Конспект времена года осень 1 класс

Конспект занятия в 1 классе по теме «Осень»
план-конспект занятия (1 класс) на тему

1. Знать приметы времени года осень, виды осенней одежды. Уметь последовательно задавать вопросы по картинке с целью узнать её содержание. Учить рассуждать, логически мыслить.

2. Воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

3. Развивать слуховое восприятие, необходимый темп деятельности, самостоятельность.

4. Контролировать у учащихся словесное и логическое ударение, темп и слитность, основные правила орфоэпии.

Скачать:

Вложение	Размер
konspekt_uroka_po_teme_osen.docx	946 КБ
prezentatsiya_po_teme_osen.pptx	1.57 МБ

Предварительный просмотр:

Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся,

воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная)

общеобразовательная школа – интернат (II вида) № 33 Выборгского района Санкт — Петербурга

внеклассного мероприятия для 1 класса

Воспитатель: Данилова Э.Ф.

Конспект внеклассного мероприятия

Педагог: Данилова Э.Ф.

Тип мероприятия: внеклассное занятие

1. Знать приметы времени года осень, виды осенней одежды. Уметь последовательно задавать вопросы по картинке с целью узнать её содержание. Учить рассуждать, логически мыслить.
2. Воспитывать бережное отношение к своему здоровью.
3. Развивать слуховое восприятие, необходимый темп деятельности, самостоятельность.
4. Контролировать у учащихся словесное и логическое ударение, темп и слитность, основные правила орфоэпии.

Наглядный материал, оборудование:

1. Рисунки и фотографии по теме.
2. Презентация PowerPoit
3. Таблички с неполными высказываниями учащихся.

1. Организация начала занятия.

— Сегодня мы будем говорить об осени.

Презентация на тему: «Осень».

Учащиеся отвечают на вопросы воспитателя

— Потому что, месяц ноябрь.

Изучение нового материала

— Какие осенние месяцы вы знаете?

— Сейчас у нас какая осень? Почему?

— Посмотрите, какая погода за окном? На доске опорные таблички со словами (пасмурно, жарко, морозно, холодно, дождливо)

Погода за окном ………………

Погода за окном ………………

— Почему погода морозная?

Словарная работа проводится на наглядно-действенной основе. Выпал снег.

— Сентябрь, октябрь, ноябрь.

— У нас поздняя осень. Потому что месяц ноябрь.

Источник

Урок по теме «Осень. Признаки осени» для 1 класса . Предмет «Мир природы и человека» (ФГОС)
план-конспект урока по окружающему миру (1 класс) на тему

Урок по предмету «Мир природы и человека» для 1 коррекционного класса соответствует требованиям ФГОС

Скачать:

Вложение	Размер
mir_prirody_i_cheloveka.docx	15.03 КБ

Предварительный просмотр:

Урок Мир природы человека 05.10 2017

Тема: Осень. Признаки осени.

Цель урока: Создать условия для ознакомления с понятием осень.

Закрепить представления о приметах осени.

-закрепить элементарные представления о приметах осени;

— уточнение понятий сентябрь, октябрь, ноябрь

-воспитывать уважение к труду на земле

-воспитывать позитивное отношение друг к другу, умение работать в коллективе

— способствовать формированию положительной мотивации учения

Оборудование: компьютер, рабочая тетрадь, раздаточный материал.

1.Организационный момент: Физкультминутка

2.Повторение. -_Какой урок по счёту? Как называется? Чему учимся?

3. Подготовка к восприятию нового материала.

-Ребята, сегодня мы буде говорить о времени года. Чтобы узнать о каком, отгадайте загадку:

Несу я урожаи,
Поля вновь засеваю,
Птиц к югу отправляю,
Деревья раздеваю,
Но не касаюсь сосен и елочек

Давайте вспомним, как называются три осенних месяца.

Вслед за августом приходит,
С листопадом хороводит
И богат он урожаем,
Мы его, конечно, знаем! — сентябрь —

***
Королева наша, Осень,
У тебя мы дружно спросим:
Детям свой секрет открой,
Кто слуга тебе второй? — октябрь —

***
Поле чёрно-белым стало:
Падает то дождь, то снег.
А ещё похолодало —
Льдом сковало воды рек.
Мёрзнет в поле озимь ржи.
Что за месяц, подскажи? — ноябрь –

— Молодцы. Мы с вами отправимся в путешествие по осени. Но на чем мы поедем? Посмотрим, что у вас лежит на партах? (Листки бумаги и карандаши)

4.Работа по теме урока.

Нам надо дорисовать дорогу. Взяли листики, положили перед собой. Нам надо написать прямые линии. Взяли карандаши, пишем. (прямые линии)

— Посмотрим, что у нас получилось? (вывешиваются листы на доску и получаются рельсы) У нас получились рельсы. А какой транспорт может проехать по рельсам? Посмотрите, на чем мы поедем? ( на доске висит – поезд, машина, самолет)

-Мы поедем на поезде.

На доске появляется поезд, но на нем нет колес.

— Посмотрите, мы сможем поехать на этом поезде? (нет)

— Почему, нет? (нет колес)

— У меня есть тут несколько колес. -Какие подойдут для нашего поезда?

На доске несколько геометрических фигур. Учащиеся должны выбрать круг.

— Правильно, колеса круглые.

— Возьмите конверты. Достаньте круги. Разложите их на большие и маленькие круги.

-Покажите мне большой красный круг, маленький желтый круг, большой желтый круг, маленький красный круг.

— Молодцы. Сложите круги в конверты. Я не случайно выбрала эти два цвета – красный и желтый. Это мои любимые цвета. Осенью много желтого и красного. А что желтеет и краснеет осенью. (подсказка – дерево с листьями)

— Правильно, листья на деревьях осенью желтеют, краснеют. Отправляемся на нашем поезде.

Дети встают друг за другом (Проходим круг, встаем посередине класса)

-Мы приехали в лес. Поднялся ветер( запись шума ветра)

Ветер дует нам в лицо,

Ветер тише, тише, тише,

Деревцо всё выше, выше.

Работа по учебникус.24-27

-Рассмотрите рисунки. Какое сейчас время года? Покажи рисунок с этим временем года.

-Нади различия на следующих рисунках.

Учитель: Летом солнце светит ярко, даёт много тепла и света. Осенью солнце светит меньше, становится холодно. Листья на деревьях желтеют и опадают. Это явление называется листопадом.

Работа в Рабочей тетрадис.8-9

-Подумайте, почему осенью начинается листопад?

-Раскрась рисунок . Какие надо взять карандаши, чтобы на рисунке получился осенний лист? (Индивидуальная помощь в раскрашивании Паше, Юре)

-Найди в приложении, вырежи и наклей рисунки предметов, которые дети нашли в лесу осенью. (Гриб, осенний листок)

Индивидуальная помощь в вырезании Владу, Паше.

Итог — О каком времени года говорили на уроке?

Источник

Занятие в группе продленного дня для 1 класса «Времена года. Осень»
классный час по истории на тему

Конспект занятия в 1 классе по теме «Времена года. Осень»

Воспитатель ГКП: Ольшанских И.В.

Цель: Обобщение и закрепление знаний детей о характерных признаках осени.

Задачи:

1. Уточнить представления детей об изменениях, происходящих осенью в живой и неживой природе.

2. Закреплять знания детей о деревьях, листьях и плодах; о лесных грибах и ягодах.

3. Развивать внимание, речь и словарный запас детей.

4. Активизировать в деятельности диалогическую и пояснительную речь.

5. Воспитывать любознательность, аккуратность, бережное отношение к природе.

Оборудование: презентация, разноцветные листья, таблички, карточки с изображением.

Речевой материал: сова, осень, туча, лист дубовый, лист кленовый, лист рябиновый, лист березовый, ежик, рябина, дуб, желуди, гриб, ягоды, черника, малина, йогурт, компот, пирог, одежда, ботинки, брюки, шапка, куртка, перчатки.

Скачать:

Вложение	Размер
vremena_goda_osen.docx	21.25 КБ
vremena_goda_osen.pptx	1.29 МБ

Предварительный просмотр:

Конспект занятия в 1 классе по теме «Времена года. Осень»

Воспитатель ГКП: Ольшанских И.В.

Цель : Обобщение и закрепление знаний детей о характерных признаках осени.

1. Уточнить представления детей об изменениях, происходящих осенью в живой и неживой природе.

2. Закреплять знания детей о деревьях, листьях и плодах; о лесных грибах и ягодах.

3. Развивать внимание, речь и словарный запас детей.

4. Активизировать в деятельности диалогическую и пояснительную речь.

5. Воспитывать любознательность, аккуратность, бережное отношение к природе.

Оборудование: презентация, разноцветные листья, таблички, карточки с изображением.

Речевой материал : сова, осень, туча, лист дубовый, лист кленовый, лист рябиновый, лист березовый, ежик, рябина, дуб, желуди, гриб, ягоды, черника, малина, йогурт, компот, пирог, одежда, ботинки, брюки, шапка, куртка, перчатки.

Воспитатель: Ребята, к нам в гости прилетела мудрая сова.

Воспитатель подходит к дереву, на котором сидит сова.

Сова : Здравствуйте, ребята. Долго я живу на свете. Много всего знаю.

Отгадайте мою загадку.

Плащ золотистый она надевает,

Тёплое лето она провожает,

Птиц отправляет в дальние страны,

Нам оставляет дожди и туманы.

О чем моя загадка?

Вы правильно отгадали загадку. А как вы догадались, что загадка про осень?

Сова: Я несла вам показать картину, но она упала и рассыпалась на части. Помогите поставить части картины на своё место.

Дети при помощи воспитателя «собирают» картину.

Какое время года на ней изображено?

Ребенок читает стихотворение:

Если на деревьях листья пожелтели,

Если в край далекий птицы улетели,

Если небо хмурое, если дождик льется,

Это время года осенью зовется!

Алиса нам тоже хочет загадать загадку:

Только солнце спряталось,

И она расплакалась (Туча).

Воспитатель : Туча набежала, капельки закапали, листики упали с деревьев. Верните листья на деревья, с которых они упали.

Образуй новое слово.

Дети, при помощи воспитателя возвращают листики на свои деревья, называя их.

Лист дуба (какой?) дубовый,

Лист клёна (какой?) кленовый,

Лист берёзы (какой?) ….

Лист рябины (какой?) ….

Воспитатель: Давайте вспомним пальчиковую гимнастику про листики.

Раз, два, три, четыре, пять

Дети загибают пальчики, начиная с большого

Будем листья собирать

Сжимают и разжимают кулачки

Загибают пальцы по одному, начиная с большого

Листики дуба мы соберем,

Маме осенний букет отнесем.

Пальчики одной руки «шагают» по другой руке

Сова: Ребята, я хочу проверить, какие вы внимательные. Посмотрите на изображение, определите какие листья спрятались на картинке и раскрасьте их.

(дети находят листочки, при помощи воспитателя обводят маркером разного цвета)

Воспитатель: Ёжик нашёл необычные листики. Художница – осень забыла их раскрасить.

Нужно раскрасить большие листочки так, чтобы маленький был между красным и коричневым, а желтый рядом с красным.

Дети, друг за другом подходят к доске, и выбирают подходящий цвет, раскрашивая листочки.

Воспитатель : Ребята, осенью на деревьях не только листики меняют окраску.

Отгадайте загадки и скажите, что ещё можно увидеть на деревьях осенью?

Красные кораллы? (Рябина)

Он каждому шапочку дал.

А себе не взял. (Дуб и желуди)

Молодцы! Да, осенью на деревьях появляются плоды.

— Ребята, отгадайте ещё загадку:

Сквозь землю прошел,

Красную шапочку нашёл. (гриб)

В осеннем лесу можно собрать урожай грибов.

Давайте пойдем на полянку, соберём грибочки.

Дети встают в круг, танцуют и поют песенку:

Слова и музыка М.Д. Быстровой

Как в осеннем лесу выросли грибочки.

Дети идут по кругу хороводом

Папа – гриб, мама – гриб и грибок – сыночек.

В центре круга – дети в шапочках грибов, сидят на корточках

Очень дружная семья выросла на кочке.
Папа – гриб, и мама – гриб, и грибок – сыночек!

Дети останавливаются, поворачиваясь лицом в круг, хлопают в ладоши;

Мы возьмем кузовок и пойдем в лесочек.
Собирать на обед вкусные грибочки.

Дети идут по кругу хороводом,

(грибы в центре танцуют на месте)

Раз, два, три, четыре, пять!

Останавливаются, загибают пальчики, считая

Всех грибов нам не собрать.
Посчитаем до пяти и попробуем найти.

Закрывают глаза руками, (в это время грибы разбегаются), считают до пяти, догоняют грибы

Воспитатель : Ребята, Маша отправилась собирать грибы, но запуталась. Какие грибы положить в корзину? Давайте ей поможем. В корзину можно класть только съедобные грибы.

(Дети складывают съедобные грибы в корзину, ядовитые остаются на полянке)

— Ребята, осень богата своим урожаем. Что ещё в лесу можно собрать?

— Давайте отправимся в лес за ягодами.

Дети встают в круг и под музыку выполняют речь с движением «По ягоды»

Дети маршируют по кругу.

Останавливаются, наклонившись, срывают ягоду.

Раз, два, три, четыре, пять

Мы идём искать опять.

Повторяется несколько раз, заменяя название ягод (черничку нашли, малинку нашли…)

Воспитатель : Из фруктов и ягод можно приготовить вкусную еду.

Подставь в облачко фрукт или ягоду. Расскажи, что ты приготовил.

Ребёнок: — Я приготовил черничный йогурт. Пирог из клубники – клубничный и т. д.

Пришла осень, похолодало, Маша решила пойти в парк погулять, но не знает, что же ей надеть. Подберите для нее осеннюю одежду, обувь и головной убор. Дети подбирают одежду для Маши.

Что не подходит для осени. Почему?

Ребята, художник писал картину и часто отвлекался. Поэтому что-то перепутал. Найдите, что перепутал художник.

Ребята, кто у нас сегодня был в гостях? Давайте расскажем Совушке – сове, чем мы сегодня занимались?

Источник

Конспект урока ИЗО для 1 класса «Золотая осень»

Ольга Берека (Карасёва)
Конспект урока ИЗО для 1 класса «Золотая осень»

МБОУ СОШ № 42 г. Краснодара

Урок изобразительного искусства в 1 «Д» классе

Классный руководитель Берека Ольга Сергеевна

Тема: «Золотая осень»

Цель: Приобщение детей к миру искусства через познание окружающего мира, его художественного смысла.

Задачи урока:

1. Закрепить знания о цветоведении, о теплых и холодных цветах.

2. Развивать образное мышление, умение видеть богатство цвета в окружающем мире, развивать моторику, зрительную и эмоциональную память, видеть прекрасное в обычных вещах.

3. Создать на уроке творческую атмосферу, способствующую развитию активности детей и творческих способностей, раскрыть детям красоту осенней природы.

4. Воспитать аккуратное отношение к материалам и инструментам.

Оборудование для учителя:

1. Репродукции картин художников (Левитан, Андреев).

2. Интерактивная доска, презентация. Последовательное изображение пейзажа.

3. Музыка П. И. Чайковского «Времена года. Октябрь. Ноябрь».

Оборудование для учеников: лист бумаги А4, краски гуашь, кисти №8, №5, №2, №1, вода, палитра, салфетка.

План урока:

Организационное начало урока.

Ребята! На уроке изобразительного искусства я желаю вам хорошего настроения и творческих успехов в работе!

А что мы сегодня будем рисовать,вы сейчас узнаете:

Если видишь, на картине нарисована река,

Или ель и белый иней, или сад и облака,

Или снежная равнина, или поле и шалаш —

Обязательно картина называется … (ПЕЙЗАЖ).

Вы догадались, чем мы будем заниматься? (ответы детей)

Слово «пейзаж» в переводе с французского означает «местность, страна». Одни художники рисуют виды природы. Другие – виды городов и сел. Третьи – море. Все эти картины называются пейзажами. Художники-пейзажисты дают нам возможность увидеть красоту и разнообразие мира.

Для того, чтобы попасть в королевство красок, нужно приготовить к уроку необходимые принадлежности.Отгадайте какие:

Я в руке своей держу радуги кусочек.

Он поможет серый мир превратить в цветочек. (краски)

Только в гуашь уткнусь я хвостиком

Буду рисовать то, что попросите. (кисть)

Имею я большой запас бумаги для каждого из вас. (альбом)

Чёрный Ивашка, деревянная рубашка,

Где носом проведёт,

Там заметку кладёт. (карандаш)

Молодцы! Всё отгадали. Постарайтесь их не забывать.

Организация рабочего места.

Но и это ещё не всё. Любой художник, даже самый великий начинает работу с организации рабочего места, чтобы ему было удобно заниматься творчеством.

Сейчас мы этим и займёмся.

— для того, чтобы не запачкать парту красками, нужно постелить на неё клеёнку;

— чтобы краски не пачкались при работе, нужно кисточку промывать в баночке с водой. Баночку ставим с той стороны, где рабочая рука.

— кисть не нужно опускать полностью в краску, достаточно обмакнуть полхвостика.

Подготовка к выполнению практической работы.

Ребята, перед вами на столе лежат краски разных цветов. Назовите эти цвета (ответы детей). А ещё какие цвета знаете?

Скажите, что вам напоминает каждый цвет? (жёлтый – солнце, зелёный – траву)

Прежде, чем начать рисовать, нужно кисточку опустить в воду, затем взять на неё краску. Каждый раз меняя цвет, нужно кисточку хорошо мыть в банке с водой, а лишнюю воду можно промокнуть салфеткой.

Хранить краски надо чистыми, а вот на бумаге и палитре их можно и нужно смешивать.

Работа над новым материалом.

Мы с вами неоднократно читали стихи об осени. Я хотела бы сейчас прочитать ещё одно стихотворение, посвящённое этому прекрасному времени года:

Стало вдруг светлее вдвое,

Двор, как в солнечных лучах,

Это платье золотое

У берёзы на плечах.

Утром мы во двор идём –

Листья сыплются дождём,

Под ногами шелестят,

И летят… летят… летят…

Много художников создали свои полотна о лесе в разное время года.

(Показ и демонстрация репродукций на экране). Учитель комментирует репродукции художников. Обращает внимание детей на цветовые решения картин, эмоциональную сторону восприятия, детализацию, состояние погоды, композицию. Вызывает желание бережно относиться к природе и любить её, любить свой край свою Родину.

Сейчас вы становитесь художниками и перед вами стоит задача – создать осенний пейзаж. Для этого вы проявите смелость, фантазию, своё творчество и вы будите экспериментировать с красками, создавать разные смеси оттенков.

Рассматривание педагогического рисунка. Учитель объясняет и показывает последовательность выполнения рисунка.

Самостоятельная работа учащихся.

Во время работы звучит музыка П. И. Чайковского «Времена года» «Октябрь», «Ноябрь»).

Дети выполняют свою творческую работу с опорой на просмотренный материал и помощь учителя. Промывают кисти и убирают краски, своё рабочее место.

Итог урока. Рефлексия.

Проводится выставка и просмотр детских работ.

-Давайте полюбуемся на ваши работы, на сказочный волшебный осенний лес, в котором светит яркое солнце и падают листья.

-Молодцы! Вы просто умницы! У вас получились прекрасные работы. Мне очень они нравятся.

-Вам понравилось создавать такие интересные работы? (Да)

–Благодаря нашей творческой работе у нас в классе ещё долгое время будет стоять осень. Поблагодарим друг друга за работу, за такое интересное дело.

— Что нового открыли вы для себя на уроке?

(Смешивать краски, работать по – сырому. Работать коллективно. Быть аккуратными и старательными. Делать приятное другим – это здорово.)

Источник