План конспект урока рисование осень

План конспект урока ИЗО на тему «Золотая осень»
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо, 3 класс) на тему

План конспект урока ИЗО на тему: «Золотая осень»

Скачать:

Вложение	Размер
otpravit2.rar	24.13 КБ

Предварительный просмотр:

Тема урока: «Золотая осень »

(Работа в технике тиснение листьев).

— ознакомление с новыми возможностями художественных техник, овладение техникой «тиснение листьев»;

— развитие образного представления, творческого восприятия действительности;

— воспитание художественного вкуса.

— Познакомить учащихся с техникой «Тиснение листьев».

— Формировать творческий интерес.

— Закреплять навыки изобразительной деятельности.

— Развивать эстетическое мировоззрение.

— Способствовать восприятию прекрасного.

— Развивать творческие способности и навыки в работе.

Оборудование: альбомные листы, гуашь, кисточки, стаканчики с водой, листья различных деревьев.

Зрительный ряд : иллюстрации и фотографии с изображением осени, мультимедийная презентация «Художники об осени», работы детей.

I. Организационный момент и мотивация к учению.

II. Подготовка к восприятию нового материала.

Литературная «заставка». (Первое стихотворение читает учитель, а остальные — дети)

Лес, точно терем расписной,

Лиловый, золотой, багряный,

Веселой, пестрою стеной

Стоит над светлою поляной.

Березы желтою резьбой

Блестят в лазури голубой,

Как вышки, елочки темнеют,

А между кленами синеют

То там, то здесь в листве сквозной

Просветы в небо, что оконца.

Лес пахнет дубом и сосной,

За лето высох он от солнца,

И Осень тихою вдовой

Вступает в пестрый терем свой.

Автор: Иван Бунин

Осень. Сказочный чертог,

Всем открытый для обзора.

Просеки лесных дорог,

Заглядевшихся в озера.

Как на выставке картин:

Залы, залы, залы, залы

Вязов, ясеней, осин

В позолоте небывалой.

Липы обруч золотой —

Как венец на новобрачной.

Лик березы — под фатой

Подвенечной и прозрачной.

Под листвой в канавах, ямах.

В желтых кленах флигеля,

Словно в золоченых рамах.

Где деревья в сентябре

На заре стоят попарно,

И закат на их коре

Оставляет след янтарный.

Автор: Борис Пастернак

Виснет тучка в просини, —

Значит, дело к осени!

В красных листьях бережок.

Каждый листик — как флажок.

Стал наш парк осенний строже.

Бронзой весь покроется!

Осень, кажется мне, тоже

К октябрю готовится.

В красных листьях бережок.

Каждый листик — как флажок!

Автор: Иван Демьянов

Стали дни холоднее,

И от птичьего крика

В сердце стало грустнее.

Стаи птиц улетают

Прочь, за синее море.

Все деревья блистают

В разноцветном уборе.

Солнце реже смеется,

Нет в цветах благовонья.

Скоро Осень проснется

И заплачет спросонья.

Автор: Константин Бальмонт

Падают с ветки жёлтые монетки

Под ногами целый клад!

Это осень золотая

Дарит листья не считая,

Золотые дарит листья

Учитель : Ребята, осень подарила вам разноцветные листья. Они у вас на парте. Но это необычные листья, на них загадки. (Каждый ученик читает загадку, а остальные отгадывают).

1. Дни стали короче,

Длинней стали ночи,

Кто скажет, кто знает,

Когда это бывает? (Осенью)

2. Пришла без красок

И перекрасила все листья. (Осень)

3. Он с весны висел на ветке,

Был зелёный – пожелтел,

Только дунул слабый ветер,

Он уже и полетел . (Лист)

И воды не всколыхнул. (Осенний лист)

5. Осень в гости к нам пришла

И с собою принесла…

Что? Скажите наугад!

Ну, конечно. (Листопад)

6. Листья желтые летят,

И под ноги просто так

Как ковер ложатся!

Что за желтый снегопад?

Это просто .(Листопад)

Учитель: Ребята, о чём мы сегодня с вами беседуем?

Учащиеся: Об осени, о листьях, о красках осени.

Учитель: Какие цвета нам дарит осень?

Учащиеся: красный, жёлтый, оранжевый, коричневый, жёлто – зелёный и т. д.

Учитель: Послушайте рассказ Г. Скребицкого «Художник — осень» и обратите внимание на то, какие цвета осени описывает автор.

«Художник – осень покрыла берёзы и клёны лимонной желтизной. Листья осинок разрумянила, будто спелые яблоки. Стал осинник весь ярко – красный, весь как огонь горит. Могучий дуб в медную кованую броню одела. Стоит могучий дуб – богатырь, густой листвой потряхивает. На развесистые липы надела тяжёлый убор из золотой парчи. И только иглы на ели и сосны не смогла разукрасить художник – осень. Вот и остались сосны да ели по – летнему тёмно – зелёными. И от этого ещё ярче, ещё наряднее сделался лес в своём пёстром осеннем уборе. »

III. Сообщение темы и целей урока.

Учитель: Ребята, вы догадались что мы сегодня будем рисовать?

Учитель: Правильно, сегодня мы будем изображать осень, осенние листья.

Но выполнять работу мы будем не совсем обычным способом: в технике «тиснения листьев».

VI. Знакомство с новым материалом.

Учитель: Ребята, я просила вас принести осенние листочки и рисовать мы будем с их помощью.

Тиснение листьев – это один из способов печатания.

Печатание с помощью растений – один из древнейших приёмов.

Материалы для работы: листья, гуашь (акварель с мылом), газетная бумага и альбомные листы бумаги.

Свежий или сушёный листочек (растение) распрямляют, положив его на газетную бумагу лицевой стороной вниз. Обратную сторону листочка покрывают краской (но не очень густо). Краска не должна быть жидкой. Окрашенной стороной лист прикладывают к чистому листу бумаги. На листе остаётся отпечаток. Если он получится жирным, то выполняют ещё один, не окрашивая листок снова.

Иногда листок плохо покрывается краской: она как бы скатывается с него. В таком случае накрыть листок бумагой и сверху хорошенько прижать ладонью.

V. Творческая работа. Закрепление знаний, навыков.

1. Игра «Чей листок»

Учитель : Ребята, прежде чем начать рисовать, вы должны определиться листья какого дерева вы будете использовать, а чтобы помочь вам в этом я предлагаю вам поиграть в игру «Чей листок».

Шалун – ветер посрывал с деревьев листочки и перепутал их.

Определите, с какого дерева упал листок и прикрепите его к соответствующему названию.

2. Выполнение практической работы

1. Демонстрация образцов рисунков.

2. Выполнение учащимися практической работы.

3. Контроль за выполнением практической работы.

VII. Анализ работ учащихся.

Выставка. Анализ работ, выбор более удачных работ.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА Тема урока: Осень пришла. Изменения в природе. 2классУчебник «Окружающий мир» 2 класс А.А.Плешаков М.-Просвещение 2011.

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА Рисование с натуры. Осенние листья. Изобразительное искусство, 1 класс ( В.С. Кузин, Э.И. Кубышкина).

Урок разработан в соответствии с требованиями ФГОС НОО, указаны универсальные учебные действия, этапы урока позволяют развивать УУД и получать метапредметные результаты. На уроке используются художест.

План-конспект урока по окружающему миру для 2 класса по теме «Осенние месяцы».Перспектива.

Урок Урока по изобразительному искусству «Красота осенних деревьев» по учебнику «Изобразительное искусство», 2 класс, Кузин В.С. Цель урока формиров.

План-конспект урока по предмету «Окружающий мир» для 1 класса, тема урока «Птицы осенью» подготовлен учителем начальных классов Солнце Ю.А. по программе «Начальная школа XXI века» с использование.

Источник

Конспект урока изобразительного искусства «Золотая осень. Мы учимся изображать деревья» (1 класс)
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо, 1 класс)

Цели деятельности учителя:

– формирование представления о различных цветах осенних деревьев;

– воспитание творческого чувства.

Планируемые результаты:

– понимание новой темы;

– стремление изготовить изделие.

– использование практических приёмов рисования – мазки;

– применение знаний, полученных в начале урока.

Тип урока: открытие нового знания.

Скачать:

Вложение	Размер
konspekt_uroka_izobrazitelnogo_iskusstva_zolotaya_osen._my_uchimsya_izobrazhat_derevya_1_klass.doc	87.5 КБ
prezentatsiya_k_uroku_izobrazitelnogo_iskusstva_zolotaya_osen._my_uchimsya_izobrazhat_derevya_1_klass.pdf	2.16 МБ

Предварительный просмотр:

Конспект урока изобразительного искусства

Тема урока: «Золотая осень. Мы учимся изображать деревья.»

Цели деятельности учителя:

– формирование представления о различных цветах осенних деревьев ;

– воспитание творческого чувства.

– понимание новой темы;

– стремление изготовить изделие.

– использование практических приёмов рисования – мазки;

– применение знаний, полученных в начале урока.

Тип урока: открытие нового знания.

для учителя: презентация, готовые работы, лист а*4, гуашь, кисти, палитра, стакан с водой, салфетка;

для учащихся: лист а*4, гуашь, кисти, палитра, стакан с водой, салфетка.

Методы и приемы

I. Этап самоопределения к деятельности

Р: личностное включение в учебную деятельность.

II. Актуализация знаний и мотивация

Актуализация знания и опыта.

– Над какой темой мы работаем в этой четверти на уроках изобразительного искусства?

– Какой мастер приходит к нам на уроки?

– Откуда берёт М-И идеи для своих произведений?

– Что значит изображать?

– Скажите, какая тема была на предыдущем уроке ?

– Что вы учились рисовать на прошлых уроках?

– Осень делает многие предметы природы ярче и теплее.

– Хорошо. Сегодня мы продолжим учиться изображать красоту осенней природы.

– Мы учимся изображать.

– Из окружающей жизни, из природы.

– Изображать – значит рисовать то, что вокруг или сочинять, фантазировать.

– Щедрая осень. Мы учимся изображать фрукты и овощи.

– Рябинку, цветы, бабочек, фрукты и овощи.

П: Выделение известной информации и структурирование знаний.

III. Постановка учебной задачи

Подведение к определению темы урока.

– Листопад, листопад,
Листья желтые летят.
Желтый клен, желтый бук,
Желтый в небе солнца круг.
Желтый двор, желтый дом.
Вся земля желта кругом.
Желтизна, желтизна,
Значит, осень – не весна.

– Предположите, какую тему мы будем сегодня изучать?

– И что мы с вами сегодня нарисуем? (Схема-опора – на слайде.)

Тема: «Золотая осень. Мы учимся изображать деревья.»

Познакомимся с осенью и её красками.

Нарисуем осеннее дерево.

П: самостоятельное формулирование темы и цели урока.

Л: проявление активности в общей работе.

IV. Открытие нового знания

1) Знакомство с новым материалом (3-4 минуты)

– Какие волшебные перемены происходят с деревьями осенью?

– Осень оказывала магическое действие на художников. Они нарисовали много красивых пейзажей (Исаак Ильич Левитан, Илья Семенович Остроухов).

– Посмотрите, какие цвета выбирают художники, чтобы передать красоту золотой осени.

2) Анализ изделий (2-3 минуты)

(Показ образцов учителя)

– Чем выполнены данные рисунки?

– Какие общие для всех деревьев части?

– Одинакова ли форма у деревьев? Опишите их форму.

– Какие цвета мы будем использовать?

3) Педагогический показ приёмов выполнения задания (3-4 минуты).

– Удобно сядьте и будьте очень внимательны.

– Сейчас обратите, пожалуйста, внимание на меня, я покажу как нарисовать осеннее дерево.

1) Вначале я изображаю ствол, он может быть тонким, либо широким.

2) Далее изображаю крупные ветки – сучья. Они могут быть разных размеров и разной толщины.

3) Теперь я подбираю цвет для кроны и наношу мазками на ветки; меняю цвет листьев и заполняю свободные места другими оттенками.

4) В конце я рисую землю.

– Тёплые цвета – тёплая палитра цветов.

П: поиск и выделение признаков предметов в общей работе.

П: структурирование знания.

П: анализ и доказательство признаков, нахождение взаимосвязей в предметах.

К: инициативность в общем поиске нового знания.

К: умение высказывать и аргументировать свои мысли.

Р: саморегуляция собственной практической работы, контроль её результатов.

V. Первичное закрепление во внешней речи

Постановка творческой задачи

– Ваша задача ярко и нарядно изобразить в цвете одно дерево, какое вам нравится. Не забывайте о красочности листьев.

– Для того, чтобы выполнить данное задание вам понадобятся: хорошее настроение и фантазия.

Л: понимание и выражение в речи цели задания.

Р: принятие учебной задачи к исполнению.

VI. Самостоятельная работа с самопроверкой

– А сейчас приступайте к работе.

– Желаю вам успехов и хорошей творческой работы! Я думаю, что вы с легкостью справитесь с этим заданием.

Выполнять задание соблюдать требования, проявлять творчество.

Л: проявление понимания цели задания и выбор способов творческого выполнения задания.

VII. Включение в систему знаний

– Ребята, время выполнения творческой работы подошло к концу, пожалуйста, заканчивайте свою работу. По очереди подходите к доске и ставьте свои работы на пол.

– Что нового узнали? Чему научились?

– Правда ли, что художник в своих работах всегда выражает отношение к тому, что изображает, украшает или строит?

П: обобщение и структурирование знаний в речи.

VIII. Рефлексия деятельности

Выставка всех работ — осмотр и анализ, оценка качества выполнения задания.

– Наши работы готовы, давайте посмотрим, что у нас получилось.

– Какие работы вам понравились? Почему?

– Я очень довольна вашей работой! Молодцы, ребята!

Осматривать выставку, анализировать качество выполнения задания; оценивать достижения свои и товарищей.

П: доказательство качества выполнения задания.

К: умение полно и точно выражать своё мнение.

Источник

Конспект занятия по рисованию «Золотая осень» для детей средней группы

Юлия Морокова
Конспект занятия по рисованию «Золотая осень» для детей средней группы

Конспект занятия по изобразительной деятельности для детей средней группы.

Тема: «Золотая осень».

Цель: закреплять умение рисовать осенние деревья;

Задачи:

-учить детей обобщать в изображениях результаты своих наблюдений за изменениями в природе и социальной жизнью.

-учить детей использовать разнообразные цвета (красный, желтый, зеленый, оранжевый)в изображениях предметов и явлений окружающей природы.

-закреплять умение ориентироваться в пространстве листа бумаги: вверху, внизу, посередине, слева, справа;

— закреплять у детей навык рисования дерева кистью (ствол – концом кисти и плашмя, ветки – концом кисти, листву – техникой тычкования (ватными палочками);

-воспитывать самостоятельность, творчество, вызывать чувство радости от ярких красивых рисунков.

-продолжать воспитывать оценочное отношение детей к своим работам и работам сверстников.

— развивать мелкую моторику рук;

— развивать внимание и зрительного восприятие;

— совершенствовать ориентировку на листе бумаги.

Оборудование: альбомные листы, акварель, баночки с водой, кисточки, ватные палочки, салфетки, презентация «Золотая осень»

Словарная работа: золотая, листопад, ствол, ветки, крона (веточки с листьями)

1. Организационный момент

Дети заходят в кабинет ИЗО. На полу лежат листочки разных цветов.

-Ребята, посмотрите, а что это у нас на полу? (листочки)

-А какого цвета листочки? (желтые, оранжевые, красные, зеленые)

-Давайте соберем листочки. Соня соберет листочки зеленого цвета, Максим –красные, Юля- оранжевые, а Илья – желтые. (дети собирают листья).

— Соня какого цвета листочки ты собрала? А ты Максим? У Юли какого цвета? У Ильи? Молодцы. Садитесь за столы.

— Ребята, какое сейчас время года?

-Верно, осень. Осень очень красивое время года. Все кругом яркое, деревья в золотых нарядах. Мне очень нравится это время года! А какие признаки осени вы знаете? (деревья нарядные, разноцветные, листья опадают, птицы улетают, дожди идут, темнеет раньше)

— Как вы думаете почему осень называют золотой? (отвечают дети, подвожу итог): На деревьях желтые листочки, они опадают на землю и образуют золотой ковер. Все кругом яркое. Как мы значит такую осень называем?

— А как называется осеннее явление, когда с деревьев опадают листья? (листопад) Дети повторяют.

Я сейчас вам покажу осенние картины, а вы посмотрите. (просмотр слайдов).

Посмотрите какие деревья нарядные, разноцветные, какие цвета использовал художник, когда рисовал деревья (дети повторяют цвета)

— Не правда ли осенью очень красиво, как будто добрый волшебник раскрасил все вокруг яркими красками. Сегодня я предлагаю вам самим стать добрыми волшебниками и нарисовать золотую осень. Каждый нарисует по одному дереву, а потом развесим все рисунки и посмотрим, какая осень получилась.

Зрительная гимнастика «Проследи за листочком»

Посмотрите как листочек летит, следите за ним глазками, закружился, вправо полетел, влево, ветер подул – листик вверх поднялся, опустился, опять по кругу закружился.

2. Основная часть

Анализ объекта рисования.

— Рисовать дерево мы будем необычным способом. Дерево мы нарисуем кисточкой, а листочки ватными палочками.

— Из каких частей состоит дерево? (ствол, ветки, листья)

— Подумайте, с чего мы начнем рисовать дерево? (со ствола)

— Правильно. А каким цветом будем рисовать ствол? (коричневым)

Совместное рисование взрослого и детей, с последовательным объяснением этапов рисования.

— Теперь возьмите кисточку, намочите, кисточку держим возле железки, наберем коричневую краску, и нарисуем кистью прямой ствол сверху вниз, чуть отступив от верхнего края листа. Начнем рисовать кончиком кисточки, и с середины листочка кисточку кладем плашмя. Получился ствол дерева.

— Что еще надо нарисовать, чтобы получилось дерево? (ветки)

Рисуем тонкие веточки кончиком кисти к стволу. Когда рисуем веточки с правой стороны кончик кисточки смотрит влево, когда рисуем веточки с левой стороны кончик смотрит вправо.

Сполосните кисточки, погладили об салфетку, положили на подставку.

— Чтобы получилось осеннее дерево, какие краски будем использовать для рисования листьев? (желтые, оранжевые, красные, зеленые)

— Теперь выберите каким цветом вы будете рисовать листочки на своем дереве. Можно использовать два цвета, например у рябины листочки могут быть красные и оранжевые. Для этого сначала нарисуете листики палочкой светлым тоном – оранжевым, затем темным – красным. А какие еще можно сочетать цвета?

— Каким цветом будете рисовать? Берите два цвета. (спрашиваю у каждого)

— Возьмите одну палочку, палочку держим вертикально сверху вниз, наберите светлую краску и прижмите к бумаге рядом со стволом. Листики располагаем только в кроне дерева, это значит только на веточках.

Можно нарисовать опавшие листочки на земле.

3. Заключительная часть.

Теперь мы вывесим наши рисунки на доске. А пока они сохнут мы с вами поиграем. Приготовили ручки.

Ветер северный подул, — подуть на пальцы

все листочки с липы сдул с-с-с – смахивать руками, будто сдувает листочки

Полетели, закружились и на землю опустились. — ладони зигзагами плавно опустить на стол

Дождик стал по ним стучать кап-кап-кап – постучать пальцами по столу

Град по ним заколотил, листья все насквозь пробил, — постучать кулачками по столу

снег потом припорошил, — плавные движения вперед-назад кистями

Одеялом их накрыл. — ладони прижать крепко к столу

Молодцы. Ребята, что мы сегодня рисовали?

Посмотрите какая аллея деревьев получилась. Деревья все яркие, разноцветные. Теперь посмотрите, кто правильно расположил деревья?

-Кто правильно расположил листочки на дереве?

-Чья работа выполнена аккуратно? Давайте выберем, какие работы можно отправить на выставку? Да, мне тоже эта работа нравится, аккуратно выполнена, правильно подобраны цвета.

Мне очень понравились ваши рисунки, вы настоящие волшебники.

Интегрированное занятие для детей средней группы «Чудо-Осень золотая!» Интегрированное занятие для детей средней группы «Чудо-Осень золотая!» выполнила: воспитатель средней группы Лукина Е. А. ,г. Нижний Тагил,.

Конспект занятия по по рисованию в технике печати листьями для средней группы «Осень золотая» Программные задачи: 1. Познакомить детей с новым видом изобразительной техники – «Печать растений». 2. Развивать у детей видение художественного.

Конспект занятия по нетрадиционному рисованию способом «эстамп» для средней группы «Осень красками играет» Конспект занятия по нетрадиционному рисованию для средней группы. Тема: «Осень красками играет» Автор занятия: воспитатель Абраменко Юлия.

Конспект занятия по рисованию для детей подготовительной группы «Золотая хохлома» Задачи: 1. Продолжать знакомить с предметами хохломской росписи. Познакомить с видом хохломской росписи «травка» и ее элементами: «осочка»,.

Конспект занятия по социально-коммуникативному развитию детей второй младшей группы «Осень золотая» Цель – развитие эмоциональности у детей младшего дошкольного возраста. Задачи: — расширять кругозор детей, стимулировать познавательный.

Осень золотая. Творчество детей средней группы Осень-прекрасная пара. .Время чудесных красок.. В нашей аппликации мы с ребятами и решили отобразить красоту осени и игру красок.

Осенний праздник для детей средней группы «Осень золотая» Дети заходят в зал под веселую музыку, рассматривают украшения, гуляют по всему залу с воспитателем. Вед: Посмотрите-ка ребята, как сегодня.

Конспект занятия по рисованию «Золотая осень» (старшая группа) Рисование (Старшая группа) Тема: «Золотая осень» Цели: учить детей отражать в рисунке впечатления от золотой осени. Закреплять умение рисовать.

Сценарий осеннего праздника для детей средней группы «Осень золотая» Сценарий осеннего праздника для детей средней группы «Осень золотая». Цель: создание благоприятного эмоционального состояния у детей посредством.

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром для детей средней группы «Золотая осень» Образовательные задачи: 1. Научить отыскивать в природе осенние признаки. 2. Познакомить детей с простейшей системой:стала холодно-пропали.

Источник