала в педагог. институте сначала библиотекарем, затем лаборантом на кафедре.

При жизни Е. Ф. Трутневой было опубликовано более 40 сборников ее стихов : «Подарок », «Снежный город », «Родина», «Победа», « Тропинка», « Грибы», «В родном краю», «Времена года », «У золотого колоса», «Мой календарь» и др. Во время Великой Отечественной войны, заведуя литературной частью Пермского театра кукол, написала для него пьесы «В тылу врага» и «Сказка».

Серия книг о природе

Если в небе ходят грозы, Если травы расцвели, Если рано утром росы Гнут былинки до земли, Если в рощах над калиной Вплоть до ночи гул пчелиный, Если солнышком согрета Вся вода в реке до дна, Значит, это уже лето! Значит, кончилась весна! Стихи для детей

Победа Стихи о войне

В 1940 г. Е. Ф. Трутнева была принята в члены КПСС . В 1944 г.стала членом Союза советских писателей . Неоднократно избиралась депутатом Пермского городского Совета .

Источник

Заучивание стихотворения Е. Трутневой «Осень» подготовительная к школе группа

Цивилева Татьяна Николаевна
Заучивание стихотворения Е. Трутневой «Осень» подготовительная к школе группа

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Поташкинская СОШ» структурное подразделение детский сад

Села Поташка Свердловской области

Заучивание стихотворения Е. Трутневой «Осень» подготовительная к школе группа.

Цивилева Т. Н. ,воспитатель

МБОУ «Поташкинская СОШ» детский сад.

с. Поташка 2019г.

Заучивание стихотворения Е. Трутневой «Осень».

Цель. Помочь детям запомнить и выразительно читать стихотворение Е. Трутнева «Осень«.

1. Учить детей отвечать на вопросы, поддерживать диалог, пересказывать своими словами основной смысл стихотворения и читать его громко, выразительно.

2. Продолжать учить ребят внимательно слушать художественное произведение.

3. Воспитывать интерес к художественным произведениям.

Повторить стихи об осени, загадки, приметы. Вести наблюдения изменений в природе. Сделать запись пьесы «Осень» А. Вивальди из цикла «Времена года». Разучить песню «Листопад» музыка Т. Попатенко. Приготовить все для рисования красками.

Тип занятия: Творчество

Форма занятия: Групповая

Продолжительность: 30 минут

Участники: дети подготовительной группы

Возраст обучающихся: 5-7 года

Оборудование и материалы: краски, кисти, бумага для рисования; картины с изображением осени.

Ход занятия.

Игра-приветствие «Наши умные головки»

Наши умные головки

Будут думать много, ловко.

Ушки будут слушать,

Ротик четко говорить.

Ручки будут хлопать,

Ножки будут топать.

Друг другу улыбаемся.

Педагог: Ребята перед началом нашего занятия мы свами сначала разомнем наши язычки.

1. Язычок гулять выходит, в лес осенний он приходит (открывать широко рот и закрывать его)

2. Смотрит он по сторонам, здесь лиса, а тут кабан (улыбнуться, открыть рот, высунуть узкий язык. Тянуться языком попеременно то к правому уху, то к левому, в медленном темпе.)

3. Машет белочка хвостом, спит зайчонок под кустом. (рот открыть, улыбнуться, попеременно поднимать узкий язык за верхние и опускать за нижние зубы.)

4. Белка угостит орешком. (рот закрыт, кончик языка с напряжением поочередно упирается в щеки, на щеках образуются твердые шарики – «орешки»

5. Почистим зубки (Белочка угостила нас орешками. Мы их съели, сейчас «почистим» зубки. «Почистить» языком сначала верхние, затем нижние зубки. После этого проделать языком круговые движения. Следить, чтобы челюсти не двигались, губы не раздвигались)

-Вот мы с вами и размяли наш язычок.

Мотивация к деятельности.

Педагог: Дети, сядьте удобнее слушайте внимательно.

Включаю запись пьесы «Осень» А. Вивальди, а один из детей рассказывает стихотворение А. С. Пушкина «Уж небо осенью дышало…»

Педагог: Сегодня я вас познакомлю со стихотворением Е. Трутневой «Осень».

Стало вдруг светлее вдвое,

Двор как в солнечных лучках,

Это платье золотое

У березы на плечах

Утром мы во двор идем

Листья сыплются дождем,

Под ногами шелестят

И летят…летят. летят

С паучками в серединке.

И высоко от земли

Все летит! Должно быть, это

Улетает наше лето.

— Нравится стихотворение? Будем его учить. Я прочитаю его еще раз, а вы можете повторять за мной, шепотом.

— Дети какие сравнения использует поэт? Назовите, с чем сравнивает он листья березы? (с золотом, с дождем)

— В слове шелестят слышится, как шуршат листья когда мы идем осенью в лесу. Произнесите слово шелестят несколько раз. Слышите? Шуршат листья как будто мы по ним идем. Прекрасно!

Мы дорожки подметаем (имитация движений)

Листья в кучи собираем (наклониться, имитировать движение)

Чтоб гуляя, малыши

Веселились от души! (подскоки на месте)

Ох, устали («обтереть пот со лба»)

И домой скорей пойдем (шаги на месте)

— Я прочту стихотворение еще раз. Постарайтесь его запомнить. Запомните каким голосом я его буду читать.

— А теперь кто хочет прочитать стихотворение?

Дети по желанию рассказывают стихотворение с помощью воспитателя.

Воспитатель напоминает, что всегда надо называть стихотворение и его автора. Вызывает четыре человека, чтобы они рассказывали по одному четверостишию друг за другом- эстафетно. Заканчивает чтение стихотворения сама.

— я думаю вы запомните это стихотворение и можете рассказать его дома, а мы еще будем его повторять.

Воспитатель снова включает музыку А. Вивальди.

— Дети представьте, что вы в осеннем лесу. Выходите. Собирайте осенние листья, любуйтесь осенним лесом. Кружитесь, танцуйте. Замечательно! Прогулялись по осеннему лесу. Возвратились!

— Ребята расскажем об осени несколькими предложениями.

— Осень пришла. У березы пожелтели листья. Стало холоднее. Птицы улетели.

-Сколько предложений в рассказе? (четыре)

-Назовите первое предложение, второе, третье, четвертое.

Воспитатель записывает предложения на доске черточкой. Сколько черточек, столько и предложений.

— Ребята у нас несколько предложений на одну тему, что у нас получилось? (рассказ).

Воспитатель: Молодцы, все хорошо справились с заданием.

Организация продуктивной деятельности.

Воспитатель: А сейчас ребята я предлагаю вам стать художниками и нарисовать осень так, как вы ее видите. Для этого у вас все готово. Краски кисти все на столах, можно приступать к работе!

Самостоятельная деятельность детей.

Воспитатель: Из ваших рисунков мы сделаем выставку и назовем ее «Осенняя сказка». О каком времени года мы сегодня учили стихотворение? Как зовут автора этого стихотворения?

Ребята, а вы хотите дома маме и папе рассказать его?

Конспект по развитию речи для детей старшей группы детского сада «Заучивание стихотворения Ю. Тувим «Овощи» Заучивание стихотворения Ю. Тувим «Овощи» Цель — познакомить с новым произведением Задачи: образовательные — продолжать учить внимательно.

Конспект праздника «23 февраля!» (подготовительная к школе группа) Конспект праздника: «23 февраля!» Цели и задачи: • способствовать гармонизации детско-родительских отношений; • знакомить детей с традицией.

Конспект занятия по развитию речи. Заучивание стихотворения А. С. Пушкина «Уж небо осенью дышало» в старшей группе Цель: Учить детей видеть, чувствовать и понимать красоту осенней природы. Задачи: Образовательные: Закреплять представления детей о характерных.

Конспект занятия в подготовительной к школе группе. Заучивание стихотворения Е. Благининой «Посидим в тишине» Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение «Средняя общеобразовательная школа «Кудровская ЦО №1» ДО № 2 Всеволожского района.

Конспект занятия. Заучивание стихотворения «Жаворонок». Часть 2. Праздник самой доброй вести — Благовещение Мария Манвелова Заучивание стихотворения «Жаворонок»В. А. Жуковский. Часть-2. Праздник самой доброй вести – Благовещение. Лепка «Птицы-вестники.

Конспект НОД «300 лет Нижегородской губернии» (подготовительная к школе группа) Цель: осуществление комплексного подхода к воспитанию в духе патриотизма старших дошкольников, приобщение детей к истории и культуре родного.

Проект «Космическое путешествие» (подготовительная к школе группа). Тема проекта: «Космическое путешествие». Актуальность: Современные дети мало интересуются темой космоса, в нынешнее время стало привычным.

Творческие работы по мотивам стихотворения С. Есенина «Белая береза» (подготовительная группа) Без берёзы не мыслю России Так светла по-славянски она, Что, быть может, в столетья иные От берёзы вся Русь рождена. Олег Шестинский Есть.

Занятие по развитию речи и обучению рассказыванию. Заучивание стихотворения «Снеговик» с использованием мнемотехники Мнемотаблицы особенно эффективны при разучивании стихотворений. Использование опорных рисунков для обучения заучиванию стихотворений увлекает.

Заучивание стихотворения методом пиктограмм Мы с детьми стали счастливыми обладателями двух книг Татьяны Петуховой «Дивное царство»и «Бабушкины сказки». В преддверие нового года.

Источник

Заучивание стихотворения Е. Трутневой «Осень»

Зарипова Фаимя
Заучивание стихотворения Е. Трутневой «Осень»

Конспект открытого показа непосредственно образовательной деятельности в старшей группе

Тема: «Осень»

Образовательная область: «Познание»

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Социализация», «Здоровье», «Художественное творчество», «Физическая культура», «Музыка», «Чтение художественной литературы».

1. Активизировать употребление глаголов;

2. Закрепить навык звукового, слогового анализа слов.

3. Активизировать и расширить словарь по темам «Осень»,

4.продолжать развивать поэтический слух детей: умение чувствовать, понимать и воспроизводить образный язык стихотворения;

5. упражнять в подборе эпитетов, сравнений, метафор для описания осенних пейзажей;

6. продолжать развивать поэтический слух детей;

7. Учить детей выразительно читать наизусть стихотворение «Осень» — передавая интонационную спокойную, грусть, осенней природы.

1. Развивать тонкие движения пальцев рук и координацию движений.

2. Развивать внимание, память, логическое мышление и творческое воображение.

3. Развивать и поощрять в детях познавательную активность, интерес к познанию нового.

4. Развивать логическое мышление, умение делать умозаключения.

5. Развивать умение строить высказывания типа рассуждений.

1. Формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности.

2. Развивать умение отстаивать свое мнение, доказывать свою правоту.

3. Формировать знание о взаимосвязи всего живого в природе.

Оборудование:Детские рисунки на тему: «Березка в золотом осеннем убранстве», листья тополя, березы, липы, дуба, клена.

Виды деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная, продуктивная.

1. Рассматривание на иллюстрациях деревьев, листьев;

2. Чтение «детской энциклопедии о животных»,

3. Прослушивание аудиозаписи «Шум леса»; фотовикторина «Узнай по листочку».

Форма проведения НОД: групповая.

Общая продолжительность образовательной деятельности: 30 минут

Ход непосредственно образовательной деятельности

Стихотворение Е. Трутневой «Осень»

Стало вдруг светлее вдвое,

Двор как в солнечных лучках,

Это платье золотое

У березы на плечах

Утром мы во двор идем

Листья сыплются дождем,

Под ногами шелестят

И летят…летят. летят

С паучками в серединке.

И высоко от земли

Все летит! Должно быть, это

Улетает наше лето.

Воспитатель: Ребята, о каком периоде осени,это стихотворение? (Золотая осень)

Воспитатель: Как вы это поняли? Отчего на дворе стало светлее вдвое? (Деревья стали золотыми.)

Воспитатель: Вспомните, как сказано об осеннем убранстве березки. («Это платье золотое у березки на плечах»).

Воспитатель: И действительно, березка, как девушка в золотом платьице, стоит модница, летом зеленое платье носила, а осенью – золотое. А может быть, лучше сказать «В золотой шубке»? Почему не лучше?

Воспитатель: Ветер обрывает листья, и они что делают? (Летят, сыплются, шелестят.)

Воспитатель: В стихотворении говорится: листья сыплются дождем». Подумайте, почему так сказала поэтесса? (Листопад).

Воспитатель повторно читает стихотворение.

Воспитатель: Как вы думаете, каким голосом нужно прочесть слова «Все летит, Должно быть это, улетает наше лето»? Почему немножко грустно?

Воспитатель: С конца лета и до самого листопада паучки плетут паутинку, будто хотят задержать листья на деревьях, но ветер уносит вместе с листьями и паучков. Вспомните, как об этом сказано в стихотворении.

Физкультурная минутка с листьями.

Воспитатель: Я прочту стихотворение еще раз. Постарайтесь его запомнить. Заметьте, каким голосом я буду читать. А сейчас стихотворение будете читать вы сами.

Дети читают стихотворение по памяти, если,есть затруднение воспитатель помогает.

После чтение стихотворения воспитатель подходит к рисункам.

Воспитатель: Посмотрите свои рисунки. Найдите в них то, о чем говорится в стихотворении.

Воспитатель: в стихотворении говорится о золотом наряде, но ведь у осени есть и другие краски. Какие деревья осенью? Красочные, разноцветные. …

Воспитатель: На что похожи осенние листья? Подберите сравнения к слову листья. Листья летят, как… (птицы, парашютики, как будто танцуют). Лист клена похож на (звездочку, на лошадку, лист акации на (монетку, лист березки на (золотое сердечко). Что делают листья? Летают, облетают, срываются, шелестят, летят, уносятся.

Воспитатель: А если мы хотим сказать, что это уже с листьями случилось, то, как мы скажем?: (Пожелтели, облетели).

Воспитатель: Молодцы, все хорошо справились с заданием.

Режим реализации образовательных областей в младшей группе Утверждаю: Заведующий МБДОУ Д/С 7 Н. Н. Любимова ___ Режим реализации образовательных областей в процессе детской деятельности.

Режим реализации образовательных областей в средней группе Утверждаю: Заведующий МБДОУ Д/С 7 Н. Н. Любимова ___ Режим реализации образовательных областей в процессе детской деятельности.

Источник