Мошковская мотылек осенняя вода

Умники и умницы

Умные дети — счастливые родители

Э. Мошковская. «Мотылёк». Литературное чтение. 3 класс. ПНШ

Ответы к стр. 36 — 38

? с. 37 Вспомни произведение Саши Чёрного «Дневник фокса Микки», которое ты прочитал(а) в учебнике. Чьими глазами увиден мир в том тексте? От чьего имени ведётся в нём рассказ?
А от чьего лица написано стихотворение Эммы Мошковской?

«Дневник фокса Микки» написан от имени фокстерьера Микки и мир в нём показан глазами собачки.
Стихотворение Эммы Мошковской написано от имени и с точки зрения мотылька.

? Кем был разбужен мотылёк? Какие строчки в первой части стихотворения помогли тебе догадаться? На чём сидел мотылёк и почему ему стало жарко? Что он называет «солнцем в тёпленьком пузырьке»? Кого и какие предметы мотылёк видит с высоты своего полёта? Подтверди ответ строчками из текста.
? А кого и что он разглядывает вблизи? За кем мотыльку нравится наблюдать больше всего? Из каких строчек это видно?

Мотылёк был разбужен обитателями комнаты, где он жил, а точнее, – школьниками, которые «…солнце включили и долго уроки учили». Обыкновенная лампочка кажется мотыльку «солнцем в тёпленьком пузырьке». С высоты своего полёта мотылек видит не только детей, которые учат уроки, но и бабушку, вяжущую чулок, играющую в куклы маленькую девочку – «внучку», маму с пышками. Однако больше всех мотылёк любит детей, делающих уроки: «Как я люблю ваши лица! // Я долго на них гляжу…», «…я для вас пляшу», «…я любопытен! Я бы узнал, что вы сейчас проходите!». Поинтересуйтесь у ребят, а они обращали когда-нибудь внимание на «танец» мотыльков вокруг вечерней лампочки? Можно вообразить, что мотыльки не просто летят на огонь, но хотят лучше разглядеть лица людей, понаблюдать за тем, чем они занимаются, выказать свою любовь, станцевав людям?

? Как ты думаешь, поэтессе удалось показать мир с точки зрения мотылька? Какими качествами нужно обладать, чтобы это получилось?

— Необычный мир получается, когда всё вокруг кажется человеку одушевлённым и живым, — сказала Маша.

Убедительно ли Эмма Мошковская описала мотылька, его любопытство, его любовь к живущим рядом? Поэтесса наблюдательна? Хорошее ли у неё воображение?
Ведь это – именно те качества, которые и позволяют увидеть окружающий мир живым и необыкновенным.

Источник

Стихотворение «Мотылёк» Эммы Мошковской — срочно нужен текст. В инете нет, может, у кого книга есть — дайте фото!

Эмма Мошковская «Мотылёк «

Я — мотылёк,
Я спать уже лёг,
но вдруг вы солнце включили
и долго уроки учили.
Солнце в тепленьком
пузырьке,
я сижу на его козырьке,
мне становится
горячо,
и я сажусь на плечо.
Я взлетаю под потолок!
Вижу, как бабушка вяжет чулок,
внучка
куклу купает,
чайник ваш закипает.

Мама приходит с пышками,
а вы всё сидите за книжками.
Перевернулась страница.
Как я люблю ваши лица!
Я долго на них гляжу.
Потом я для вас
пляшу.
Как я танцую вокруг стола!
И от угла до угла!
И я падаю к вам на тетради.
Сказать по правде,
я очень устал.
Но я любопытен!
Я бы узнал,
что вы сейчас проходите!
Но вы уже спать
уходите.

«Литературное чтение. Хрестоматия для 3 класса»
Малаховская О. В.

Я — мотылёк,
Я спать уже лёг,
но вдруг вы солнце включили
и долго уроки учили.
Солнце в тепленьком
пузырьке,
я сижу на его козырьке,
мне становится
горячо,
и я сажусь на плечо.
Я взлетаю под потолок!
Вижу, как бабушка вяжет чулок,
внучка
куклу купает,
чайник ваш закипает.

Мама приходит с пышками,
а вы всё сидите за книжками.
Перевернулась страница.
Как я люблю ваши лица!
Я долго на них гляжу.
Потом я для вас
пляшу.
Как я танцую вокруг стола!
И от угла до угла!
И я падаю к вам на тетради.
Сказать по правде,
я очень устал.
Но я любопытен!
Я бы узнал,
что вы сейчас проходите!
Но вы уже спать
уходите.

Я — мотылёк,
Я спать уже лёг,
но вдруг вы солнце включили
и долго уроки учили.
Солнце в тепленьком
пузырьке,
я сижу на его козырьке,
мне становится
горячо,
и я сажусь на плечо.
Я взлетаю под потолок!
Вижу, как бабушка вяжет чулок,
внучка
куклу купает,
чайник ваш закипает.

Мама приходит с пышками,
а вы всё сидите за книжками.
Перевернулась страница.
Как я люблю ваши лица!
Я долго на них гляжу.
Потом я для вас
пляшу.
Как я танцую вокруг стола!
И от угла до угла!
И я падаю к вам на тетради.
Сказать по правде,
я очень устал.
Но я любопытен!
Я бы узнал,
что вы сейчас проходите!
Но вы уже спать
уходите.

Эмма Мошковская «Мотылёк «

Я — мотылёк,
Я спать уже лёг,
но вдруг вы солнце включили
и долго уроки учили.
Солнце в тепленьком
пузырьке,
я сижу на его козырьке,
мне становится
горячо,
и я сажусь на плечо.
Я взлетаю под потолок!
Вижу, как бабушка вяжет чулок,
внучка
куклу купает,
чайник ваш закипает.

Мама приходит с пышками,
а вы всё сидите за книжками.
Перевернулась страница.
Как я люблю ваши лица!
Я долго на них гляжу.
Потом я для вас
пляшу.
Как я танцую вокруг стола!
И от угла до угла!
И я падаю к вам на тетради.
Сказать по правде,
я очень устал.
Но я любопытен!
Я бы узнал,
что вы сейчас проходите!
Но вы уже спать
уходите.

Источник

Умники и умницы

Умные дети — счастливые родители

Э. Мошковская. «Осенняя вода». Литературное чтение. 3 класс. ПНШ

Ответы к стр. 38 — 40

? с. 39 Ты знаешь, что такое стоячая вода.

— Герой-рассказчик, наверное, рассматривает лесное озерцо или дачный пруд, — сказал Костя Погодин.
— А может быть, он смотрит на какое-то болотце в лесном овражке, — предположил Миша, который любил собирать ежевику на склонах оврагов.

Как поэтесса передаёт ощущение того, что вода – именно стоячая? (Вода кажется ненастоящей, лист упал «будто на твёрдое // пыльное зеркало, непротёртое… кем-то забытое».)

? А где ты представляешь героя стихотворения?
С чем герой сравнивает застывшую водную поверхность? Прочитай строчки, которые раскрывают это сравнение. Почему автор использует так много слов-названий признаков?

Разглядывая осеннюю воду, герой видит всё большее сходство её с зеркалом «твердым», «пыльным», «непротёртым», «непромытым», «тёмным», «кем-то забытым». Появляется ли у ребят ощущение абсолютной неподвижности и заброшенности этого места?

? Легко ли разглядеть что-то в этом водном зеркале? Подтверди своё мнение строчками из текста.

Разглядеть что-либо в осенней стоячей воде нелегко; она не только напоминает «темное непротёртое зеркало», но и заставляет героя стихотворения задуматься о том, а вообще, настоящая ли эта вода?

— В описании осенней воды есть какая-то тайна, — сказала Маша.
? Ты тоже так думаешь?
? За счёт чего усиливается ощущение загадки, тайны в двух последних строфах?
Сможешь ответить на вопросы, которые задаёт себе герой-рассказчик, так, чтобы ощущение таинственной, сказочной атмосферы продлилось? Прояви свою фантазию!
? А какие ответы на эти вопросы сразу вернули бы героя стихотворения в обычную действительность?

Что же происходит во второй части стихотворения? Прежде всего, герой убеждается, что вода – настоящая; более того, ему кажется, что она скрывает какую-то тайну, под водой прячется какое-то неизвестное существо («Кто это, а. Что он там делает? Прыгает? Бегает? Или плывёт. »). Можно пофантазировать, кто же так заинтересовал героя? Можно спросить: как ответить на этот вопрос, чтобы не разрушить ощущение чего-то таинственного, созданное поэтессой? Можно ли сказать: «Да это просто рыба (лягушка)!», или такой ответ сразу вернёт нас в обычную жизнь?

Источник

Умники и умницы

Умные дети — счастливые родители

Э. Мошковская. «Мотылёк». Литературное чтение. 3 класс. ПНШ

Ответы к стр. 36 — 38

? с. 37 Вспомни произведение Саши Чёрного «Дневник фокса Микки», которое ты прочитал(а) в учебнике. Чьими глазами увиден мир в том тексте? От чьего имени ведётся в нём рассказ?
А от чьего лица написано стихотворение Эммы Мошковской?

«Дневник фокса Микки» написан от имени фокстерьера Микки и мир в нём показан глазами собачки.
Стихотворение Эммы Мошковской написано от имени и с точки зрения мотылька.

? Кем был разбужен мотылёк? Какие строчки в первой части стихотворения помогли тебе догадаться? На чём сидел мотылёк и почему ему стало жарко? Что он называет «солнцем в тёпленьком пузырьке»? Кого и какие предметы мотылёк видит с высоты своего полёта? Подтверди ответ строчками из текста.
? А кого и что он разглядывает вблизи? За кем мотыльку нравится наблюдать больше всего? Из каких строчек это видно?

Мотылёк был разбужен обитателями комнаты, где он жил, а точнее, – школьниками, которые «…солнце включили и долго уроки учили». Обыкновенная лампочка кажется мотыльку «солнцем в тёпленьком пузырьке». С высоты своего полёта мотылек видит не только детей, которые учат уроки, но и бабушку, вяжущую чулок, играющую в куклы маленькую девочку – «внучку», маму с пышками. Однако больше всех мотылёк любит детей, делающих уроки: «Как я люблю ваши лица! // Я долго на них гляжу…», «…я для вас пляшу», «…я любопытен! Я бы узнал, что вы сейчас проходите!». Поинтересуйтесь у ребят, а они обращали когда-нибудь внимание на «танец» мотыльков вокруг вечерней лампочки? Можно вообразить, что мотыльки не просто летят на огонь, но хотят лучше разглядеть лица людей, понаблюдать за тем, чем они занимаются, выказать свою любовь, станцевав людям?

? Как ты думаешь, поэтессе удалось показать мир с точки зрения мотылька? Какими качествами нужно обладать, чтобы это получилось?

— Необычный мир получается, когда всё вокруг кажется человеку одушевлённым и живым, — сказала Маша.

Убедительно ли Эмма Мошковская описала мотылька, его любопытство, его любовь к живущим рядом? Поэтесса наблюдательна? Хорошее ли у неё воображение?
Ведь это – именно те качества, которые и позволяют увидеть окружающий мир живым и необыкновенным.

Источник

Мошковская мотылек осенняя вода

Эмма Мошковская
Жил на свете один человечек

Жил на свете один человечек,
И пошёл человечек гулять.
И нашёл он двенадцать дощечек,
И решил себе домик собрать.
И сложил он сначала крылечко,
Чтобы каждый войти к нему мог.
К сожаленью, тому человечку
Не хватило на стены досок.
Небо крышу ему подарило,
И стеной был кудрявый лесок,
Ничего, что ему не хватило,
Не хватило на стены досок!
По утрам к нему солнце входило,
Выпивало росистый квасок,
Хорошо, что ему не хватило,
Не хватило на стены досок!
И пришли к нему птицы и звери,
Майский жук заглянул на часок…
Хорошо, что на крепкие двери,
Не хватило на двери досок.

Эмма Мошковская
Весёлый магазин

Открываем магазин,
Продаём продукты.
Покупает Крокодил
Овощи и фрукты.

— Сколько стоит кабачок?
— Кабачок? Пятачок.
— Дайте два кабачка.
— Дайте два пятачка!
— Пятачок и пятачок.
Нате гри-венничек!

В магазин пришли с работы
Покупатели Еноты
Покупать у продавца
Два солёных огурца.

Говорит продавец:
— Две копейки огурец!

— Дайте нам по огурцу!
— Заплатите продавцу!
— Сосчитаем: Дважды два.
Дважды два—четыре?
— Да!
Очень точно! Молодцы!
Забирайте огурцы!

— Здравствуй, Козлик. Что тебе?
— Мне-е-е-е, пожалуйста, вот э-э-э-э..
И вот это,
И вот это.

— А монета? Где монета?
— Потерял монету где-то!
Можно мне бесплатно?
— Так и быть!
Ладно.

Эмма Мошковская
В электричке

Чей-то домик
Вдали показался,
Чей-то домик
Всё приближался,
Чей-то домик,
Красная крыша,
Вот из домика
Девочка вышла.
Вот эта девочка
Ближе, ближе,
Платье в клеточку
Вижу, вижу!
А в руках
У неё —игрушки,
А на щеках
У неё — веснушки,
Мне эта девочка
Машет, машет,
Вот эта девочка
Меньше, дальше.
Значит, поезд
Не остановится,
Значит, нам
Не познакомиться,
Девочка — девочка
Две косички.

Вот мы уехали
В электричке.

Эмма Мошковская
День и ночь

Не день,
А какая-то капелька.
Не день,
А только кусочек.
Не день,
А только часочек!

Но потихонечку рос.
Рос
В лютый мороз!
Как начал тянуться, тянуться,
Не успели мы оглянуться, –
А он уж длиннее ночи!

Жил-был Носорог,
На других непохожий:
Носорог
С удивительно тонкой кожей.
В джунглях жил,
Среди хищных зверей,
А кожа была у бедняги
Действительно
Тоньше бумаги
И очень, очень чувствительна!
С виду он был
Носорог носорогом,
Что
Говорит
О многом.
Ноги как тумбы,
Чудовищная голова,
Рог на носу
Или даже, кажется, два!
Но
Хорошего носорога
Не прошибешь и дубиной,
А он
Еле-еле мог
Стерпеть укус комариный;
Погладят его против
шерсти —
И это его огорчает.
Таких мелочей Носороги,
Как правило, не замечают!
Прут напролом носороги,
Не разбирая дороги!
Любят
Топтать и давить,
Мять и крушить
Носороги.
Кто на пути попадется —
Не глядя,
Раздавят в лепешку.
А этот
Чудак Носорог
Не мог раздавить и кошку!
Этот
Чудак Носорог
С кожею тонкой
Разных мышат-лягушат
И то обходил сторонкой!
— Я, — говорит, — не могу!
Пусть все
Как хотят поступают,
Но,
По-моему,
Им неприятно,
Когда на них
Наступают!
Толстокожие братья
Стали срамить Носорога:
— Это же черт знает что!
Носорог-недотрога!
— Вспомни, кто ты такой!
— Одумайся, тонкокожий!
— Ты ведь позоришь не только
себя —
Весь наш род Носорожий.
— Ох, — отвечает чудак, —
Я с вами, братцы, не спорю!
Я просто не знаю,
Как
Помочь вашему горю!
Я понимаю вас,
Я ведь тоже
Зверь по натуре,
Но только я
Кое-что
Испытал на собственной шкуре.
Тем и окончился спор.
И чудак
С улыбкою кроткой
В чащу лесную ушел
Своей
Осторожной походкой.
Дружит он с птичкой Калау,
С братьями
Редко встречается
И,
Говоря между нами,
Не особенно огорчается!

Молодая обланя
У меня растет,
Молодая обланя
По весне цветет.
Облаки душистые
Я с нее не рву,
Облаки пушистые
Падают в траву.
Поливают обланю
Тучи-яблока,
Яблока румяные,
Красные бока.
Молодую обланю
Очень я люблю,
Ни за что я обланю
Эту не срублю!

Галина Дядина
Вот иду я в шубе

Вот иду я в шубе,
А под шубой – кофта,
А под кофтой – майка,
А под майкой – сердце.
А у сердца слышно,
Как стучат колеса,
И оно, как поезд
Пассажирский мчится.
И в его вагонах
Нараспашку окна,
Нараспашку двери,
Нараспашку люди.
И у них, конечно,
В чемоданах море,
Корабли и чайки,
Облака и песни.
Потому что в сердце
Им тепло под майкой,
Им тепло под кофтой
Им тепло под шубой.

Песенка о глине

Я люблю комочек глины
Разминать в ладони
И при этом напевать:
«Кони мои, кони. »
О далёком детстве
Вспоминать люблю я:
Вот опять из глины
Скакуна леплю я.
Ласточек люблю я
Быстрых и пугливых,
Потому что лепят
Домики из глины.
Ой ты, глина красная!
Домик над рекою!
Глиняные крынки,
Глиняные кони.

У меня есть нитка,
У тебя — уменье,
У меня — иголка,
У тебя — терпенье.
Кто мешает
Нам с тобой
Кукле
Сшить пальто.
Если сильно вдуматься,
То, в общем-то, никто.

Ирина Пивоварова
Долго мы искали.

Долго мы искали,
Долго мы искали,
(Обошли деревни,
Села, города)
Мальчика,
Который
Любит чистить зyбы,
И девочкy,
Которая
Не плачет никогда.

Долго мы искали,
Долго мы искали,
И вдрyг мы отыскали
Без всякого трyда
Девочкy,
Которая
Любит чистить зyбы,
И мальчика,
Который
Не плачет никогда.

Что такое уют,
Так заполнивший дом? –
Это когда поют
Песенку перед сном.

Что такое уют? –
Это пирог, молоко,
Это когда встают
Радостно и легко.

Что такое уют? –
Это рассеянный свет,
Это когда устают.
Если кого нет.

Что такое уют? –
Это когда семья,
Это когда живут
Папа, мама и я.

Олег Бундур
Про любовь

Мама на папу глядит,
Улыбается,
Папа на маму глядит,
Улыбается,
А день самый будний,
Не воскресенье,
И за окошком – не солнце,
А вьюга,
Просто такое у них
Настроение,
Просто они
Очень любят друг друга.
От этой любви
И легко, и светло.
Мне с папой и мамой
Так повезло!

Марина Бородицкая
В гостях у лесника

Здесь опускаются птицы
в наш огород,
Здесь поднимается небо
прямо с земли.
Если бы только мы жили здесь
круглый год —
Медленней бы говорили,
быстрей росли.

Здесь деловитый ёжик
пыхтит в углу,
Старый колодезь цепочкою
стук да бряк.
Глянешь в окошко —
прижмётся луна к стеклу,
Двери откроешь —
и солнце стоит в дверях!

Неизвестный автор
Маленький зайчонок

Маленький зайчонок улыбнулся маме:
Я тебя люблю вот так! – и развел руками.
А вот как я тебя люблю! – мать ему сказала,
Развела руками и тоже показала.
— Это очень много, — прошептал зайчишка,
— Это очень, очень много, много, но не слишком.
Он присел и прыгнул высоко, как мячик
Я тебя люблю вот так! – засмеялся зайчик.
И тогда ему в ответ, разбежавшись, лихо,
— Вот как я тебя люблю! – подпрыгнула зайчиха.
— Это очень много, — прошептал зайчишка,
— Это очень, очень много, много, но не слишком.
— Видишь, дерево растет, возле речки прямо?
Я тебя люблю вот так! – понимаешь, мама.
А у мамы на руках видно всю долину.
— Вот как я тебя люблю! – мать сказала сыну.
Так прошел веселый день, в час, когда смеркалось,
Желто-белая луна в небе показалась.
Ночью детям нужно спать даже в нашей сказке.
Зайчик маме прошептал, закрывая глазки:
— От земли и до луны, а потом обратно —
Вот как я тебя люблю! Разве не понятно.
Подоткнув со всех сторон зайке одеяло,
Тихо-тихо перед сном мама прошептала:
— Это очень-очень много, это так приятно,
Если любят до луны, а потом обратно.

О ЛИСЕ
Что мы знаем о Лисе? Ничего.
И то не все.

ЛОСЬ
«Ну дела, — подумал Лось, —
Не хотелось.
А пришлось».

БЕЗ ПРЕУВЕЛИЧЕНИЯ
— Преувеличивать все глупо,-
Сказала Микроскопу Лупа.

СЕМЕЙНАЯ ТАЙНА
Мама – Зебра, папа – Лось.
Как им это удалось?

ЛУК
Лук сказал Цветной Капусте:
«А тебя мы в борщ не пустим».

НИКТО СЛЕЗАМ НЕ ВЕРИТ
– Мне очень обидно! – сказала Слеза. –
И я говорю это прямо в глаза.

ПРЫНЦ
– Пожалуйста, я откажусь от короны.
А можно сначала доесть макароны?

***
Когда вам гадит Троглодит,
Ведь что-то им руководит?

НЕДОГОВОРКИ
Как-то раз у Короля
не хватило денег для.
*
Один Верблюд, кипя от злобы,
Вчера ушёл в пустыню, чтобы.
*
Как-то раз в одной Стране
Все решили больше не.

Источник