Осень щедрая пора развитие речи

Конспект непосредственной образовательной деятельности по речевому развитию в старшей группе «ЩЕДРАЯ ОСЕНЬ»
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) на тему

Непосредственная образовательная деятельность по речевому развитию в старшей группе

Скачать:

Вложение	Размер
shchedraya_osen.doc	36.5 КБ

Предварительный просмотр:

Управление образования администрации Сергиево-Посадского муниципального района

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида № 35»

141300, г. Сергиев Посад, ул. Воробьёвская 20,

тел. 8(496) 540-24-15, факс 8(496) 540-24-15

непосредственной образовательной деятельности

по речевому развитию

в старшей группе

воспитатель – Богданова Е.А.

г. Сергиев Посад

1. Дать детям возможность узнать время года по звукам.

2.Повторить с детьми осенние месяцы.

3. Уточнить понятие « ранняя», « золотая», « поздняя» осень.

4.Вспомнить с детьми признаки осенних месяцев.

Звучит звук живой природы.

Воспитатель : Ребята, послушайте, что за звуки вы слышите?

Дети : Голоса разных птиц, шум ветра, плеск воды, шелест листьев, шум дождя.

Воспитатель : Где можно услышать эти звуки?

Воспитатель : Ребята, а вы можете определить время года в этом лесу?

( На экране появляется картинка с изображением осени).

Воспитатель : Правильно вы действительно попали в осенний лес. А какие осенние месяцы вы знаете?

Дети : Сентябрь, октябрь, ноябрь.

Воспитатель : Ребята, а вы знаете, что осень бывает разной? Какой она бывает?

Дети : Осень бывает ранней, золотой и поздней.

(На экране появляется картинка с изображением ранней осени)

Воспитатель : Раннюю осень называют начало осени. Только, что закончилось лето и ещё сильных изменений в природе нет.

Ребята назовите признаки ранней осени.

Дети: Солнце светит, но не греет, в лесу появляются грибы и ягоды, люди убирают урожай с огорода, ученики идут в школу.

(Появляется картинка с изображением золотой осени)

Воспитатель : Осень золотой называют потому что золотыми становятся трава, листья на деревьях и кустарниках.

Ребята назовите признаки золотой осени.

Дети : Листья желтеют и опадают. Птицы улетают в тёплые края. Солнце выглядывает редко, а если выглянуло, то не греет. Часто идут дожди и дует ветер.

(На экране появляется картинка с изображением поздней осени)

Воспитатель: Ребята, назовите признаки поздней осени.

Дети : С деревьев облетают последние листья. Люди стали теплее одеваться. Дни становятся пасмурными. По ночам бывают заморозки, появляется первый снег.

Воспитатель : Ребята, вы сказали, что осенью часто дует ветер. Вот и сегодня он дует с самого утра, я встретил его по дороге. И он мне подарил волшебный мяч. Мяч осенний и волшебный будет в руки к вам скакать и вопросы задавать.

Ребята я предлагаю вам поиграть в игру (Подбери действия)

Кому я брошу мяч тот отвечает на вопрос.

-Листья осенью (Что делают?)

Дети : листья осенью опадают, желтеют и т. д.

-Дождик осень (Что делает?)

Дети : дождик осенью идёт моросит и т. д.

-Птицы осенью (Что делают?)

Дети : птицы осень улетают в тёплые страны.

-Звери осенью (Что делают?)

Дети : звери осенью готовятся к зиме.

-За осенью идёт? (Зима)

-А после зимы? (Весна)

-После весны наступает? (Лето)

-А за летом наступает? (Осень).

Руки подняли и помахали

Это деревья в лесу.

Ветер сбивает росу.

Плавно руками помашем

Это к нам птицы летят

Как они сядут покажем:

Руки сложили назад.

В группе раздаётся стук в дверь

Воспитатель заносит в группу корзину с разноцветными листьями.

Проводится игра «С чьей ветки детки»

Воспитатель показывает листья, а дети называют какой это лист.

Дети: Берёзовый лист.

Дети : Рябиновый лист.

Дети : Дубовый лист.

Дети : Кленовый лист.

Дети : Липовый лист.

Среди листочков воспитатель находит письмо.

Воспитатель: Это письмо осени, но осенний дождик размыл некоторые строчки, ребят и вам самим придётся догадаться о чём там было написано.

Воспитатель читает текст, дети вставляют подходящие по смыслу пропущенные слова.

На смену пришла (золотая осень). Солнышко всё реже и реже выглядывает (из-за туч). Деревья надели ( разноцветный наряд).Листья (красные, желтые) горит на солнышке, а затем (опадают), кружатся, укрывают (землю золотым ковром).Дождик ( моросит) и заставляет людей прятаться (по домам). Птицы собираются в стаи и улетают в ( тёплые края). Зверям некогда резвиться они делают ( запасы на зиму). Скоро белокрылая зима вступит в свои права.

Воспитатель: Ребята, а у нас пока продолжается осень. Вы молодцы показали свои хорошие знания о прекрасном времени года- Осени.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Цель: Учить детей прыжкам через предметы (шириной 15-20 сантиметров). Закреплять ходьбу между предметами; ходьбу по кругу; ходьбу по гимнастической скамейке. Продолжать развивать интерес к.

План НОД по развитию речи.

Конспект НОД по реализации образовательной области «Речевое развитие» в старшей логопедической группе (5-6 лет) на тему «Прогулка в осенний лес».

Конспект образовательной деятельностипо развитию речи. Тема «Звуковая культура речи: звук [т]. в группе «Солнышко»Предварительная работа: Беседа по теме: «Транспорт», Д. .

Конспект образовательной деятельности по развитию речи в средней группе «Путешествие с колобком&quot.

Методическая разработка организованной образовательной деятельности по ПДД «Путешествие в страну правила дорожного движения&quot.

Источник

конспект интегрированного занятия «Щедрая осень»
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа) на тему

Конспект интегрированного занятия по развитию речи с детьми подготовительной группы на тему «Щедрая осень»

Скачать:

Вложение	Размер
munitsipalnoe_uchrezhdenie_shchedraya_osen.docx	25.56 КБ

Предварительный просмотр:

МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 38»

интегрированной непосредственной образовательной

деятельности по образовательным областям

познание, коммуникация, художественное творчество, музыка, здоровье

для детей подготовительной группы.

воспитатель Уразбаева Г.Ш.

Тип: интегрированная непосредственная образовательная

Вид : познание, коммуникация, художественная литература, художественное творчество, музыка, здоровье.

Тема : «Щедрая осень»

Возраст : подготовительная группа

Количество детей : 16 (7- девочек, 9- мальчиков)

1. Обобщить представления детей об осени как времени года, ее признаках. Учить видеть самые простые перемены в природе осенью. Закрепить знания детей об овощах, умение соотносить их с геометрическими фигурами.

2.Развивать умения детей решать проблемные задачи, отвечать на поставленные вопросы полными ответами; развивать мелкую моторику рук.

3. Закреплять навыки работы с карандашами

4.Воспитывать интерес к окружающему миру , к времени года осень; умение логически мыслить

— наглядный (иллюстрации картин природы),

— словесный (беседа, решение проблемной задачи, вопросы, хоровые и индивидуальные ответы детей),

— практический (геметрические фигуры превратить в овощи).

Активный словарь : разноцветные, теплые края, короче, длиннее, щедрая

Пассивный словарь : превращение геометрических фигур

1.Иллюстрации картин осенней природы.

2. Картины деревьев

1.Цветные карандаши, альбомного листа

Предварительная работа : проветривание, влажная уборка, подготовка и расстановка оборудования в группе.

Предшествующая работа : Беседы, рассматривание картин, иллюстраций.

1 часть. Организационный момент. Загадка Г.Тукая «Когда это бывает?»

2 часть. Основная. Щедрая осень .

3 часть. Заключительная часть . Итог.

1 часть Алеша, Рафаэль

2 часть Тимур, Самира, Динара

3 часть Азалия, Данил

Звучит музыка П.И.Чайковского «Времена года — Октябрь» дети заходят в группу.

В- — Ребята, отгадайте загадку Г. Тукая

Пусты поля, мокнет земля,.

Листва опадает. Когда это бывает?

В- Алеша, какие осенние месяцы вы знаете?

Д-Сентябрь, октябрь, ноябрь

В. — А какие приметы осени вы знаете? Скажи Рафаэль.

Д .- Дует холодный ветер, идет дождь.

В .- Правильно Рафаэль. Кто еще знает приметы осени?

Д — Осенью солнце греет мало, птицы улетают в теплые края, пожелтеют и падают листья, дни становятся короче, а ночи длиннее, люди одели теплую одежду и.т.д.

В-Давайте посмотрим на экран, правильно ли мы назвали приметы осени.

В.- Ребята, скажите, какого цвета бывают осенние листочки?

Д.- Разноцветные, красные, оранжевые, зеление

В- Я вам покажу картинки деревьев, а вы назовете деревья и скажете как называются его листья.

(береза, тополь, осина, дуб, рябина, клен)

Д- Это дерево дуб. Листья -дубовые

Д.- Это клен. Листья клена- кленовые

В. Молодцы ребята.

В-Ребята, ветер тоже в разные времена года дует по-разному. Давайте, покажем, как дует ветер осенью.

(Вдох носом и выдох ртом.)

У осени ветер- прохладный с-с-с-с

В- Ребята, можно назвать осень щедрой?

Д- Потому что мы собираем урожай

В- Правильно, потому что осень дарит урожай овощей, фруктов и множество других лесных даров – грибов, ягод, орехов.

Динара , а где мы можем собрать наш урожай

Д.- урожай мы можем собрать в саду, в поле, на огороде, в лесу

В- правильно Динара. А что мы собираем в поле?

Д.- В поле мы собираем рожь, пшеницу, кукурузу, подсолнухи и т.д

В.- А что мы собираем на огороде?

Д.- На огороде мы собираем овощи: морковку, репу, помидоры…..

В.- А что мы собираем в саду?

Д.- в саду мы собираем яблоки, виноград, груши…

В.- А в лесу мы что собираем

Д.- В лесу мы собираем грибы

В.- Правильно ребята. Сейчас мы поиграем в игру, которая называется «Один, много». Я буду вам бросать мяч и называть один предмет, а вы назовете много этих же предметов. Например: красный помидор- красные помидоры и т.д.

В-Д.- Маленький опенек- маленькие опята

Желтый лист- желтые листья

Сладкое яблоко- сладкие яблоки

Большая капуста- большие капусты

Клосок пшеницы- колосья пшеницы

Сладкая морковка- сладкие морковки

Вкусная картошка- вкусные картошки

Красивый подсолнух- красивые подсолнухи

Мы листики осенние, на ветках мы сидим.

Ветер дунул – полетели и на землю тихо сели.

Ветер снова набежал и листочки все поднял.

Повертел их, покружил и на землю опустил

В-Ой, ребята, совсем забыла вам сказать, сегодня утром я получила письмо от Почемучки. О чем он пишет, вот послушайте:

-Дорогие ребята. Это письмо пишет вам Почемучка. Я учусь в школе и мне дали задания на дом, но я не могу их выполнять. Помогите мне, пожалуйста, выполнить эти задания. Я знаю и верю вам. С нетерпением жду от вас ответа. Ваша Почемучка.

В — что будем делать, ребята?

Д.-Будем помогать Почемучке.

В.- Первое задание. Из текста найти и исправить ошибки.

Это было осенью. Катя пошла в лес за грибами . Девочка собрала много разных красивых цветов, любовалась на зеленые листья деревьев. Когда пришла домой, Катю друзья позвали купаться на речке. Там они купались и загорались на солнышке. Все были довольны и счастливы.

(дети исправляют ошибки)

В- Молодцы, справились с заданием. Второе задание:

У вас у всех есть листочки. Что нарисовано на листочке?

Д-Геометрические фигуры: круг, овал, треугольник, маленькие кружки.

В.-Давайте, превращаем эти геометрические фигуры в овощи. А потом проверим, у кого что получился. (звучить песня «Осень щедрая пора» И.Парахневич)

В- Самира, что у тебя получилось

Д- морковь, кабачок, помидор

В.- Тимур, что у тебя получилось

Д.- Репа, фасоль, горох, тыква

В.- Молодцы, ребята, вы с правились с заданиями. Помогли Почемучке . Мы оправим наши работы Почемучке.

3. Заключительная часть

В- Наше занятие подошло к концу. Вам понравилось наше занятие?

Д – Да, понравилось

В – Азалия, что тебе запомнилось? (Данил)

Д- Играть в игру один – много. (говорить об осени, превращать геометрические фигуры в овощи…)

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект занятия, содержащего интегрированние нескольких областей: познание (сенсорное развитие, формирование целостной картины мира, расширение кругозора), художетсвенное творчество (аппликация, разв.

конспект занятия для старшей группы осеннее путешествие».

Цель:· формировать представления об осени, ее признаках.

Цель: обобщить и закрепить знания по теме «Осень» (овощи и фрукты)Задачи:- формировать умение классифицировать овощи и фрукты, выделять признаки (по форме, цвету, вкусовым качествам);-формироват.

Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Музыка» Тема: «Осеннее настроение»Цель:-уточнить и закрепить знания детей о сезонных изменениях в осенней природеЗадачи:-уточнить приметы осе.

Интегррованное занятие в подготовительной группе «Осень яркая идёт!».

Конспект занятия для детей старшего дошкольног возраста.

Источник

Конспект занятия по развитию речи «Осенняя пора». Средняя группа

Наталья Демина
Конспект занятия по развитию речи «Осенняя пора». Средняя группа

Конспект занятия по развитию речи «Осенняя пора».

Средняя группа.

Цель: Закрепить представление детей о времени года — осень, об осенних изменениях в природе.

— Развивать внимание, память, мышление, познавательные интересы детей.

— Учить отвечать на вопросы по содержанию, активизировать словарь.

— Воспитывать любовь к природе.

Предварительная работа: наблюдения за изменениями в природе осенью, рассматривание иллюстраций, беседы, чтение художественной литературы про осень.

Материал: картинки из серии «Времена года», пластилин, доска для лепки, стек.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, чтобы узнать, о чем мы сегодня будем говорить, я вам загадаю загадку, а вы постарайтесь разгадать.

— Утром мы во двор идём –

Листья сыплются дождём,

Под ногами шелестят

И летят, летят, летят…

Дети: Осень!

Уж пахнет в воздухе дождем,

Все холоднее с каждым днем.

Деревья свой наряд меняют,

Листочки потихонечку теряют.

Понятно всем, как дважды два –

Дети: Осенняя пора.

Воспитатель: Правильно, ребята. Мы сегодня поговорим о осени и какой бывает погода.Давайте посмотрим на картинки и скажем:

Если осенью идет дождь, какая погода? (дождливая)

Если осенью дует ветер, какая погода? (ветреная)

Если осенью холодно, какая погода? (холодная)

Если осенью пасмурно, какая погода? (пасмурная)

Если осенью сыро, какая погода? (сырая)

Если осенью хмуро, какая погода? (хмурая)

Если осенью ясно, какая погода? (ясная)

Воспитатель: А, еще какие определения можно подобрать осени?

Дети: Золотая, красивая, печальная, дождливая, хмурая, разноцветная, яркая, поздняя и т. д.

Дует, дует ветер, (дети дуют и покачивают туловищем)

С дерева срывая. (движения руками)

И летят листочки – (кружатся)

С ветки на дорожки.

И бегут по листьям (легкий бег)

Мы с тобой гулять пойдем – (шагают)

И листочки соберем. (наклоняются, как будто собирают листочки).

Воспитатель: А, сейчас мы с вами поиграем в игру, которая называется «Закончи предложение».

На смену лету пришла… (золотая осень).

Солнце все реже выглядывает… (из-за туч).

Деревья надели… (разноцветный наряд).

Листья. (красные, желтые) горят на солнышке, а затем… (опадают, кружатся, укрывают) землю золотым ковром.

Дождик… (моросит, капает, льет) и заставляет ребят прятаться… (по домам).

Птицы собираются в стаи… (и улетают в теплые края).

Зверям некогда резвиться, они делают… (запасы на зиму).

Воспитатель: Ребята, осень не только красива, но и богата? А чем она богата, почему говорят осень — запасиха, а зима — подбериха?

Дети: Осенью, люди собирают урожай в саду и огороде, в лесу — зимующие птицы и животные, заготавливают пропитание на зиму, а зимой все заготовленное съедается.

Воспитатель: Я предлагаю вам отправиться в огород и собрать урожай, готовы?

Проводится игра «Вершки, корешки».

Разложите овощи в корзины по их съедобной части. Если съедобен вершок – то в первую корзину, если корешок – во вторую. (дети раскладывают в корзины: картофель, свекла, морковь, лук, чеснок, редис, капуста, помидор, огурец, перец)

Воспитатель: Молодцы ребята, хорошо поработали, а сейчас возьмем пластилин и каждый из вас слепит по желанию любые овощи.

Итоговая интегрированная НОД в подготовительной группе по развитию речи и математике «Осенняя пора» ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа № 1506» Итоговая интегрированная.

Конспект открытого занятия по развитию речи «Лесная прогулка» (средняя группа) МБДОУ Элитовский детский сад «Колосок» Конспект открытого занятия на тему: «Лесная прогулка» средняя группа Разработала воспитатель:.

Конспект НОД по развитию речи «Драматизация сказки «Теремок» (средняя группа) Конспект НОД по развитию речи «Драматизация сказки «Теремок» как итоговое мероприятие по программе саморазвития «Развитие речи детей среднего.

Конспект НОД по развитию речи на тему «Дикие животные» (средняя группа) Цель: Создать условия для уточнения и систематизирования знания детей о диких животных. Задачи: Закрепление знаний детей о диких животных,.

Конспект образовательной деятельности по развитию речи «Вместе сказку сочиняем» (средняя группа) Цель: Учить придумывать и пересказывать сказку последовательно, эмоционально, логично. Развивать творчество, мышление, воображение. Задачи:.

Конспект ООД по развитию речи «Осенняя пора» в старшей группе. Цель: учить детей составлять небольшие рассказы по картине, придерживаясь плана; развивать связную и диалогическую речь; формировать умения.

Конспект занятия по развитию речи «Дикие животные родного края» (средняя группа) Программное содержание: • Познакомить с профессией лесник • Побуждать употреблять в речи простейшие виды сложносочиненных и сложно подчиненных.

Конспект занятия по развитию речи «В гостях у сказки» (средняя группа) Конспект занятия по развитию речи Тема: «В гостЯХ у сказки» (средняя группа) Подготовила воспитатель: Ли Анжела Геннадиевна Программное.

Конспект занятия по развитию речи «Кошкин дом» (средняя группа) Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №4 «Чиполлино» муниципального образования г. Саяногорск «Кошкин.

Конспект занятия по рисованию в технике печатания «Осенняя фантазия» средняя группа Цель: выполнение рисунка в нетрадиционной технике печатания листьями Задачи: развивать творческие способности, чувство композиции, соблюдать.

Источник