Конспект прогулки «Наблюдение за насекомыми осенью»
Алла Юрьевна Котова
Конспект прогулки «Наблюдение за насекомыми осенью»
Цель прогулки: уточнить представления детей о способах приспособления насекомых к холодному периоду; воспитывать любознательность,внимательность,любовь к природе,желание беречь ее.
Спросить детей:»Куда исчезли кузнечики, почему не видно божьих коровок? Все жуки и бабочки попрятались в трещины стволов деревьев, в щели домов и заснули, так как им стало холодно. » Обратить внимание детей на дерево-на нем висит сухой пакет из листьев, он весь окутан паутиной и висит на ней; внутри пакета белые коконы. В коконах зимуют маленькие гусеницы бабочек. Предложить детям пройти по участку,посмотреть,где могут быть насекомые,которые начинают готовиться к зимней спячке. Обратить внимание,что на солнышке греют спинки жуки солдатики,зимовать они будут под листьями винограда вдоль забора.
В траве дети заметили маленьких улиток,которые тоже грелись на солнышке.
Некоторые насекомыееще только готовятся к зиме: пчелы, осы,шмели,мухи,жуки еще появляются на улице, но уже не в таком количестве,каком они летали летом.
Приметы: появление комаров поздней сенью- к мягкой зиме; большие муравьиные кучи к осени-на суровую зиму.
Пословица: осенняя муха сильнее кусает.
Загадать детям загадки о насекомых. (муравьях,пчелах,бабочках).
Дидактическая игра «Кто (что) летает?»
Цель:закрепить знания о животных,птицах и насекомых.
Ход игры: Дети стоят в кругу. Выбранный ребенок называет какой-нибудь предмет или животное,причем поднимает обе руки вверх и говорит: «Летит». Если этот предмет может летать,то дети тоже поднимают руки вверх и говорят «летит»,если нет,руки не поднимают. Если кто-то из детей ошибается,он выходит из игры.
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Фотоотчет об исследовательской деятельности «Наблюдение за насекомыми» Фотоотчет «Наблюдение за насекомыми» Цель: формировать познавательные интересы, бережное отношение к природе. Задачи: — Закреплять название.
Фотоотчёт «Этот удивительный мир. Наблюдение за насекомыми летом» (средняя группа) Насекомые Насекомых на дороге Мы увидим очень много, Коль умеешь ты считать, Их всегда легко узнать. Если только лапок шесть Насчитал ты.
Конспект прогулки «Наблюдение за ветром» Конспект прогулки «Наблюдение за ветром» Цель: — продолжить знакомить детей с природным явлением – ветер; — познакомить со свойствами.
Конспект прогулки «Наблюдение за цветником» Цель прогулки:Продолжать учить детей наблюдать за ростом и развитием цветов,воспитывать интерес,желание ухаживать и выращивать цветы;закрепить.
Конспект прогулки «Наблюдение за цветником осенью» Цель прогулки: Уточнить у детей названия цветов с целью определения их строения (найти стебель, листья,цветки,корни). Побуждать к сравнительным.
Конспект прогулки «Наблюдение за настом» Цель прогулки:формировать у детей умение выделять первые признаки весны в неживой природе; продолжать знакомить со свойствами снега;воспитывать.
Конспект прогулки «Наблюдение за пчелой» Цель прогулки: продолжать обогащать знания детей о многообразии насекомых, учить выделять их главные признаки; развивать умение сравнивать.
Фотоотчет «Осенняя прогулка. Наблюдение за насекомыми с детьми старшей группы» Вот и кончилось весёлое тёплое лето, на смену ему пришла осень. Солнце уже не поднимается высоко, дни становятся короче, а ночи длиннее.
Проект «Наблюдение за насекомыми» Краткосрочный проект в первой младшей группе «Наблюдение за насекомыми» Программное содержание: 1) Расширить знание детей о насекомых;.
Тематическая прогулка в летний период «Наблюдение за насекомыми» в подготовительной к школе группе ЦЕЛЬ: формировать познавательные интересы,бережное отношение к природе. Задачи: — закреплять название и внешний вид насекомых -развивать.
Источник
Конспект занятия «Насекомые осенью»
Светлана Егорова
Конспект занятия «Насекомые осенью»
Программное содержание:
развивать обобщенные представления детей о насекомых как живых существах, живущих на земле, которые могут ползать, летать в воздухе, и имеющих типичное строение; умение устанавливать причинно-следственные связи (время года – поведение насекомых); умение использовать предметно-схематическую модель для описания внешнего вида, повадок; активировать познавательный интерес к природе.
Предварительная работа.
– Наблюдение за насекомыми на участке детского сада.
– Чтение природоведческой литературы.
– Работа в дневнике наблюдений.
Оборудование: ноутбук
Ход занятия:
— Ребята, сегодня ночью мне приснился сон, — большой зеленый луг и вокруг меня множество бабочек красивых, красивых и стрекозы, и кузнечики. И вот уже идя в детский сад я вспомнила свой сон, как было бы здорово встретить красивых насекомых. Но увы никого я так и не встретила.
-Как вы думаете почему?
— А вы знаете куда с наступлением холодов делись бабочки, кузнечики, стрекозы и другие насекомые?
-Предлагаю вам сегодня разгадать эту загадку и побольше узнать, что происходит с насекомыми?
— А вот с кого мы начнем внимательно.
1. Отгадывание загадок о насекомых.
— Если отгадываете правильно, то на экране будет появляться картинка с ответом.
У нее четыре крыла,
Тело тонкое, словно стрела,
И большие-большие глаза.
Называют ее … (стрекоза.)
— Стрекоза зимует в стадии личинки. У личинок есть жабры и они дышат растворенным в воде кислородом.
Сок цветов душистых пьет,
Дарит нам и воск, и мед.
Людям всем она мила,
А зовут ее … (пчела.)
— А вот пчелы зимой не спят они становятся очень медлительными и вялыми. В природе пчёлы селятся в дуплах деревьев.
Очень маленький на вид,
Прилетает вновь и вновь,
Чтобы выпить нашу кровь. (Комар.)
-Комар как и стрекоза зимует в стадии личинки.
Этот маленький скрипач
Изумрудный носит плащ.
Он и в спорте чемпион,
Ловко прыгать может он. (Кузнечик.)
— Кузнечики зимуют в земле в стадии яйца, весной из яиц появятся личинки, а к лету будут настоящие кузнечики.
Он работник настоящий.
Очень, очень работящий.
Под сосной, в лесу густом
Из хвоинок строит дом. (Муравей.)
— Муравьи роют себе убежище от мороза на глубине свыше метра, там где температура держится одинаковая.
Она ярка, красива,
Сама похожа на цветок
И любит пить цветочный сок. (Бабочка.)
-Бабочки забиваются в укромные места в дупла деревьев, в кору деревьев, на крыши домов.
Всех жучков она милей,
Спинка алая у ней.
А на ней кружочки –
Черненькие точки. (Божья коровка.)
-Как правило божьи коровки живут по одиночке и только с наступлением холодов сбиваются в большие стаи, чтобы впасть в спячку в укромном месте до следующей весны.
Ребенок, который отгадывает загадку, находит картинку-отгадку и выставляет на мольберт.
2. Беседа с детьми о насекомых по вопросам:
– Как спасаются от врагов?
– Почему осенью их становится меньше?
3. Игра-имитация «Отгадай, кого я загадал».
Ребенок выбирает ободок-шапочку, подходящую по цвету к его любимому насекомому, и при помощи движений и звукоподражания передает образ насекомого, а остальные дети отгадывают.
4. Дидактическая игра: «Четвертый лишний».
Дети выбирают себе конверты с карточками, из которых необходимо выбрать лишнюю карточку, объяснить свой выбор.
* Заяц, еж, лиса, шмель.
* Трясогузка, паук, скворец, сорока.
* Бабочка, стрекоза, енот, пчела.
* Кузнечик, божья коровка, воробей, майский жук.
* Таракан, муха, пчела, майский жук. И т. п.
– Хлопните в ладоши, услышав слово, подходящее муравью (пчеле, шмелю, стрекозе, божьей коровке и т. д.).
– Объясните выбор каждого слова.
Словарь: муравейник, зеленый, порхает, мед, трудолюбивый, красная спинка, пасека, надоедливая, улей, мохнатый, звенит, стрекочет, паутина, тли, вредитель, «летающий цветок», соты, жужжит, «чемпион по прыжкам», пестрокрылая, большие глаза, полосатый, рой, кровосос, пасечник, рыжеусый, гусениц и др.
Выставляются по одной картинки насекомых. Воспитатель читает набор различных слов.
У всех насекомых в период зимовки цель одна-выжить, в условиях холодной зимы. Они исчезают из поля нашего зрения, чтобы дождаться весны.
Конспект занятия по пластилинографии «Деревья осенью» Наименование раздела Программы: художественно – эстетическое развитие. Тема ОД: «Деревья осенью», техника рисования пластилином (пластилинография).
Конспект музыкального занятия «С осенью прощаемся» Конспект музыкального занятия «С осенью прощаемся» (для детей старшего дошкольного возраста) автор: Нестерова Г. В. Цель: Развивать творческие.
Конспект занятия «Осень. Признаки осени. Деревья осенью» Цели: коррекционно-образовательные: — закрепление представлений об осени и ее приметах; — уточнение, расширение и активизация словаря по.
Конспект занятия «Насекомые» Программное содержание: • Уточненные представления о насекомых, установление взаимосвязи между средой обитания, способами передвижения,.
Конспект занятия по нетрадиционным методам рисования «Прощание с Осенью» КОНСПЕКТ занятия в подготовительной к школе группе по нетрадиционным методам рисования «ПРОЩАНИЕ С ОСЕНЬЮ» Программное содержание: Образовательные.
Конспект занятия по речевому развитию «Уж небо осенью дышало» Конспект занятия по «Речевому развитию» в средней группе. Тема: Уж небо осенью дышало. Цель: Закрепить представления детей о времени года.
Конспект занятия «Насекомые» Занятие №52. Тема: «Насекомые» Цель: Развивать обобщенные представления детей о насекомых как живых существах, живущих на земле, которые.
Конспект занятия «Осенью в лесу» Программное содержание: — закрепление у детей знаний о сезонных изменениях в природе; — упорядочение знаний детей о правилах поведения.
Конспект занятия «Насекомые» Тема: «Насекомые» Цель: познакомить детей с различными насекомыми, с их средой обитания, рассказать их образ жизнь, пользу и вред, который.
Конспект занятия «Разговор с рябиной осенью» Форма занятия: смешанное занятие (экскурсия, игра, практическое) Возраст детей: 6-7 лет (подготовительная гр.) Цель: продолжить ознакомление.
Источник
Конспект НОД по экологии в подготовительной группе «Осенний мир насекомых»
Наталья Колмакова
Конспект НОД по экологии в подготовительной группе «Осенний мир насекомых»
Конспект непосредственно образовательной деятельности с детьми подготовительной группы по экологии
Тема: «Осенний мир насекомых«.
Интеграция образовательных областей:
Расширять представления детей о насекомых, как живых существах, живущих на земле, знакомить с их разнообразие; продолжать учить отгадывать загадки и обосновывать свою отгадку. Развивать интерес к жизни насекомых, умение наблюдать, устанавливать причинно-следственные связи (поведение насекомых – время года). Воспитывать любознательность и желание защищать насекомых. Активизировать познавательный интерес к природе.
— наблюдение за насекомыми летом и осенью во время прогулок;
— рассматривание иллюстраций с изображением насекомых;
— чтение художественной и природоведческой литературы.
Иллюстрации о насекомых, фотографии, шапочки (паук, муравей, бабочка, стрекоза, «Жалобная книга», значки «Знатоки природы», презентация «Насекомые в загадках».
Заходит грустная хозяйка леса (воспитатель, в руках у неё «Жалобная книга».
— Я хозяйка леса. Здравствуйте ребята. У меня в руках жалобная книга. Я обошла, все свои владения и повсюду слышала жалобные голоса растений, насекомых и животных.
Сейчас я вам расскажу, что я слышала, может, вы мне поможете.
• Раньше в лесу была замечательная полянка, там было очень красиво, но пришли туристы и берёзку на дрова срубили. На других деревьях ободрали кору, и теперь они засохнут и погибнут. Забросали полянку пустыми банками, грязной бумагой.
— Как же помочь полянке?
•Жалуются муравьи: «Мы такие крохотные, что самая маленькая хворостина для нас как бревно. Из тысячи и тысячи брёвен – хворостинок создан наш дом – муравейник. А для многих людей ничего не стоит пнуть муравейник ногой. Для них забава, а для нас беда. Пожалейте нас».
— Ребята, а муравей это насекомое? А каких вы ещё знаете насекомых, мы сейчас проверим.
Презентация загадок о насекомых.
Беседа с детьми о насекомых по вопросам:
— Как спасаются от врагов?
— Почему осенью их становится меньше?
Игра – имитация «Отгадай, кого я загадал?»
Ребёнок выбирает ободок – шапочку, подходящую по цвету к его любимому насекомому, и при помощи движений и звукоподражания передает образ насекомого, а остальные дети отгадывают.
Предсказания в изменениях погоды насекомыми.
— Ребята, а как паук, сидящий в засаде, узнаёт, что в его паутину попала добыча?
(Он лапкой держит натянутую паутинку, прикреплённую другим концом к паутине. Муха, попав в паутину, сотрясает её, ниточка дёргает паука за ногу и он узнает, что в паутину попалась добыча).
Если паук забился в угол – к сильному ветру.
Перед дождём муравьи прячутся в муравейник и закупоривают входы в него.
Когда пчелы летят к своим ульям, то скоро будет дождь.
Паук не раскидывает сетей перед бурей или перед дождем.
Если паук принимается за работу над новой сетью, то погода скоро переменится к лучшему.
Если много комаров – готовь короб для ягод.
Много паутинок на бабье лето – к ясной осени и холодной зиме.
Светляки ярко горят в траве – на хорошую погоду.
Комары и мошки вьются столбом в воздухе — к хорошей погоде.
Муравьи в доме — к счастью.
Пчелы, перед суровой зимой плотнее закрывают воском леток, оставляя лишь небольшие отверстия. Да и как иначе? Впрочем, если зима ожидается теплой, пчелы вовсе его не закрывают.
Муравьи, перед наступлением суровой зимы строят большой муравейник.
А если вы увидите комаров осенью, то предстоит теплая зима.
Куда осенью исчезают насекомые?
Большинство бабочек погибает с первыми холодами. Но некоторые забираются под кору деревьев, в щели заборов, домов и там зимуют.
Большинство зимующих гусениц зарываются в лесную подстилку или, как и бабочки, забираются в отставшую от стволов деревьев кору, в трухлявые пни и другие места. Многие гусеницы бабочек, зимующие в стадии куколки, зарываются в землю и там окукливаются. А некоторые окукливаются там, где не заметна их камуфляжная окраска.
У представителей отряда перепончатокрылых (ос, шмелей) зимуют оплодотворённые самки, забившись в щели трухлявых пней, под стволы упавших деревьев, именно там их и можно найти зимой.
Личинки жука бронзовки золотистой зимуют в компостных кучах. Перегнивающий компост выделяет тепло, и личинки благополучно доживают до весны. В гниющих древесных опилках проводят зиму личинки жуков-носорогов.
Зимуют и представители отряда двукрылых — мухи, их часто можно видеть между оконными рамами.
Многие насекомые и их личинки зимуют в воде. Например, крупные жуки плавунцы окаймлённые.
Зимой живое племя насекомых исчезает из поля нашего зрения. Под снежным покровом они ждут часа праздничного возрождения — долгожданной весны.
«Насекомые» в гостях у ребят.
(Заходят дети в костюмах насекомых, и рассказываю стихи).
Трудиться с детства я привык, не разгибая спинки.
Заплатку ловко ставлю в миг на рваной паутинке.
Свою добычу сторожу на паутинке смело,
А завтра новую свяжу, чтоб не сидеть без дела.
Я в муравейник нёс сучок,
Набил мозоли, шишки. (обращается к стрекозе и бабочке)
Смотри, поймаю вас в сачок
Нет, нет, в сачок мы не хотим,
Там страшно очень, тесно. (обращается к бабочке)
Давай подальше улетим,
В лесу так интересно.
Я пью нектар живых цветов
И капельки – росинки,
Летаю в запахе медов
Хозяйка леса (воспитатель) предлагает всем вместе
поиграть в игру «Пауки м мухи»
Выходит паук с корзиной угощений:
Пусть звенят песенки – росинки,
Я бегу по паутинке,
Я не злой, не злой совсем,
Мух – красавиц я не ем.
Вам на праздничный обед
Вкусных я принёс конфет.
Это угощенье – ну просто объеденье!
Паук раздаёт детям угощенье.
Хозяйка леса (воспитатель). Спасибо, ребята, вы меня порадовали. А теперь я пойду в лес к своим растениям, животным и насекомым, расскажу им, где я была и познакомилась с хорошими ребятами, которые будут заботиться, и беречь всё живое и неживое в природе.
Календарно-тематическое планирование на неделю. Вторая младшая группа. Событие:осень Тема:Птицы и животные осенью. Цель:Дать представление о подготовке животных и птиц с зиме. Литература:Фисенко М. А. «физкультура.
Образец оформления конспекта НОД Работая с педагогами детского сада на практике столкнулась с проблемой при оформлении конспекта непосредственно организованной образовательной.
Источник
