Сценарий литературно — музыкальной гостиной для детей старшего дошкольного возраста «В гостях у Волшебницы Осени»
методическая разработка (старшая группа) на тему
Привлечь особое внимание общества к литературе и чтению
в 2015 г. призвал Президент РФ Владимир Путин, издав Указ
от 12.06. 2014 №426 «О проведении в Российской Федерации Года литературы». Трудно переоценить роль чтения в развитии подрастающего поколения. К сожалению, все реже в руках ребенка можно увидеть книгу и немногие современные семьи могут похвастаться такой традицией, как чтение. Уже стало традицией проводить в детском саду литературно – музыкальные гостиные и творческие вечера, посвященные детским писателям и поэтам.
Предлагаю вашему вниманию одно из таких мероприятий под названием «В гостях у волшебницы Осени». Осень – самое выразительное время года! Осени поклоняются, как прекрасной даме поэты, художники, композиторы. Свое отношение к осени писатели, поэты выражают через слово, композиторы рассказывают нам о своих чувствах через музыку, а художники выражают свое отношение к осени в своих прекрасных произведениях.
Кто как не родители на своем личном примере могут привлечь ребенка к чтению, полюбить поэзию? Наши родители были активными участниками досуга. Они читали детям отрывки из художественных произведений, декламировали стихи русских поэтов, знакомили с репродукциями картин И. Левитана, А. Куршина, П. Еськова, А. Коваленко. Одна из мам взяла на себя роль волшебницы Осени, принесшей осенние дары.
Дети показали свое словесное творчество в играх, артистические способности в перевоплощениях и оживлении природных объектов (березовой рощи, речки…), музыкальные – в прекрасном исполнении песен. Красивая, проникновенная музыка помогала детям «оживлять» картины художников на экране проектора, подбирать стихотворные строчки соответствующие им.
Наши педагоги и родители помогли детям заглянуть в прекрасный мир осенней природы. Благодаря прекрасной музыки, живописи, художественному слову дети смогли почувствовать и увидеть изменчивый характер осени. То она радостная, пышная, то — грустная, с тихим плачем мелкого дождя, словом, та Золушка, которую зовут у нас в России поздней осенью.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| literaturno_-muzykalnyy_dosug.doc | 59.5 КБ |
Онлайн-тренажёры музыкального слуха — Музыкальная академия
Теория музыки и упражнения на развитие музыкального слуха для учащихся музыкальных школ и колледжей.
Современно, удобно, эффективно
Предварительный просмотр:
Педагог по развитию речи: Фесенко Галина Викторовна
МБДОУ Д/с №80, город Таганрог, Ростовская область
Литературно – музыкальный досуг «В гостях у волшебницы Осени»
для детей старшего дошкольного возраста
(Осень в поэзии, музыке, живописи)
Оформление зала: В оформлении зала присутствуют осенние мотивы. Место для экрана проектора свободно
Дети под музыку А. Вивальди «Осень» входят в зал.
1.Быстро лето улетело
Перелетной птицей вдаль.
Осень чудно расстелила
2. Следом за летом осень идет.
Желтые песни ей ветер поет.
Красную под ноги стелет листву.
Белой снежинкой летит в синеву.
3. Проходит быстро месяц,
За днями дни летят,
Меняет свой наряд.
Дети исполняют песню «Осенние подарки», сл. и муз. В. Шестаковой , с адятся.
Ведущий 1. Осень – самое выразительное время года! Осени поклоняются, как прекрасной даме поэты, художники композиторы. Свое отношение к осени писатели и поэты выражают через слово. А как выражают свое отношение к осени художники и композиторы?
Дети: Художники используют краски. Композиторы рассказывают нам о своих чувствах через музыку (с помощью звуков).
Ведущий 1. Существует две осени. Одна – радостная, пышно убранная, богатая урожаем…
Ведущий 2. …и другая: невидная собой, в лоскутьях опадающей листвы, грустная, с тихим плачем мелкого дождя, словом, та Золушка, которую зовут у нас в России поздней осенью. И к каждой осени у нас особая любовь.
Сегодня мы побываем с вами в гостях у волшебницы Осени, насладимся ее красотой и понаблюдаем за ее изменчивым характером. Эта гордая волшебница согласилась поиграть с вами в «прятки». Она будет везде: в стихах, в прозе, музыке, живописи.
Итак, мы приглашаем вас заглянуть в прекрасный мир осенней природы, а сопровождать нас будут ваши родители.
(Слайд №1. Перед детьми на экране проектора репродукция картины И. Левитана «Золотая осень», звучит «Осенняя песнь» П.И. Чайковского)
Родитель 1. «Золотая осень» — так назвал свою картину выдающийся художник – пейзажист прошлого столетия Исаак Ильич Левитан. Эта картина создаёт светлое лирическое настроение, радует яркими красками осенней природы, пробуждает любовь к родному краю. От такой красоты невозможно отвести взгляд! Как природа могла сотворить такое чудо, которое восхищает нас, заставляет присмотреться повнимательнее, приводит в восторг и вместе с тем навевает лирическое поэтическое настроение?! Не случайно именно осень пробуждала стремление мечтать и творить в сердцах знаменитых русских поэтов и писателей разных эпох.
Вот как красочно в своем стихотворении описывает осенние березы поэт Иван Ильич Бунин.
Лес, словно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный,
Веселой, пестрою стеной
Стоит над солнечной поляной.
Березы желтою резьбой
Блестят в лазури голубой. (И. Бунин)
Ведущий 2. Рассказ (и.о. родителя) о картине сопровождался произведением великого русского композитора Петра Ильича Чайковского «Осенняя песнь». Какой характер услышанной вами музыки? (ответы). Правильно, и хотя в музыке слышится легкая печаль, мелодия звучит нежно и светло.
Какой красивый осенний пейзаж у Левитана!
Здесь мало увидеть,
Здесь нужно всмотреться,
Чтоб ясной любовью
Здесь мало услышать,
Здесь вслушаться нужно,
Чтоб в душу созвучья
Дети, какие стихотворные строки приходят вам на ум, глядя на эту березовую рощу?
- Как хорошо в гостях у осени
Среди березок золотых…
Подольше б золота не сбросили,
Стоял бы лес багрян и тих (Найденова)
Блестят в лазури голубой …
- Сегодня так светло кругом,
Такое мертвое молчанье
В лесу и синей тишине,
Расслышишь листика шуршанье. (И.Бунин)
-Не жалейте лето!
Посмотрите – роща золотом одета! (З. Федоровская) …
Ведущий 1. Ребята, хотите стать героями картины «Золотая осень»? Попробуем «оживить» этот пейзаж!
И в картине окажитесь! (дети под музыку занимают места по ролям)
(Пространство перед картиной превращается в игровую площадку: пол застилается голубым шарфом, так, чтобы своими очертаниями он был похож на речку, изображенную Левитаном. Чтобы оживить пейзаж, нужно войти в картину в качестве персонажей. Выходят желающие дети. Кто-то будет «багряным кустиком», кто-то — одинокой березкой, две березки с почти облетевшей листвой, группа березок, стоящих рядом…. Остальные – зрители.)
Ребенок: Я «багряный кустик», выросший на берегу реки. Этот чудесный наряд подарила мне осень. Листочки у меня такие яркие, нарядные, что мне могут позавидовать многие деревья. Я смотрюсь в речку на свое отражение. Ах, какой я красивый!
Девочка 1. Мы две подружки-березки, высокие, стройные. Наш белый ствол, будто праздничный сарафан. Нас обдувает ветерок, и срывает листочки, нам немного грустно, ведь рядом с нами березки пышные, золотистые.
Девочка 2. Но скоро и до них доберется проказник – ветер, безжалостно сорвет с них наряд и унесет далеко, до реки…
Девочки – березки в роще. А мы дружные девицы – красавицы, встали в хоровод и весело шелестим своими ярко-желтыми листочками. Нам очень нравится наше осеннее убранство. Скоро осень «заплачет» дождливыми слезами. Ну, а пока мы «купаемся» в солнечных лучах и каждый наш листик горит золотым огнем. Какие мы счастливые, что выросли в таком чудесном месте!
Одинокая березка. Когда-то я стояла со своими подругами, но, поссорившись, убежала от шумных и бойких подруг. Так и осталась вдали от всех, только речка – моя верная подруга. С ней мне спокойно и радостно. Только она может рассказать о моей красоте и показать, как в зеркале, мой пышный, осенний костюм. Скоро придет зима, и речка заснет под толстым слоем льда. Вот тогда мне станет по — настоящему одиноко и грустно. А пока я наслаждаюсь последними солнечными деньками, чистым воздухом и окружающей меня природой!
Ведущий 1. Какая замечательная «картина» у нас получилась!
«Всё лето листья подставляли солнцу свои ладошки и щёчки, спинки и животики. И до того налились и пропитались солнцем, что к осени стали как солнышки – багряными и золотыми. Н. Сладков».
Спасибо багряному кустику, речке и березкам, которые поведали нам о своем настроении, чувствах, переживаниях…. Замечательная картина И. Левитана будто ожила перед нами!
И в детском саду вы окажитесь!
(Слайд №2. Репродукция картины А.Куршина «Русь Великая»)
Родитель 2. Продолжаем нашу встречу с волшебницей Осенью. Перед вами картина художника Алексея Куршина «Русь Великая». Стихи русского поэта Федора Тютчева точно передают настроение этой картины.
Есть в осени первоначальной
Короткая, но дивная пора —
Весь день стоит как бы хрустальный,
И лучезарны вечера.
Где бодрый серп гулял и падал колос,
Теперь уж пусто все — простор везде, —
Лишь паутины тонкий волос
Блестит на праздной борозде.
Пустеет воздух, птиц не слышно боле,
Но далеко еще до первых зимних бурь —
И льется чистая и теплая лазурь
На отдыхающее поле.
Дети исполняют песню « Русская сторонка». сл. В. Бредиса, муз. Е. Филипповой
Слайд №3. Переход к репродукции картиныП. Еськова «Листопад» на фоне музыки А.Вивальди «Осень»
Родитель (с книгой). Перед вами картина художника Петра Еськова «Листопад». Послушайте, как пишет о листопаде писатель Константин Паустовский.
«Я посмотрел на клен и увидел, как осторожно и медленно отделился от ветки красный лист, вздрогнул, на одно мгновение остановился в воздухе и косо начал падать к моим ногам, чуть шелестя и качаясь. Впервые услыхал шелест падающего листа — неясный звук, похожий на детский шепот…».
Ведущий 2. Чтобы написать такие строчки о падающих осенних листьях, нужно быть очень наблюдательным, чувствительным человеком с богатым воображением и литературными способностями.
Ведущий 1. Предлагаю порадовать волшебницу Осень и проявить словесное творчество в игре. Нарисуем осень, но не красками и карандашами, а красивыми словами. Я буду начинать предложение, а вы заканчивать.
«Осень пришла к нам, словно…(фея, царица, принцесса, волшебница, хозяйка…)
И принесла с собой…(дожди, сырость, ветры, осенние дары…). Осенью листья на ветру кружатся, будто …(карусель, бабочки, снежинки, вертолетики…). Листья лежат на земле, словно…(разноцветный ковер, покрывало, одеяло, пестрый плед…). И вся земля становится похожа на …(сказку, волшебное царство, разноцветный шар, цветную поляну…)».
Ведущий 1. Спасибо, дети. Думаю, волшебница Осень осталась довольна.
А сейчас приглашаем наших детей закружиться в осеннем вальсе.
Дети танцуют «Осенний вальс», музыка и слова Р. Гуцалюк
(Слайд №4. Репродукция картины А. Коваленко «Улетают журавли», звучит «Ноктюрн» П.И.Чайковского).
Ведущий 1. Ребята, какая по характеру музыка? (ответы). Соответствует она настроению картины Александра Коваленко «Улетают журавли»? В каких тонах написана эта картина? (ответы детей).
Ребенок. Уж небо осенью дышало,
Уж реже солнышко блистало,
Короче становился день,
Лесов таинственная сень
С печальным шумом обнажалась,
Ложился на поле туман,
Гусей крикливых караван
Довольно скучная пора,
Стоял ноябрь уж у двора. (А. С. Пушкин)
Ведущий 1. Прослушанное вами стихотворение, соответствует настроению картины? (ответы детей).
Звучит музыка П. Чайковского «Ноктюрн» (на фоне музыки читает)
И словно чувствует дыханье,
К нам приближающихся вьюг,
В высоком небе крик прощальный
Птиц, улетающих на юг. (И. Бутримова)
Звучит песня « «Журавушка», муз. Е. Зарицкой, сл. А. Вольского. Дети инсценируют стихотворение П. Воронько
Жура – Жура — журавель!
Облетал он сто земель.
Крылья, ноги натрудил.
Мы спросили журавля:
— Где же лучшая земля? —
Отвечал он, пролетая:
— Лучше нет родного края!
Ведущий 2. Великий русский писатель, наш земляк А.П. Чехов в одном из своих писем признался: «А я люблю российскую осень. Что-то необыкновенно грустное, приветливое и красивое в ней. Взял бы и улетел куда-нибудь вместе с журавлями».
Я думаю, что волшебница Осень с удовольствием наблюдает за всем происходящим в этом зале. Постараемся и дальше не разочаровать ее. Поиграем в игру «Подари комплимент Осени» и проявить словесное творчество.
(Дети встают в круг и, под тихую музыку, бережно передавая друг другу осенний листочек, говорят слова — комплименты).
Дети : Красивая, живописная, необыкновенная, волшебная, разноцветная, переменчивая, золотая, унылая, дождливая, листопадная, лиловая, приятная, очаровательная, неотразимая, прекрасная, расписная, багряная, чудесная, дивная, пасмурная, зябкая, щедрая, пышная, неотразимая, непостоянная, загадочная, сказочная….
Под музыку Г. Свиридова «Осень» (отрывок) входит волшебница Осень
Осень. Здравствуйте, дорогие дети и уважаемые взрослые! Я услышала красивую музыку, чудесные стихи, комплименты в свой адрес и не могла не появиться перед вами! Как хорошо вы чувствуете изменчивый характер осени и понимаете, что в осени есть своя красота, только надо её отыскать – увидеть, услышать, почувствовать и рассказать…. И у вас сегодня это замечательно получилось! От души я вас благодарю, всем вам угощения дарю!
(На фоне вальса до-диез минор Ф. Шопена Осень щедро угощает всех детей и гостей осенними дарами).
Ведущий 2. Дорогие дети и уважаемые взрослые, сегодня вы услышали много красивых поэтических слов русских писателей и поэтов об осени. А русская душа созвучна осени: в ней и радость и грусть… Каждый увидел и полюбил свою — неповторимую осень, с быстро меняющимся настроением, насладился прекрасной музыкой, замечательными литературными и художественными произведениями.
Ведущий 1. Мы приносим искреннюю благодарность всем, кто принимал участие в нашей литературно-музыкальной гостиной.
Источник
Музыкально-литературная гостиная «Волшебница Осень» в подготовительной группе
Виктория Мельникова
Музыкально-литературная гостиная «Волшебница Осень» в подготовительной группе
Музыкально-литературная гостиная
«Волшебница- осень»
в подготовительной к школе группе
Звучит «Осень» А. Вивальди из цикла «Времена года»
Дети входят в зал парами, встают в полукруг.
Р1. Тихо-тихо рядом сядем
Входит музыка в наш дом.
В удивительном наряде,
Р2. И раздвинулись вдруг стены,-
Вся земля видна вокруг:
Плывут звуки речки пенной,
Тихо дремлет лес и луг…
Р3. Вдаль бегут лесные тропки,
Тают в дымке голубой.
Это музыка торопит
И зовёт нас за собой!
Р. 4 Вслед за нею можем сразу
В дальний путь пуститься мы,
Побывать в гостях у сказок,
У весны среди зимы…
Р1. повторяет свою часть.
Ведущий. Добрый вечер, дорогие друзья! Не правда ли, прекрасная музыка Антонио Вивальди и замечательные стихи Константина Ибряева. Сегодня мы встретились в музыкальной гостиной, чтобы поговорить о музыке, попытаться понять, о чём она рассказывает. Музыка- это язык чувств, а что нам помогает лучше её понять? (поэзия и живопись)
Наши гости услышат стихотворения великих русских поэтов и увидят, вспомнят или познакомятся с произведениями художников, объединённых общей темой «Волшебница- Осень».
Природа, словно отдавая жар своего сердца, вспыхивает ярко, загорается в последний раз, чтобы потом заснуть до весны глубоким сном.
Р5. Есть в осени первоначальной
Короткая, но дивная пора-
Весь день стоит, как бы хрустальный,
И лучезарны вечера…
Р6. Где бодрый серп гулял и падал колос,
Теперь уж пусто всё- простор везде,
Лишь паутины тонкий волос
Блестит на праздной борозде.
Р7. Пустеет воздух, птиц не слышно боле,
Но далеко ещё до первых зимних бурь.
И льётся чистая и тихая лазурь
На отдыхающее поле.
Исполняют песню «Осень» М-Р №5, 2013
1. Осень пришла незаметно,
Дождик с собой принесла.
Солнце, скучая по лету,
Дарит остатки тепла-2р.
2. Птицы на юг улетают,
Мы им помашем рукой.
Их быстрокрылые стаи
Лето уносит с собой 2р.
3. Листья застелят дорожки
Пёстрым шуршащим ковром.
Мы по нему осторожно
С тихою грустью идём -2р.
Ведущий. Осень — самое выразительное время года – сколько красок! Посмотрите, какие прелестные пейзажи!
Художники почувствовали необыкновенный жар нарядной осени и нашли такие краски, которые и нам передали радость от увиденного в природе, восторг перед красотой.
О каком же периоде осени рассказали нам художники?
Дети. О золотой осени.
Ведущий. Давайте рассмотрим репродукции картин Исаака Левитана и Ильи Остроухова. Как они называются? Правильно, обе картины называются «Золотая осень»
А какие цвета помогают художникам передать ощущение тёплой осени? Да, тёплые цвета — жёлтый, оранжевый, коричневый.
Почему осень называют золотой? (жёлтый можно сравнить с золотом)
Какое время суток изобразил художник? (тёплый солнечный день)
Р8. Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса-
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и золото одетые леса.
Р9. В их сенях ветра шум и свежее дыханье,
И мглой волнистою покрыты небеса,
И редкий солнца луч, и первые морозы,
И отдалённые седой зимы угрозы.
Р10. Лес,точно терем расписной:
Лиловый, золотой, багряный.
Весёлой пёстрою стеной
Стоит над светлою поляной.
Р11. Берёзы жёлтою резьбой
Блестят в лазури голубой,
Как вышки, ёлочки темнеют,
А между клёнами синеют
То там, то здесь в листве сквозной
Просветы в небо, что оконца.
Р12. Лес пахнет дубом и сосной,
За лето высох он от солнца,
И Осень тихою вдовой
Вступает в пёстрый терем свой…
Ведущий. Предлагаю вам посмотреть, как наши дети танцуют старинный вальс «Осенний сон», автор музыки которого так и остаётся неизвестным до настоящего времени. Пожалуйста…
Р13. Осень! Обсыпается весь наш бедный сад,
Листья пожелтелые по ветру летят.
Лишь вдали красуются там, на дне долин,
Кисти ярко-красные вянущих рябин.
Ведущий. Картина какого художника созвучна со стихотворением Алексея Константиновича Толстого? (Правильно, картина Игоря Иммануиловича Грабаря «Рябинки»). Какое настроение вызывает она у вас? (радостное, ликующее). Давайте с вами исполним такую же радостную песню!
Исполняют песню «Листики» (доп. материал)
1. Праздник осенью в лесу –
И светло, и весело.
Вот какие украшенья
Осень здесь развесила.
Припев. Каждый листик золотой-
Соберу в корзинку я,
Положу на донышко.
2. Берегу я листики…
Осень продолжается.
Долго дома у меня
Праздник не кончается.
Ведущий. Сколько тепла и радости дарит нам осень! Но ведь не только золотую осень воспевали художники, но и ту, которую называют поздней – с мелким надоедливым дождём, курлыканьем улетающих журавлей, серебристым инеем по утрам. Давайте послушаем музыку.
Звучит отрывок из «Осенней песни»— «Октябрь» из цикла «Времена года» П. И. Чайковского.
Ведущий. Я вижу, что вы её узнали, назовите это произведение. О чём нам она рассказала? (музыка рассказала об осени — тоскливой и унылой). Что вы представили себе во время слушания? (листья облетают с деревьев, подолгу идёт дождь, по небу тянутся стаи перелётных птиц, порывы ветра).
Предлагаю и вам исполнить музыку П. И Чайковского в оркестре, музыку и с лёгкой грустью и со светлой радостью.
Оркестр. П. И. Чайковский. Отрывок из балета «Лебединое озеро»
Ведущий. Давайте ещё раз обратимся к картинам. На какой из них изображена поздняя осень (Исаак Левитан «Поздняя осень»). Как художник изобразил эту осеннюю пору? (природа потеряла свои краски, затихла, замерла, ждёт — не дождётся, когда снежное покрывало укроет землю от зимней стужи). Какие краски преобладают в картине? (серые, коричневые, синие).
А что говорят поэты об этом времени года?
Р14. Уж небо осенью дышало,
Уж реже солнышко блистало.
Короче становился день.
Лесов таинственная сень
С печальным шумом обнажалась.
Ложился на поля туман
Гусей крикливых караван
Тянулся к югу, приближалась
Довольно скучная пора:
Стоял ноябрь уж у двора.
А. С. Пушкин (отрывок из поэмы «Евгений Онегин»)
Р15. Миновало лето,
Осень наступила,
На полях и рощах
Р16. Птички улетели,
Стали дни короче,
Солнышка не видно,
Тёмны, тёмны ночи.
Р. 17 Скучная картина, тучи без конца.
Дождик так и льётся, лужи у крыльца.
Чахлая рябина мокнет под окном
Смотрит деревушка сереньким пятном.
Что ты рано, осень, в гости к нам пришла?
Ещё просит сердце света и тепла.
Р18. Осень наступила,
Р19. Вянет и желтеет
Травка на лугах,
Р20. Туча небо кроет,
Солнце не блестит,
Ветер в поле воет,
Ведущий. Предлагаю вам посмотреть танцевальный этюд
«В осеннем парке».
Исполняют танец с зонтиками и тросточками.
Ведущий. Дорогие друзья, вы обратили внимание, как удивительным образом поэзия сочетается с музыкой, а музыка с живописью. Всё это помогает нам лучше понять, о чём рассказывает музыка.
Сегодня мы послушали музыку А. Вивальди, П. И. Чайковского. Прозвучали стихотворения А. С. Пушкина, И. Бунина, Ф. И. Тютчева, А. Н. Плещеева. Вы увидели картины Исаака Левитана, Ильи Остроухова, Игоря Грабаря.
Запомните эти имена, они ещё не раз вам встретятся, а их искусство доставит вам много приятных минут.
Спасибо за внимание!
Дети встают, уходят под музыку А. Вивальди
Досуг. Литературная гостиная. «Осень в лирике русских поэтов» Цель: Воспитание у детей интереса к природе, любви к ней, умение видеть красоту окружающего мира, через поэтический образ. Задачи: Помочь.
Сценарий мероприятия «Музыкально-литературная гостиная по сказкам А. С. Пушкина» ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА Тема: Литературно – музыкальная гостиная на тему «Сказки А. С. Пушкина». Программа: «От рождения до школы» под редакцией.
Сценарий мероприятия «Литературная гостиная» (старший дошкольный и подготовительный к школе возраст) Сценарий мероприятия «Литературная гостиная» (старший и подготовительный к школе возраст) Образовательные области: «Социально-коммуникативное.
«Литературная гостиная для мам». Тематический вечер ко Дню матери Видео В год литературы накануне праздника Дня Матери мы пригласили наших мам в Литературную гостиную. Предлагаю Вашему вниманию сценарий нашего.
Литературная гостиная «Мы-читающая семья» Литературная гостиная «Мы — читающая семья» Цель: — содействовать воспитанию любви к чтению и художественной литературе у старших дошкольников.
Литературная гостиная «Знакомство с творчеством Саши Черного» Цель: Реализация новых форм взаимодействия в системе «взрослый-ребенок», направленных на полноценное развитие детей. Задачи: Обучающие.
Музыкально-литературная гостиная для педагогов «Этих дней не смолкнет слава!» «День Победы!» — значит, нет фашизма, Значит, над Россией тихий свет, Значит, дети рождены для жизни, Для счастливых, мирных долгих лет.
Музыкально-литературная гостиная «Осень-художница» интегрированный досуг для детей старшего дошкольного возраста Тема: «Осень — художница» Цель: Формирование основ культуры в синтезе музыки, изобразительного искусства, художественного слова. Обогащение.
Музыкально-литературная гостиная «Осенняя пора» по произведениям П. И. Чайковского «Времена года» Цель мероприятия – воспитание у детей чувства прекрасного. Задачи: • продолжить знакомство с произведениями из цикла «Времена года» П. И. Чайковского;.
Музыкально-литературная гостиная, посвященная 120-летию со дня рождения Сергея Есенина (фотоотчёт) Так как, 2015 год объявлен Годом Литературы, мы решили поближе познакомить детей с творчеством Сергея Есенина, с целью расширить кругозор.
Источник
