Конспект прогулки в старшей группе «Наблюдение за ветром»
Татьяна Хомягина
Конспект прогулки в старшей группе «Наблюдение за ветром»
Цель: Формирование представлений детей о ветре, как о явлении неживой природы; о его роли в жизни человека.
Задачи: Создавать условия для формирования умения определять направление ветра. Побуждать детей самостоятельно делать выводы и обобщения, устанавливать связи между предметами и явлениями. Познакомить детей с причиной возникновения ветра. Способствовать развитию памяти, внимания, речи, познавательной активности детей. Воспитывать познавательный интерес к окружающему миру, любознательность.
Ход прогулки:
Дети с восторгом идут на прогулку.
Воспитатель: Ребята, Послушайте внимательно загадку,которую я вам сейчас загадаю:
Хоть сама и снег, и лёд, а уходит слёзы льет (Зима)
Воспитатель: Правильно, ребята, это зима. А какие признаки зимы вы знаете?
Воспитатель: Все верно, молодцы!А сейчас послушайте внимательно еще одну загадку:
Сам не видит и не слышит.
Ходит, бродит, рыщет, свищет.
Кто на встречу попадется,
Обнимает и дерется.
Воспитатель: Что это?
Воспитатель: Молодцы, правильно, конечно же, это ветер. Ребята, а кто из вас мне скажет, как называется погода с ветром?
Дети: Ветреная.
Воспитатель: Хорошо, а без ветра?
Дети: Безветренная.
Воспитатель: Правильно! Ребята, посмотрите внимательно вокруг, есть ли сегодня ветер? Ребята, а знаете ли вы, как определить есть ветер сегодня или нет? Как узнать, с какой стороны он дует?
Воспитатель: Это можно определить с помощью вертушки.
(Воспитатель показывает детям вертушку и демонстрирует, как она крутится на ветру).
Воспитатель: Ребята, посмотрите, с какой стороны вертушка крутится,такой и ветер :южный, западный, восточный, северный. Вертушка крутится и мы видим, что ветер северный.
Воспитатель: Как мы определили, какой ветер?
Дети: С помощью вертушки.
Воспитатель: Правильно! А кто мне скажет, как определить сильный ветер или нет.
Дети: По тому, как крутится вертушка – быстро или медленно. Сейчас вертушка крутится медленно, значит ветер слабый, легкий.
Дети, ветер – это свободное перемещение воздуха. Солнце по – разному, нагревает Землю и горячий, и холодный воздух меняются местами. Поэтому образуется ветер. Помните, как А. С.Пушкин в сказке говорил:
«Ветер, ветер ты могуч,
Ты гоняешь стаи туч,
Гордо веешь на просторе…»
Итак, ребята, ветер – это движение теплого и холодного воздуха. А какой бывает ветер?
Дети: Ветерок, ураган, буран, метель, вихрь, хиус, смерч, циклон,
Воспитатель: Верно, молодцы! Ребята, а как вы думаете, ветер – это хорошо?
Дети: Да, он дает людям прохладу, крутит мельницы.
Воспитатель: Верно ребята! Ветер нужен людям. Совсем недавно ученые придумали ветряные установки, которые с помощью ветра вырабатывают электричество (свет). А что плохого от ветра?
Дети: Пыль, ломает цветы, деревья, срывает крыши домов.
Воспитатель: Молодцы дети! Марина, повтори ещё раз, что такое ветер.
Воспитатель: Молодец Марина!
Труд: Сгребание снега для построек.
Цель: Формировать умение работать сообща, добиваться поставленной цели совместными усилиями.
Индивидуальная работа: Бросание снежков на дальность.
«Северный и южный ветер».
Цель игры: упражнять в ориентировке в пространстве.
«Снежинки и ветер»
Цель игры: развивать двигательные навыки.
«Не заморозь руки»
Цель: развить ловкость, волю.
Свободная деятельность детей с выносным материалом.
Конспект открытой прогулки в подготовительной к школе группе «Наблюдение за весенними изменениями в природе» МДОУ детский сад №18 п. Тарбагатай Конспект открытой прогулки в подготовительной к школе группе Тема: «Наблюдение за Весенними изменениями.
Конспект прогулки «Наблюдение за ветром» Цель: — продолжить знакомить детей с природным явлением – ветер; — познакомить со свойствами ветра; — учить давать характеристику ветру:.
Конспект прогулки «Наблюдение за аистами» Конспект прогулки «Наблюдение за аистами» Цель: расширять и обогащать представления детей о перелетных птицах-аистах Задачи: Образовательные:.
Конспект прогулки «Наблюдение за лошадью» Конспект прогулки «Наблюдение за лошадью» Цель: продолжить знакомство детей с домашними животными, их характерными признаками. Образовательные:.
Конспект прогулки «Наблюдение за рябиной» Конспект прогулки «Наблюдение за рябиной» Цель: научить детей выделять рябину среди множества других деревьев. Задачи: Образовательные:.
Конспект прогулки в младшей группе «Наблюдение за снежинками» Цель: формирование познавательного интереса к природе, расширение представлений детей об окружающем мире. Задачи: создавать условия для.
Конспект прогулки в старшей группе. Наблюдение за зимующими птицами. Цели:закреплять знания о зимующих птицах; формировать представление о добывании пищи зимующими птицами; воспитывать желание заботиться о.
Конспект прогулки в старшей — подготовительной группе ЗПР на тему: «Наблюдение за снегопадом». Конспект прогулки Конспект прогулки в старшей – подготовительной группе ЗПР на тему: «Наблюдение за снегопадом». Цель: Закрепление знаний о сезонном явлении.
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром на прогулке для детей средней группы «Наблюдение за ветром» Наблюдение за ветром (на прогулке). Средняя группа. Цель: Развивать наблюдательность и любознательность в процессе ознакомления с явлениями.
Наблюдение за ветром в старшей группе Цель: — продолжить знакомить детей с природным явлением – ветер; — познакомить со свойствами ветра; — учить давать характеристику ветру:.
Источник
Конспект осенней прогулки в старшей группе «Наблюдение за ветром»
Наталья Шардакова
Конспект осенней прогулки в старшей группе «Наблюдение за ветром»
Осенняя прогулка в старшей группе.
Тема. «Наблюдение за ветром».
Цель. Расширение представления детей о воздухе.
• Выявлять и расширять представления детей о свойствах воздуха.
• Развивать речь, мышление, воображение.
• Воспитывать интерес к явлениям неживой природы.
Материал: картинки с изображением ветряной мельницей, песчаной бури, вихря, урагана.
Выносной материал: воздушные шары, флажки, ленточки, вертушки-ветрячки.
Ход экскурсии.
-Какое сейчас время года? Назовите основные признаки осени.
Ветер листья закружил
И на землю положил,
А потом опять подбросил,
получилось слово «осень».
Беседа с элементами эксперимента.
— Ветер очень любит играть. Посмотрите, как он качает верхушки деревьев и ветки. Как он играет с листочками. Тогда они шелестят, колышутся, напевают свои песенки. Потом ветер сорвет листья с деревьев, закружит их в танце, подбросит на крыши домов, приклеит к окнам и бросит под ноги прохожим.
— Как называется такое явление? (Листопад).
Падают, падают листья –
В нашем саду листопад…
Жёлтые, красные листья
По ветру вьются, летят.
— Ветерок бывает ласковым. Он любит играть с детьми. Давайте поиграем с ним. Возьмите шарики, ленточки и флажки. Посмотрите, что делает ветер с ними. Как он играет с флажком. (Дети наблюдают.)
Дует, дует ветерок.
К небу шарики летят.
Облаками стать хотят.
Ай да ветер-ветерок!
Шарикам взлететь помог!
— Что ещё умеет делать ветер?
— Верно! У ветра много дел. Он сушит белье, надувает паруса, крутит ветряные мельницы, рассеивает семена по всей земле. С помощью ветра получают электричество. (Показать картинки.)
— Всегда ли ветер бывает добрым и полезным? Когда это бывает? Какой вред может приносить ветер?
-Верно! Если ветер сильный, порывистый, он приносит много бед. Такой ветер ещё называют разрушительным, ураганом. Он срывает крыши домов, переворачивает машины, поднимает морские волны, вырывает деревья с корнями, поднимает песчаные бури. (Показать картинки.)
— Что такое ветер? Откуда он берется?
— Верно! Это воздух. Мы тоже можем сделать ветер и слабый ласковый, и холодный сильный. Как это сделать?
— Помашем ладошкой у лица, получим ласковый ветерок. Попробуйте. Приятно вам? Это хорошо делать в жару веером.
— А теперь все вместе разом помашем на шарик, который держит Ариша. Что получилось? Шарик вылетел из рук и улетел, какой сильный ветер мы смогли получить. Движение воздуха и называют ветром.
Игра малой подвижности. «Дует ветер»
Цель: ещё раз дети испытывают на себе движение воздуха, развивать внимание, выполнять движения согласно словам текста.
Дует ветер нам в лицо,
Ветерок все тише-тише,
Деревцо всё выше-выше!
Подвижная игра «Раздувайся, пузырь»
Цель: учить согласовывать движения в хороводе, развивать внимательность, дыхательные упражнения со звуком (ш).
Он летел, летел, летел,
Да за веточку задел
— Надуем его, взяли «насос», надуваем! На выдохе произносим длительный звук (шшш)
Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом (бег с ленточками, флажками и т. п.)
Цель: собрать красивые необычные листья для засушивания,
получать радость от выполненного поручения.
Конспект осенней прогулки в младшей группе. Наблюдение за осиной Наблюдение. Осина. Цель: продолжить знакомство детей с деревьями родного края; учить сравнивать, называть отличительные признаки осины;.
Конспект осенней прогулки в подготовительной группе «Наблюдение за богомолом» Цели: Расширять знания и представления об особенностях внешнего вида богомола; Воспитывать внимательное и бережное отношение ко всему.
Конспект прогулки «Наблюдение за ветром» с экспериментированием (вторая младшая группа) Конспект прогулки «Наблюдение за ветром» с экспериментированием, вторая младшая группа. Цель: Расширять и закреплять знания детей о неживой.
Конспект прогулки «Наблюдение за ветром» Цель прогулки: Вызвать у детей интерес к окружающему миру; формировать реалистические представления о природе, расширять кругозор,развивать.
Конспект прогулки «Наблюдение за ветром» для детей 4–5 лет Тема: «Наблюдение за ветром» Цели: вызвать интерес к окружающему миру; формировать реалистические представления о природе, расширять.
Конспект прогулки «Наблюдение за ветром на метеостанции» Программные задачи:Формировать у детей умение замечать изменения происходящие в природе, отмечать это на стенде метеостанции условными.
Конспект прогулки «Наблюдение за ветром» с экспериментированием ЦЕЛЬ ПРОГУЛКИ: расширять и закреплять знания детей о неживой природе; продолжать знакомить со свойствами воздуха; напомнить значение ветра.
Конспект осенней прогулки «Наблюдение за ветром» с экспериментированием Цель прогулки: Учить детей наблюдать за ветром. делать выводы; развивать наблюдательность и любознательность в процессе ознакомления с.
Конспект прогулки в старшей группе «Наблюдение за ветром» Цель: Формирование представлений детей о ветре, как о явлении неживой природы; о его роли в жизни человека. Задачи: Создавать условия для.
Конспект прогулки в старшей группе «Наблюдение за ветром» Цель: — продолжить знакомить детей с природным явлением – ветер; — познакомить со свойствами ветра; — учить давать характеристику ветру:.
Источник
Конспект прогулки «Наблюдения за ветром»
Елена Приходько
Конспект прогулки «Наблюдения за ветром»
1. Продолжать знакомить детей с природным явлением – ветер.
2. Учить детей давать характеристику ветру – теплый, холодный.
3. Показать простейшие связи между ветром и окружающими предметами – ленточки, вертушки, султанчики, деревья (ветер дует сильный – ленточки, вертушки и султанчики двигаются быстро, деревья качаются, шумят; ветер слабый – предметы не двигаются, деревья не шумят, не качаются).
4. Обогащать словарный запас и развивать образное мышление в ходе знакомства с художественной литературой.
5. Подвижная игра «Ветер и листочки» (учить детей согласованно двигаться по сигналу воспитателя: кружиться подняв листок вверх, качаться вправо-влево). Игры-забавы с вертушками (учить выполнять различные движения с игрушками; выполнять правила безопасного поведения в двигательной деятельности).
6.Учить выполнять несложное трудовое поручение : сбор шишек для Мишки косолапого. Подвижная игра «Мишка косолапый».
Методические приемы: наблюдения, сравнения, использование художественного слова; сюрпризный момент.
Оборудование: вертушки, обруч с ленточками, листочки, султанчики, игрушка мишка, ведерко.
Ход наблюдения:
(Сюрпризный момент с ленточками и вертушками)
Воспитатель: Дети, посмотрите, как у нас красиво на площадке. Вот обруч, вот вертушки, они кружатся. К нам сегодня в гости прилетел ветер-озорник. Видите, как он играет с ленточками. Они разлетаются в разные стороны, а вертушки крутятся быстро. Это какой ветер, сильный или слабый?
Воспитатель: правильно, ребята, это слабый ветер. Поднимите головы. Посмотрите и послушайте, как качаются и шумят сосны. Давайте покажем.
Воспитатель: Дети, ветер бывает еще холодный и теплый. А как мы узнаем? Надо повернуть лицо к ветру. Чувствуете дуновение на лице? Какое оно, теплое или холодное?
Воспитатель: Молодцы, ребята! Мы сегодня с вами наблюдали за ветром. Мы узнали, что ветер бывает сильный и слабый, теплый и холодный. Ребята, а ветер не хочет улетать от нас. Он хочет поиграть с вами. А вы хотите?
Воспитатель: вот вам вертушки. Давайте побегаем, походим с ними! Раз, два, три – беги! Иди!
Воспитатель: как кружатся вертушки? (быстро, тихо).
Воспитатель: А теперь давайте поиграем в другую игру. Она называется «Ветер и листочки». Я буду ветер, а вы – листочки. Вы их ловите, кружитесь, качайтесь в разные стороны. Движения выполняем после моих слов. Слушайте внимательно!
Ветер по лесу летал,
Ветер листики срывал.
Мы ладошки подставляем
И листочки все поймаем.
Ветер, ветер-ветерок, (Кружатся, подняв листок вверх)
Покружи ты наш листок,
И на землю опусти. (Приседают)
Дует, дует ветерок, (качают листочками вправо-влево)
И качается листок.
Играем 1-2 раза. (Похвалить детей).
Воспитатель: Ребятки, мы с вами поиграли с ветром. Пусть он теперь летит к другим детям. А мы будем с вами трудиться. А поможет нам мишка косолапый. Он сегодня к нам тоже пришел в гости. А где же он? Спрятался от вас. Давайте его позовем.
Дети зовут Мишку. (находят)
Подвижная игра «Мишка косолапый». (1 раз)
Воспитатель: Мы поможем мишке собирать шишки и складывать в ведерко.
Дети собирают шишки, складывают в ведерко.
Воспитатель: Вот какие молодцы! Помогли мишке собрать шишки. Он их отнесет в лес своим друзьям. А теперь можно поиграть на участке.
Познавательно-речевой проект «Ветерок» Мои милые детишки,ребятишки-шалунишки, Скорей ко мне спешите, Глазки свои покажите,красивые глазки,разные,но все внимательные, любознательные.
Прогулка в старшей группе. Тема: Ветер Прогулка в марте Наблюдение за ветром Оборудование: загадки о ветре, вертушки, палочки с ленточками, стрелка из картона (Флюгер) мелко нарезанная.
Источник
