Конспект интегрированного занятия в старшей группе «Осенние месяцы»
зиля махмутова
Конспект интегрированного занятия в старшей группе «Осенние месяцы»
Интегрированное занятие в старшей группе «Осенние месяцы».
Цель: Закрепить знания детей об осенних признаках в различные месяцы осени.
Закрепить умения устанавливать связь между признаками в природе и умения отстаивать свою точку зрения, делать выводы.
Развивать основные психические процессы – память, внимание, образное мышление.
Упражнять детей в рассказывании с опорой на мнемотаблицы.
Закрепить навык образования прилагательного от существительного.
Развивать мелкую моторику рук.
Воспитывать любовь к природе, заботливое отношение к животным.
Материал и оборудование: Иллюстрация «Заяц», мяч, мнемотаблицы «Осенние месяцы», схема для рассказывания стихотворения «Опустел скворечник», ванночки со льдом, бутылочки с горячей водой, тканевые салфетки для рук, разноцветные камешки, сенсорные пакетики, наполненные пеной для бритья, лист бумаги с нарисованными осенними листьями, бумажные салфетки белого цвета для аппликации, эфирное масло цитронеллы, клей, морковки.
Ход занятия:
Воспитатель: К нам сегодня пришли гости, давайте поприветствуем их.
Придумано кем-то просто и мудро
При встрече здороваться:- Доброе утро!
-Доброе утро! Солнцу и птицам!
Доброе утро! Улыбчивым лицам.
И каждый становится добрым, доверчивым…
Пусть доброе утро длится до вечера.
Воспитатель: Ребята, мы с вами рады гостям? А к нам сегодня пришел еще один гость — симпатичный заяц! Он хочет с вами посоветоваться, пора ли ему менять серую шубку на белую? Попробуем помочь зайчику принять правильное решение?
Воспитатель: Ребята, какое сейчас время года? (Осень).
Игра «Погода осенью«
У меня разноцветный мяч: мяч осенний и волшебный,
Будет в руки к вам скакать и вопросы задавать.
Воспитатель: Дети, а какая бывает погода осенью:
• Когда идет дождь — дождливая,
• Когда дует ветер — ветреная,
. Светит солнце — солнечная,
Дети садятся на стульчики.
Рассказывание стихотворения «Опустел скворечник…» по схеме.
Листьям на деревьях тоже не сидится,
Целый день сегодня
Видно тоже в Африку улететь хотят!
Воспитатель: Какие осенние месяцы вы знаете?
Предлагаются мнемотаблицы «Осенние месяцы»
Сентябрь – первый месяц осени.
1 сентября – День знаний, дети идут в школу.
В лесу много грибов
На деревьях желтеют листья.
Птицы улетают в теплые края.
С грядок снимают урожай овощей, с деревьев урожай фруктов.
Звери в лесу делают запасы на зиму: желуди, грибы, ягоды.
В сентябре еще не грустно:
Теплый полдень, все в цветах.
Помидоры и капуста
Поспевают на полях.
По утрам, конечно, зябко,
Но пока морозов нет.
И еще зеленой шапкой
Лес усталый приодет…
Воспитатель: Закончился сентябрь и приходит какой месяц?
Октябрь – пора золотой осени.
Лес желтеет и становится золотым.
Все чаще дует ветер.
Деревья сбрасывают листья.
И только хвойные деревья стоят зелеными.
Начинаются затяжные дожди.
На водах золотая рябь,
Летит, летит листва.
Ветрами зябкими октябрь
Все лезет в рукава.
Он сам себе и царь, и князь,
Но весь дождем пропах,
И месит грязь, и месит грязь,
И ходит в сапогах…
Воспитатель: На смену октябрю приходит какой месяц?
Ноябрь- последний месяц осени.
Все сильнее дуют ветра.
Поэтому люди одеваются в теплую одежду.
На реках и озерах появляется первый лед.
Деревья стоят голые: ветер сбросил почти все листья.
Появляется первый снег.
Почти наступила зима.
В ноябре и дождь и снег,
Лес стоит весь мрачный,
Знает каждый человек,
Что ноябрь — невзрачный.
Воспитатель: Вот такая разная бывает осень! Ребята, а сейчас у нас какой месяц?
Девочки и мальчики,
Представьте, что вы зайчики.
(Полуприседания с поворотами вправо-влево)
Раз, два, три, четыре, пять,
Начал заинька скакать.
(Прыжки на месте)
Лапки вверх и лапки вниз,
На носочках подтянись.
Влево, вправо поклонись,
Наклонись и поднимись
(Движения выполнять по содержанию текста)
Девочки и мальчики,
Представьте, что вы зайчики.
(Полуприседания с поворотами вправо-влево)
Кто-то зайку испугал,
Зайка прыг — и ускакал.
(Поворот спиной, приседание на корточки,
обхватить себя руками, голову опустить вниз)
Дети садятся за столы, на которых ванночки со льдом, бутылки с горячей водой, салфетки.
Воспитатель: Ребята, наш зайчик очень любил приходить к лесному пруду. Он любовался на свое отражение в воде, строил различные рожицы, шевелил ушами, потом доставал из воды разноцветные камешки и выкладывал из них узоры, картинки. Сегодня зайчик пришел к пруду, а вода замерзла и превратилась в лед. Давайте поможем зайчику достать камешки.
Дети опускают руки в миски со льдом, достают камни. Затем разогревают руки, это делается на пластиковых бутылках с горячей водой. Снова опускают руки в лёд. Креоконтраст проводят три раза. Затем насухо вытирают руки полотенцем.
«Зайчики по лесу шли».
Зайчики по лесу шли, Большой палец пригибается к ладошке, а четыре пальчика-зайчика ритмично поворачиваются вместе с кистью то вправо, то влево.
Зайца нового нашли. Большой палец распрямляется так, чтобы нарисованный на нем зайчик смотрел на остальных четырех.
Ни один не поленился,
Зайцу в пояс поклонился: Четыре пальца вместе кланяются большому.
«Здравствуй!» Указательный палец кланяется.
Средний палец кланяется.
Безымянный палец кланяется.
«Здравствуй, милый друг ушастый!» Все четыре пальца снова кланяются.
Заяц новый им кивал, Большой кивает каждому пальцу на каждое ударение в строчке.
В обе щеки целовал:
Чмок! Чмок! Чмок! Да Большой «целует» три раза указательный палец.
«Был я очень одинок!» Большой «целует» три раза средний палец.
Чмок! Чмок! Чмок! Да Большой «целует» три раза безымянный палец.
«С вами я дружить бы мог!» Большой «целует» три раза мизинец.
И теперь в лесу гулять
Будет зайцев целых пять! Все пять пальцев ритмично поворачиваются вместе с кистью то вправо, то влево.
Выкладывание из камней изображение дерева. (Звучит сказочная музыка)
Воспитатель: Еще наш зайчик любил приходить на полянку, собирать осенние листочки. А сегодня вся полянка покрыта снегом. Поможем зайчику отыскать листочки под снегом?
Задание с сенсорными пакетиками «Найди под снегом осенние листочки».
(Звучит песня «Листочки соберем»).
Игра «Какой листочек?»
У дуба листочек какой? – дубовый,
У клена – кленовый,
У березы – березовый,
У рябины – рябиновый,
У осины – осиновый,
У тополя – тополиный.
Дыхательная гимнастика «Вдохнем аромат осенних листьев».(Эфирное масло Цитронеллы)
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, пора менять зайчику шубку? Почему?
Воспитатель: Давайте вместе с вами поможем зайчику.
Дети из белых салфеток скатывают шарики и приклеивают на изображение зайца. (Звучит песня «Осень»).
Воспитатель: Ребята, наш зайчик очень рад встрече с вами, вы все — такие молодцы! Зайчик принес вам свое любимое лакомство – морковки, угощайтесь и будьте здоровы!
Итоговый конспект интегрированного занятия в старшей группе В мире насекомых» (с использованием нетрадиционной техники рисования) Воспитатель: Тулаева Гузель Маратовна Программное содержание:.
Конспект интегрированного физкультурного занятия в старшей группе. Конспект интегрированного физкультурного занятия в старшей группе. Воспитатель Нагленко С. И. Программное содержание: познакомить детей.
Конспект интегрированного занятия в старшей группе Интеграционные области: Познание,Коммуникация, Речевое развитие,Музыка. Цель: Обобщить представления о зиме. Продолжать знакомить с сезонными.
Конспект интегрированного занятия в старшей группе. Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, продуктивная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы.
Конспект интегрированного занятия в старшей группе «Дорогою добра» Сегодня к нам в детский сад пришли гости: Гости дорогие, важные такие, В зале здесь у нас сидят, Строго так на всех глядят. Вглядитесь в.
Конспект интегрированного занятия в старшей группе «Лекарственные растения» Конспект интегрированного занятия в старшей группе «Лекарственные растения». Цель: продолжать знакомить детей с растительным миром ближайшего.
Конспект интегрированного занятия в старшей группе «Машенькины проказы» Конспект интегрированного занятия в старшей группе «Машенькины проказы» Погорелова Олеся Владимировна, воспитатель МБ ДОУ «Детский сад.
Конспект интегрированного занятия в старшей группе «Мир звезд» Конспект интегрированного занятия в старшей группе «Мир звезд» Цель: рассказать детям о звездах, дать характеристику Звезде. Что она не.
Конспект интегрированного занятия в старшей группе «Путешествие в сказочный лес» Конспект непосредственно образовательной деятельности в старшей группе на тему: «Путешествие в сказочный лес» Интеграция образовательных.
Конспект открытого интегрированного занятия «Секреты дружбы» в старшей группе Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 41 комбинированного вида» Конспект открытого занятия.
Источник
Конспект интегрированной непосредственно-образовательной деятельности «Осенние месяцы»
Любовь Федоровна Клейзубова
Конспект интегрированной непосредственно-образовательной деятельности «Осенние месяцы»
МБДОУ ДС №1 «Светлячок»
Конспект интегрированной непосредственно образовательной деятельности
Тема: «Осенние месяцы»
Воспитатель: Клейзубова Л. Ф.
Цели деятельности педагога: на основе ранее полученных сведений закрепить знания детей о явлениях природы осенью, определять по описанию осенние месяцы, выделять их сходства, различия, развивать смекалку, мелкую моторику рук, речь, память, любознательность, наблюдательность, воспитывать любовь к природе, уважение к традициям родного края, к культуре и быту казачества.
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие.
Виды детской деятельности: коммуникативная, познавательно-исследовательская, музыкальная, игровая, двигательная.
Предварительная работа: оформить групповую комнату, прочитать с детьми стихотворения, загадки об осени, ознакомиться с пальчиковыми играми, выбрать девочку на роль осени, подготовить детей представляющих осенние месяцы, вспомнить песню: «Пчелочка златая», выучить песню «Урожай собирай».
Материалы и оборудование: картины с изображением периодов осени, разноцветные осенние листья, вырезанные из картона, шапочки с изображением осенних месяцев, корзинки, муляжи овощей, три игровых «лошади», музыкальные произведения П. Чайковского из цикла: «Времена года», аккордеон.
Содержание образовательной деятельности.
Дети сидят на стульчиках.
Воспитатель: — Ребята, просмотрите на меня своими красивыми глазками, я сейчас вам загадаю загадку, а вы внимательно меня послушайте и отгадайте ее.
Вот художник золотой,
Нивы урожайные, спелые плоды.
Всюду бусы, ягоды – зреют по лесам.
Кто же тот художник?
Воспитатель: Вот и осень к нам пришла, нас в дорогу позвала.
— А давайте отправимся в путешествие в лес?
Двигательные упражнения «Прогулка в лес».
В лес отправимся гулять, (дети маршируют)
Будем весело шагать,
По тропиночке пойдем (ходят змейкой)
Друг за дружкой гуськом,
На носочки встали (бегут на носочках)
И к лесу побежали.
Ноги выше поднимаем, (ходят высоким шагом,
На кочки мы не наступаем перешагивая через кочки)
И снова по дорожке
Мы весело шагаем. (маршируют)
Воспитатель: — Как хорошо в лесу! Так и хочется со всеми поздороваться!
Пальчиковая игра «Здравствуй».
Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй, вольный ветерок!
Здравствуй, желтенький листок
Мы живем в одном краю
Всех я вас приветствую.
(дети пальцами правой руки по очереди «здороваются» м пальцами левой, похлопывая друг друга кончиками, начиная с больших пальцев. Переплетают пальцы «замочком» и поднимают руки над головой).
Воспитатель: — Ребята, скажите какое же время года наступило?
Воспитатель: — А как этот лес можно назвать?
Воспитатель: — По каким приметам вы узнали, что этот лес осенний?
Дети: — На деревьях и на полянке разноцветные листья!
Воспитатель: — Назовите осенние месяцы?
Дети: — Сентябрь, октябрь, ноябрь.
Воспитатель: — Какой месяц соответствует ранней осени?
Воспитатель: — Середине осени?
Воспитатель: — Месяц поздней осени?
Дети уходят переодеваться на (осень и три месяца).
Дети танцуют танец с листьями. (Вальс «Осенний сон» А. Джойса.)
Звучит отрывок из лир. цикла Н. Чайковского «Времена года».
Входит осень и три осенних месяца.
Осень: — Здравствуйте дети! Я слышала, что вы обо мне говорили, и я решила прийти к вам со своими братьями месяцами. Они абсолютно все разные. Отгадайте, как их зовут? (дети читают стихи)
Сентябрь: В этот месяц, что ни год
В школу тянется народ
Золотой шуршит листвою
Ярких астр букет несет.
Дети: -Сентябрь (показывают картинку)
Октябрь: Листопад, листопад
Листья желтые летят,
Что ни день, то раньше вечер
А светает все поздней
Медлит солнышко, как будто
Подниматься силы нет.
Потому и всходит утро
Над землей почти в обед.
Дети: Октябрь (показывают картинку)
Ноябрь: Все мрачней лицо природы
Смолкли птичьи голоса
Мерзнет в поле озимь ржи,
Что за месяц, подскажи?
Дети: Ноябрь (показывают картинку)
— Дети сегодня прекрасный осенний солнечный день, посмотрите какая красота вокруг, полюбуйтесь природой.
— Ребята назовите приметы сентября.
Люди собирают урожай, дни стали короче, чем летом. Дети пошли в школу. Цветут цветы – астры, сентябрины, еще много зеленых листьев на деревьях, мало желтых листьев, еще не очень холодно.
Воспитатель: — Чем отличается сентябрь от октября?
Дети: В октябре наступает золотая осень. Все деревья в красивом наряде. Когда подует ветер, листья осыпаются и шуршат под ногами, травка желтеет и увядает. Дети одеты в теплые кофточки и куртки. Идут дожди.
Воспитатель: Какие изменения в природе приходят в ноябре?
Дети: Деревья стоят голые, солнце светит, но не греет. Часто идут холодные дожди, даже выпадает снег. Птицы улетают в теплые края, животные готовятся к зиме.
Осень: — Это хорошо, что вы узнали моих братьев – месяцев. А загадки отгадаете?
– Пришла без красок и без кисти, и разукрасила все листья. (Осень).
— Боится зверь ветвей моих, гнезд не построят птицы в них, в ветвях краса и мощь моя, скажите быстро кто же я? (Олень).
Пальчиковая гимнастика «Олень».
Падают с ветки, золотые монетки (Листья)
(Дети дуют на листики, кружатся, как листики, с произношением звука ш)
Без пути и без дороги, ходит самый длинноногий
В тучах прячется во мгле, только ноги на земле (Дождь).
(Дети постукивают пальцами о пол)
Воспитатель: Спасибо тебе красавица осень, за прекрасные загадки.
А вы знаете, ребята, что с давних пор казаки, живущие на Дону, на донской земле любили заниматься земледелием, много трудились, чтобы получить хороший урожай, выращивали много овощей.
— Вы как настоящие казачата, помогаете своим родителям сажать и убирать овощи?
Воспитатель: Молодцы! Тогда отгадайте загадки:
— У ней одежонки- одни распашонки, их сотню надела, сама белотела. (Капуста).
— Жарили, варили? Что в золе мы испекли, ели да хвалили! (картошка).
— Сарафан – не сарафан, платьице – не платьице, а как станешь раздевать досыта наплачешься. (лук)
— Красная мышка с белым хвостиком, в норке сидит под зеленым листиком (редиска).
— В огороде вырастаю, а когда я созреваю, варят из меня томат, в щи кладут и так едят. (помидоры)
Дидактическая игра: «Выбери нужные овощи»
(Дети отбирают только те овощи, которые отгадали в загадках).
Воспитатель: — Загадки вы отгадали, теперь покажите, как вы овощи умеете собирать.
Песня – хоровод «Урожай собирай» А. Филиппенко….
Осень: Мне пора с вами расставаться дети. Вы много знаете и умеете, это хорошо. До свиданья, ребята! До следующего года (уходит с братьями месяцами)
Воспитатель: Ну и нам ребятки пора проститься с лесом и возвратиться домой.
Урожай у казаков собран, пора и повеселиться, порадоваться хорошему урожаю.
Игра-соревнование: «Чья лошадь быстрее дойдет до финиша».(выбирают три наездника, лошадям дают клички «Сентябрь», «Октябрь», «Ноябрь».)
Уходят под песню: «Пчелочка златая».
Итоги образовательной деятельности.
Дети делают выводы о том, что красавица осень приносит нам много сюрпризов. Осенние месяцы: сентябрь, октябрь, ноябрь совершенно разные, но каждый по своему хорош.
Осенью люди собирают урожай и чтобы вырастить хороший урожай нужно много трудиться.
После сбора урожая казаки веселились, радуясь осенью хорошему урожаю.
Конспект интегрированной непосредственно образовательной деятельности «Мой город. Моя Родина» Цель деятельности педагога: формировать интерес дошкольников к малой родине; расширять и укреплять знания детей о родном городе; воспитывать.
Конспект интегрированной непосредственно образовательной деятельности «Мы по городу шагаем» Цели деятельности педагога: формировать интерес дошкольников к родному городу; расширять и укреплять знания детей о районах и улицах города,.
Конспект интегрированной непосредственно образовательной деятельности «Тольятти спортивный» Цели деятельности педагога: формировать интерес дошкольников к родному городу, дать детям знания о спортивных комплексах Тольятти (дворец.
Конспект интегрированной непосредственно-образовательной деятельности «Птица утренней зари» Цель — Конкретизировать представления детей об условиях жизни диких птиц. Развивать познавательный интерес. Психолого – педагогические.
Конспект интегрированной непосредственно-образовательной деятельности «Олимпийское здоровье» Цель: формирование представления детей о здоровье как о ценности, требующей постоянной заботы. Задачи: содействовать расширению.
Конспект интегрированной непосредственно образовательной деятельности по сказкотерапии «Путешествие в сказку» Тема: «Путешествие в сказку» Цель: Развитие эмоционального интеллекта Задачи: Образовательные: Формирование коммуникативных навыков.
Конспект интегрированной непосредственно образовательной деятельности «Дружба» в старшей группе Образовательная область: социально-коммуникативное развитие Цель: обобщить и расширить знания детей о дружбе. Задачи: 1. Образовательные:.
Конспект интегрированной непосредственно-образовательной деятельности «В поисках клада» ЦЕЛЬ: обобщение и закрепление знания у детей старшей группы, по пройденному материалу за учебный год. Задачи: Формировать у детей элементарные.
Конспект непосредственно образовательной деятельности «Осенние посиделки. Беседа о домашних животных» Программное содержание. Закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе. Расширять представления о жизни домашних животных в зимнее.
Конспект непосредственно образовательной интегрированной деятельности «Наша русская матрешка» Цель: заложить основы нравственно-патриотического воспитания у детей старшего дошкольного возраста через представление о русской матрешке,.
Источник
