Осень пора плодородия овощи

ПРЕЗЕНТАЦИЯ «ОСЕНЬ-ЩЕДРАЯ ПОРА»
презентация к уроку по окружающему миру (средняя группа)

дАТЬ ЗНАНИЯ ОБ ОВОЩАХ И ФРУКТАХ

Скачать:

Вложение	Размер
osen_shchedraya_pora1.pptxosen_-shchedraya_pora.pptx	2.09 МБ

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Осень — щедрая пора Составила Пименова Л.А. ГБОУ 45

Что осенью родится то зимой пригодится Уродилась на славу, Кругла, бела, кудрява. Кто очень любит щи, Меня в них отыщи.

Сидит бабушка на грядках, Вся она в заплатках, А заплатку оторвешь- Заплачешь и уйдешь.

Зеленые поросятки выросли на нашей грядке, К солнцу — бочком, хвостики у них — крючком. Наши поросятки с нами играют в прятки.

Он бывает очень разный – Зеленый , желтый, красный. И жгучий он и сладкий, Стоит знать его повадки. Сам он главный среди специй! Вы узнали? Это…

Меня копали из земли, Пекли, жарили, варили А потом все съели И всегда хвалили.

За кучерявый хохолок Из норки лиску поволок. Трогаешь — гладкая, Кушаешь — сладкая.

Хоть чернил не видал, Фиолетовым он стал, Гордый сам от похвал Такой важный…

Найди на картинке овощи и назови их?

Расскажи, что растёт на ветке или в земле ?

Назови овощи на картинке-путанице

У кого какой вкус: кто любит дыню, а кто арбуз

На ветвях они висели, Как созрели — посинели. Смотрят сверху вниз пугливо, Ждут, когда сорвут их.

Фрукт похож на неваляшку, Носит желтую рубашку. Тишину в саду нарушив, С дерева упала.

Я и красный, я и белый, Я и чёрный — если спелый. И под солнышком в саду На лиане я расту. И такой я сочный, сладкий, Очень вкусный, ароматный. Гроздь мою съесть каждый рад И зовусь я …

Кто там спрятал под листок Свой румяный крепкий бок? Под листы- панамочки Прячутся в зной.. .

Зелёный полосатый шар, С начинкой алой словно жар, Лежит на грядке, словно груз, Скажите, что это?

На зелёном шнуре Среди летней жары В золотой кожуре Подрастают шары .

Проверим ваши знания Перечислите сначала фрукты, а потом ягоды?

какие фрукты и ягоды спрятались на картинке?

Что в лесу родится-дома пригодится

Землю пробуравил, Корешок оставил, Сам на свет явился, Шапочкой прикрылся.

На высоких стройных ёлках Дружно прячутся в иголках. Любят белочка и клёст Ими лакомиться. Прост Мой вопрос для вас, детишки: — Что ж едят они все?

Тонкие побеги стелются по мху, Шариками красными ягоды горят, Кожистые листики мох весь застилают, Как же эту ягоду люди называют?

В колыбельке подвесной Летом житель спит лесной. Осень пестрая придет На зубок он попадет.

Объясни пословицы и поговорки По лесу ходи под ноги смотри. Возле леса жить-голодному не быть. В лесу тень весь день. Много леса — не губи, мало леса — береги, нет леса — посади. Что осенью родится, то зимою пригодится.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Цель: создание праздничного настроения, закрепление знаний детей о приметах осени.

Сценарий праздника Осени для подготовительной к школе группе. Сценарий расчитан на 2 группы. Одна из групп набрана в этом году из домашних детей.

Обобщающее занятие о ХЛЕБЕ!!Развитие речи,окружающий мир,лепка-мукосоль.

Когда все-таки приучать ребенка к горшку? По этому поводу существуют разные мнения. Попробуем разобраться.

Экологическое воспитание» ребенка раннего дошкольного возраста означает содействие взрослых развитию доброго и любознательного малыша, открытого миру природы. Мы должны научить малышей смотреть и виде.

Цель: Познакомить детей с улицей её особенностями, закрепить правила поведения на улице; идти только по тротуару; по правой стороне; переходить улицу только по подземному переходу или «зебре&raq.

Календарно-тематическое плнирование на тему «Осень — пора золотая, осень — пора урожая&quot.

Источник

Урок по изобразительному искусству в первом классе
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо, 1 класс) на тему

Развивать умение анализировать форму, цвет и пространственное расположение предметов; закрепить примеры работы гуашью; воспитывать эмоциональную отзывчивость на произведения малых форм фольклора ( загадки, пословицы, поговорки)

Скачать:

Вложение	Размер
urok_po_izobrazitelnomu_iskusstvu_v_pervom_klasse.doc	54 КБ

Предварительный просмотр:

МОУ «Топкановская ООШ»

Урок по изобразительному искусству в первом классе

Тема: «Осень – пора плодородия. Овощи.»

Учитель начальных классов

Филина Лилиана Александровна

Цели и задачи: развивать умение анализировать форму, цвет и пространственное расположение предметов; закрепить примеры работы гуашью; воспитывать эмоциональную отзывчивость на произведения малых форм фольклора ( загадки, пословицы, поговорки).

• для учителя — овощи (муляжи) в корзинах, рисунки овощей с ошибками, таблица получения оттенков;
• для учеников – гуашь, альбомный лист серого цвета.

Приветствие, проверка готовности к уроку.

1. Беседа по теме урока, повторение пройденного материала

— На предыдущих уроках мы говорили об осени, её красоте и неповторимости. Мастеру Изображения хочется проверить ваши знания. Он приготовил для вас каверзные вопросы. Попробуем ответить?

1. Инструмент художника, на котором он смешивает краски.
2. Рисунок тушью, карандашом, мелком.
3. Мягкий мелок рыжевато – коричневого цвета, графический материал.
4. Темно — красный цвет.
5. Так называют желтый, красный, синий цвет.
6. Общие названия берёзы, тополя, сосны.
7. Цвет, который получается путем смешивания жёлтой и красной краски.

1. Палитра; 2. Графика; 3.Сангина; 4. Багряный; 5. Основные; 6. Дерево; 7. Оранжевый.

• Молодцы! Какое время года мы изображали на прошлых занятиях? Правильно, осень. А ведь осень – это не только яркие листочки, но и овощи, и фрукты. Земля урожаем благодарит человека за все, что он сделал для нее. Давайте вспомним все, что выросло к осени на грядках, в садах.

(Учащиеся перечисляют овощи и фрукты.)

• Чтобы собрать хороший урожай, приходилось много трудиться. Об этом народ слагал пословицы и поговорки. Кто знает слова народной мудрости? (Без труда не вытащишь и рыбку из пруда. Не привыкай к безделью, учись рукоделию. Не то дорого, что красного золота, а то дорого, что доброго мастерства.)
• Пусть эти слова станут девизом этого урока.
• А еще в старину люди очень любили загадки. Кому нравится отгадывать загадки? А что, если нам самим сделать книгу загадок? Как вы думаете, сумеем?
• Давайте создадим книгу об овощах. У каждого из вас на столе лежит листок. Переверните его и прочитайте загадку. Отгадки к этим загадкам лежат у меня на столе в корзинках.

( В двух корзинах лежат муляжи овощей. Можно положить карточки с изображением овощей. )

• Кто отгадал загадку, подойдите к корзине и найдите свою отгадку.

(Можно приглашать по 5-6 человек, учащиеся остаются стоять возле той корзинки, откуда взяли отгадку.)

• Посмотрите, у нас получились две команды – бригады.

Каждая бригада получает папку – будущую книгу.

(Вручается папка с файлами, куда на одну сторону вкладывается текст загадки, на другую – нарисованная отгадка.)

1. Сидит красна девица в темнице, а коса на улице. (Морковь.)
2. Сидит дед, во сто шуб одет, кто его раздевает, тот слезы проливает. (Лук.)
3. Круглый бок, желтый бок, сидит на грядке колобок. (Репа.)
4. Как надела сто рубах, захрустела на зубах. (Капуста.)
5. Как румяная Фекла, распрекрасная… (Свекла.)
6. И зелен, и густ, на грядке вырос куст.

Покопай немножко, под кустом… (Картошка.)

1. Летом в огороде – свежие, зеленые,

А зимою в бочке – крепкие, соленые. (Огурцы.)

1. На жарком солнышке подсох

И рвется из стручка… (Горох.)

1. Около кола – золотая голова,

Голова велика, только шея тонка. (Тыква.)

1. Розовый бок, как у мышки хвостик,

И теперь мышонок к ней прибегает в гости. (Редиска.)

• Посмотрите внимательно на овощи, какой они формы, размера, цвета. С чего мы будем начинать работу? (Сделаем рисунок карандашом.)
• Обратите внимание, страницы нашей книги разложены вертикально. Подумайте, как правильно расположить рисунок. Старайтесь рисовать крупно, вытягивая изображение по вертикали.

3.Творческая практическая работа учащихся

1. Компоновка. Намечается низ и верх рисунка. (На данном этапе можно показать несколько детских работ, где допущены ошибки: нарисовано очень мелко или слишком крупно, изображение расположено не по центру и т.д. Вместе с учащимися выясняются ошибки, и делается вывод о правильном изображении.)
2. Намечается общая форма овоща. (Её можно сравнить с геометрическими фигурами.)
3. Подчеркиваются характерные особенности овоща. (Учитель проходит по рядам и оказывает индивидуальную помощь. В некоторых случаях следует показать веточку, листья, грядку и т.д.)
4. Подбирается цвет. Мазок кладется по форме предмета. Работая гуашью, следует начинать с закраски темных частей.

В конце работы рисунок подсушивают и складывают в файлы в соответствии с загадками.

Вставка и анализ работ

Какие замечательные книги у нас получились! Обе бригады справились со своей работой. Трудно вам было? Недаром говорят: «Без труда, не выловишь и рыбку из пруда». Чего не хватает нашим книгам? (Обложки.)

Я предлагаю вам сделать её после уроков. (Можно пригласить желающих или посещающих кружок ИЗО.)

• Можно ли такую книгу загадок купить в магазине? (Нет. Она сделана своими руками, такой ни в одном магазине нет.)
• Правду говорят: «Не то дорого, что красного золота, а то дорого, что доброго мастерства». Мне кажется, что такой книжке очень обрадуются малыши из детского сада. Может быть сделаем им подарок?

Источник

Конспект интегрированной образовательной деятельности «Осень — пора золотая, осень — пора урожая» в подготовительной группе

Завалина Ирина
Конспект интегрированной образовательной деятельности «Осень — пора золотая, осень — пора урожая» в подготовительной группе

Конспект интегрированной образовательной деятельности

«Осень пора золотая, осень пора урожая»

(Подготовительная группа)

Завалина Ирина Иосифовна, музыкальный руководитель

Порозова Валентина Валентиновна, воспитатель

МБДОУ «Чажемтовский детский сад»

Интеграция образовательных областей: «Чтение художественной литературы», «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Музыка», «Здоровье».

Виды детской деятельности: игровая, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы, продуктивная, музыкально — художественная, коммуникативная.

Формировать у детей представления об осени, как о красивейшем времени года, используя средства художественной выразительности (стихи, песни, загадки).

Продолжать развивать способность наблюдать сезонные изменения,

выделять характерные признаки, анализировать, обобщать знания.

Закреплять знания о приметах осени.

Закрепить навык образования прилагательного от существительного.

Совершенствовать коммуникативные навыки, воспитывать доброжелательное отношение к окружающим.

Закрепить обобщающее понятие «овощи», характерные свойства овощей.

Систематизировать знания о труде людей осенью.

Развивать внимание, память, мышление через игры и игровые упражнения.

Воспитывать любовь к природе.

Развивать мелкую моторику.

Развивать образное восприятие классической музыки.

Совершенствовать умение петь свободно, легким звуком, с желанием.

Закрепить умения выполнять упражнения с предметами в характере музыки.

Создать условия для эмоционально-психологического раскрепощения детей.

Оборудование: магнитофон, цветные иллюстрации на тему «Осень», музыкальные произведения, мяч, листы с заданием, простой карандаш, корзина с овощами, цветные косынки, сундучок, маски.

Предварительная работа: Заучивание стихов, рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы, беседы, наблюдения в природе, дидактические игры, целевые прогулки, рассматривание тематических альбомов, знакомство с трудом взрослых осенью, рисование, аппликация, лепка, ручной труд из природного материала, заучивание песен, слушание музыки, занятия танцами, индивидуальная работа, совместная деятельность воспитателя и детей, выполнение самостоятельных заданий.

Содержание организованной образовательной деятельности.

(Дети входят в зал под звучание пьесы «Октябрь» П. И. Чайковского.)

Музыкальный руководитель: Здравствуйте, ребята. Сегодня у нас будет необычное, волшебное занятие. Послушайте, какая музыка вас встречает. Какая эта музыка по характеру? Мелодия звучит неторопливо, медленно, уныло и рассказывает нам об удивительном, красочном времени года. Каком? Вы узнаете, отгадав загадку.

Воспитатель: Вот художник, так художник, все леса позолотил.

Даже самый сильный дождик эту краску не отмыл.

Отгадать загадку просим, кто художник этот?

Воспитатель: Правильно осень, какие признаки соответствуют осени? Назовите их.

Воспитатель: Назовите осенние месяцы (дети называют). Сейчас мы послушаем стихотворение К. Бальмонта «Сентябрь» и стихотворение А. С. Пушкина «Октябрь» (дети читают стихи).

Воспитатель: Осень на опушке краски разводила,

По листве тихонько кистью проводила.

Пожелтел орешник, и зарделись клёны,

В пурпуре осеннем только дуб зелёный.

Утешает Осень:

«Не жалейте лето. Посмотрите, роща золотом одета»

Музыкальный руководитель: А ведь, правда, ребята, не будем жалеть о том, что лето закончилось! Каждое время года по-своему прекрасно. Осень радует нас красотой деревьев, полей, удивительными сочетаниями цветов. Богатство красок, их оттенков восхищает, удивляет нас. И эта красота звучит и в песнях про осень. Вот послушайте.

Дети слушают песню «Осень наступила» С. Насауленко.

Музыкальный руководитель: Очень красивая песня, мы с вами тоже знаем прекрасные песни об осени, давайте споем.

Песня «Падают листья», музыка М. Красева.

Воспитатель: Поете вы хорошо, а сейчас мы с вами поиграем, игра называется, «Какой лист» (игра с мячом, воспитатель кидает мяч, называя дерево, ребенок возвращает мяч, называя лист этого дерева).

Музыкальный руководитель: Пусть и облетают листочки, но когда их подхватывает ветерок, они мелькают, кружат на солнышке как золотые лучики. А когда они падают на землю, то под ногами у нас возникает неповторимый красочный ковер. Я предлагаю вам создать такой ковер самим при помощи вот этих ярких косыночек, которые на время превратятся в разноцветные листья.

Танцевальная импровизация «Осенние дорожки» О. Полякова

Воспитатель: Какой красивый коврик получился, полюбуемся им и уберем в сундучок на хранение, убирая коврик, будем говорить красивые слова об осени.

Игра «Осеннее слово» (дети берут косыночку, кладут в сундучок со словами об осени).

Воспитатель: Пришла к нам осень, с гроздьями огненной рябины,

Спросим мы у осени, что в ее корзине,

Полна корзина фруктами, чудо – овощами.

Очень, очень вкусными разными вещами.

Ребята послушайте и отгадайте загадки:

• И зелен и густ, на грядке вырос куст, покопай немножко под кустом…

• На грядке длинный и зеленый, а в кадке желтый и соленый.

• Семьдесят одежек и все без застежек.

• Сидит дед, в шубу одет, кто его раздевает, тот слезы проливает.

• Маленький и горький луку брат.

• Красна-девица сидит в темнице, а коса на улице.

Воспитатель: о чем были загадки? А сейчас не просто загадка, а загадки — задачки.

• Хозяйка однажды с базара пришла,хозяйка с базара домой принесла: картошку, капусту, морковку, горох, петрушку и свеклу. Ох! Сколько овощей принесла хозяйка?

• Осень добрая пришла,нам подарков принесла:

дыню полосатую, свеклу бородатую, морковь хвостатую,

яблоки душистые, персики пушистые, груши золотистые.

Сколько подарков принесла осень?

Музыкальный руководитель: Молодцы потрудились, а теперь предлагаю поиграть.

Игра «Огородная хороводная», музыка Б. Можжевелова

Воспитатель: Собрали урожай, приехали домой, а здесь для вас сюрприз от огородного пугала (картинки – половинки овощей, который хочет чтобы вы дорисовали овощи. Но перед началом работы приготовим наши пальчики.

Левая рука, с указательного пальца массаж от ногтевой пластины к основанию.

Вырос у нас чесночок,

Перец, томат, кабачок,

Тыква, капуста, картошка,

Лук и немного горошка

Правая рука, начиная с мизинца.

Овощи мы собирали,

Ими друзей угощали,

Квасили, ели, солили,

С дачи домой увозили.

Прощай же на год

Наш друг огород (машем пока).

Выполняют задание: «Дорисуй вторую половинку»

Воспитатель: Быстро лето пролетело

Перелетной птицей вдаль.

Осень чудно расстелила,

Вмиг заворожила взоры

Огненной своей листвой,

Колоском, созревшим в поле,

Одарила гостья – осень,

Урожаями плодов,

Кузовком лесных грибов.

Ребенок: Льет холодный дождик, Вечером и днем.

Мокрые деревья под моим окном.

Ребенок 2: Рано утром птицы больше не поют,

По стеклу дождинки слезками текут.

Воспитатель вносит всем угощения.

Фотоотчет о проделанной работе по проекту «Осень — чудная пора» в подготовительной группе Мы с ребятами работали над проектом «Осень-чудная пора» творческий, краткосрочный. Унылая пора! Очей очарованье! Приятна мне твоя прощальная.

Фотоотчёт «Осень-чудная пора!» Осень – это прекрасное время года Вы знаете, что на Земле в разных странах наблюдается разный климат. Есть такие страны, где всегда.

Фотоотчет «Осень — чудная пора» «Осень — чудная пора» Когда осеннею порой Иду я по тропинке. Мне нравится пейзаж лесной,- Он словно на картинке!Работы, сделанные детьми.

Фотоотчет «Осень — дивная пора!» Стало вдруг светлее вдвое, Двор, как в солнечных лучах. Это платье золотое У березы на плечах. Утром мы во двор идем — Листья сыплются.

Конспект непосредственно-образовательной деятельности в подготовительной группе «Королева Осень» Конспект непосредственно-образовательной деятельности в подготовительной группе на тему: «Королева Осень»«Осень золотая последние теплые.

«Осень, осень, осень — прекрасная пора!» Фотоотчет Осенняя пора — как же это красиво! Эта осень особенно красива, она очень богата солнечными деньками!Мы с ребятами очень много гуляли и многие.

Планирование образовательной деятельности во второй младшей группе по теме недели «Осень золотая природу украшает!» Понедельник 09.09.19 Утро: Совместная деятельность взрослого и детей (подгрупповая, групповая) Прием, осмотр. Утренняя гимнастика (комплекс.

Проект «Осень — чудная пора» Проект «Осень чудная пора» Тип проекта: творческий. Длительность: средней продолжительности. — 3 месяца Участники: дети средней группы, родители,.

Сценарий праздника в младшей группе «Осень — чудная пора» Сценарий осеннего праздника в младшей группе «Осень — Чудная пора» Под музыку дети стайкой входят в зал, рассматривают его убранство,.

Утренник в старшей группе детского сада «Осень-славная пора» Утренник для старшей группы детского сада «Осень -славная пора» 2017г. Действующие лица (взрослые): Ведущая Гном (дети): Медведь, ёжик,.

Источник