Конспект занятия «Ранняя осень»
Фатима Дышекова
Конспект занятия «Ранняя осень»
Реализация содержания программы в образовательных областях:
«Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Физическое развитие».
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, изобразительная.
Цели: учить описывать раннюю осень, находить различия между летом и осенью.
Планируемые образовательные результаты освоения содержания программы: уметь поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения; выражать положительные эмоции (интерес, радость, восхищение) при проговаривании стихотворения об осени; владеть навыками самообслуживания, интерес к изобразительной детской деятельности (рисование осеннего леса).
Материалы и оборудование: картинка с изображением осеннего пейзажа, гуашь, кисточки, подставка для кисточек, альбомный лист А4, салфетки, непроливайка.
Организационный момент. Проговаривание стихотворения.
Сентябрь, октябрь, ноябрь
С дождём и листопадом,
И птицы улетают,
И детям в школу надо.
Беседа о приметах ранней осени.
Воспитатель: Ребята, давайте поговорим о приметах ранней осени.
Какой сейчас месяц? (Сентябрь). Сколько осенних месяцев (Три).Назовите их. (Сентябрь, октябрь, ноябрь). Как мы называем осень в сентябре? (Ранняя.) Погода очень холодная? (Погода ранней осенью теплая). Люди одеты тепло или по-летнему? (По-летнему). Какое небо ранней осенью? (Голубое). Дожди часто идут? (Нет). Ветер дует холодный или тёплый? (Теплый). В парках и садах есть цветы? (Да). Птицы ранней осенью прилетают или готовятся к отлёту? (Готовятся к отлету). Листья на деревьях жёлтые или ещё зелёные? (Еще зеленые). Люди сажают овощи и фрукты или убирают их? (Собирают овощи).
Дети отвечают на вопросы, рассматривая картинку с изображением осени.
Давайте поиграем в игру «Исправь ошибки»
Воспитатель: Ребята, нам в группу прислал письмо Незнайка. Он пишет, что осень его любимое время года и он сочинил о ней рассказ. Давайте я вам прочту это письмо, послушайте внимательно, потом назовите ошибки в рассказе Незнайки.
Ранняя осень – прекрасное время года. Ранняя осень бывает в июле. Очень сильно греет солнце. Люди купаются в реках, озерах. Прилетают птицы из дальних краёв. Трава и листья на деревьях зелёные. В лесах много подснежников и тюльпанов, но грибов ещё нет. Иногда выпадает снег и дети лепят снежную бабу.
Дети называют ошибки в рассказе Незнайки.
Воспитатель: Ребята, давайте расскажем Незнайке о приметах ранней осени.
Дети по очереди называют приметы.
Воспитатель: Дети, я вижу вы знаете все приметы ранней осени, а давайте еще поиграем в интересную игру, которая называется «Закончи предложение».
Воспитатель: Чем отличается ранняя осень от лета? Закончите предложения.
— Летом дни длинные, а осенью — … (короче).
— Летом ночи короче, а осенью — … (длиннее).
— Летом дождь тёплый, а осенью-… (холодный).
— Летом много птиц, а осенью — … (мало).
— Летом много цветов, а осенью — … (мало).
— Летом трава зелёная, а осенью — … (жёлтая).
Воспитатель: Молодцы! Вы все знаете. А давайте попробуем составить небольшой рассказ по картине «Осень».
Дети совместно с воспитателем описывают картинку с изображением осеннего пейзажа.
Падают, падают листья,
В нашем саду листопад.
Желтые, красные листья
По ветру вьются, летят.
(Взмахи руками, повороты вокруг себя).
Воспитатель: Мы умеем называть приметы и составлять рассказ про осень, а теперь послушайте песню и опишите её.
Слушание песни «Осень» (муз. И. Кишко, сл. Т. Волгиной).
Дети описывают характер музыки (быстрая или медленная; ритмичная или плавная). Какая осень в песне?
Воспитатель: Осень прекрасная пора. Она прекрасна в рассказах, в песнях, на картинах. А мы давайте изобразим это замечательное время года в своих рисунках и сделаем выставку из наших работ.
Дети рисуют лес осенью: деревья, грибы, ежа, птичку на ветке.
Посмотрите какой красивый, яркий, осенний лес у нас получился. Так и хочется прогуляться под такими деревьями.
Интегрированное занятие «Ранняя весна». Использование нетрадиционной техники рисования — «каплетерапия» Организация непрерывной непосредственно образовательной деятельности детей в средней группе по теме «Весну красную зовем» Автор конспекта.
Конспект НОД по развитию речи в подготовительной группе «Ранняя весна» Образовательные задачи: обобщение представлений о ранней весне и типичных весенних явлениях в природе; расширение, уточнение, актуализация.
Конспект НОД по рисованию в старшей группе «Ранняя весна. Прилет грачей» Конспект НОД по рисованию в старшей группеТема: «Ранняя весна. Прилет грачей». Задачи: Обучающие: • расширять знания детей о перелетных.
Конспект совместной деятельности с детьми старшего возраста «Ранняя весна» Развивающие задачи: -Развивать у детей эмоциональную отзывчивость на весенние виды природы; -Развивать у детей способность радоваться пробуждению.
Конспект занятия для средней группы «Ранняя осень. Приметы осени» Тема: «Ранняя осень. Приметы осени». Цель: уточнить представления детей об осени, рассказать о приметах осени, развивать внимание, речь.
Прогулка «Осень ранняя пришла — мы её встречаем, с интересом за природой вместе наблюдаем» Педагогические цели: Учить называть приметы осени, изменения в природе. Освоение содержания образовательных областей: «Познавательное развитие»,.
Ранняя диагностика и целесообразность устранения заикания в дошкольном возрасте Лукашина Наталья Александровна Для Вас родители! Заикание – сложная речевая патология. Чаще всего возникает в дошкольном возрасте. Это.
Ранняя весна «Березки» Так хочется весны, тепла, солнышка, ждём когда птички прилетят. Поэтому я с ребятами решила сделать Березки ранней весной. Для этого.
Рекомендации для родителей «Ранняя весна, весенние месяцы» Тема: «Ранняя весна, весенние месяцы» Задание 1. Родителям рекомендуется: -поговорить с ребёнком о том, какое время года наступило; -во.
Творческий поиск… (Утро. Зима плачет. Ранняя весенняя мелодия.) автор Савчук О. В. © УТРО (миниатюрка) ___Сквозь прозрачную дымку весеннего воздуха пробиваются нежные солнечные лучи, весело щебечут.
Источник
Наблюдения за изменениями в природе осенью (окружающий мир, 2 класс)
Изменения в погоде и окружающей среде
Перемены в природном мире начинают происходить в то время, когда летние знойные дни сменяются осенней прохладой. В результате флора и фауна понимают, что приближаются холода, а к ним нужно успеть подготовиться.
Перемены в природе
Осенью опускается температура, становится прохладнее. Все чаще стоит пасмурная погода. Ветер меняет направление, усиливается и становится временами порывистым. Это приводит к непогоде и осадкам. Иногда бывает постоянный моросящий дождь и слякоть, что приводит к ухудшению настроения людей, а порой случаются ливни.
Сентябрь — пора уборки урожая. Растения убираются, собираются семена для посадки на следующий год. Еще пока цветут цветы, которые не боятся морозов.
В середине осени — октябре — появляются различные циклоны, возможен дождь со снегом и даже можно увидеть туман. Это явление происходит из-за перепада температуры, когда формируется густое и плотное облако над землей, воздух достаточно прогревается, туман рассеивается, а влага выпадает на землю в виде росы или инея.
Помимо этого, в осеннее время года можно наблюдать следующие природные явления:
- Осенний ледоход. Он происходит, когда уменьшается температура поверхности воды и образуется первый тонкий лед.
- Гололед — формирование льда на дороге. Это обычно случается при резкой смене погоды: дождь не может превратиться в снег, превращается в наледь.
- Рано утром на траве может появиться иней — частички застывшей росы.
Растения и животные
Осень необходима всем живым существам. Они должны успеть подготовиться к зимним холодам. Сначала в природе на перемену погоды реагируют растения. Трава и листья желтеют, а после засыхает и увядает. Из цветов остаются только те, что не боятся осенних холодов.
Деревья начинают менять свой окрас. В октябре листва приобретает желтый, оранжевый, красный и бордовый оттенки. Все это очень красиво. Например, липа в солнечные дни выглядит особенно нарядно. На фоне синего неба ее желтая листва переливается золотым. Когда листья опадут, на этом дереве останутся висеть орешки, которые станут припасами маленьких зверьков.
Постепенно листья засыхают и опадают. Листопад — уникальнейшее природное явление, когда у деревьев появляется возможность отдохнуть и накопить новые силы. Теперь им нужно меньше влаги, да и без листвы на ветках не будет сильно скапливаться снег, что уменьшит риск их повреждений. В период опадания листвы еще стоят теплые денечки.
Звери тоже не сидят без дела. Им обязательно нужно подготовиться к холодной и голодной зиме, если им не удастся это сделать, они вряд ли смогут выжить. Белки, бурундуки, мыши пополняют кладовые. Можно увидеть, как они собирают и прячут в дуплах или норках орешки, желуди, зерна. Звери, которые на зиму впадают в спячку, усиленно питаются, накапливают жир. Часть зверей ближе к концу осени меняют цвет шкурки, например, зайцы. Это помогает им спрятаться от хищников. У многих зверьков шерстка становится гуще, чтобы защитить их от лютых морозов.
Насекомых осенью практически не встретишь. Часть из них впадают в спячку, кто-то укрывается под землей, а какая-то часть из них в коре деревьев и под опавшими листьями.
Перелетные птицы готовятся к перелету в теплые края. Там они зимуют, а весной будут возвращаться домой. Часть птиц остается на зимовку. Некоторые из них подготавливают гнезда к появлению будущего потомства, ведь есть пернатые, у которые птенчики появляются зимой.
Систематизация знания
Одним из первых научные наблюдения за природой стал вести Карл Линней. Это интересный и полезный процесс, который помогает детям научиться следующему:
- анализировать, сравнивать и систематизировать информацию;
- развивает внимательность к деталям и чувство прекрасного;
- позволяет определить признаки осени.
На окружающем мире во 2 классе, помимо изучения живой и неживой природы, дети учатся вести дневник наблюдений.
Осенью в природе происходит множество изменений, которые нужно отметить и описать, как проявляются эти перемены, как связаны с погодными условиями.
В дневник записывают время светового дня, отмечают температуру, осадки, трансформации в окружающем мире и другие наблюдения за осенью. Во 2 классе такие сведения помогают детям не только составить рассказ или написать сочинение о природных изменениях, но и справиться с тестом по теме.
Источник
Конспект ООД в старшей группе «Осень и её краски»
Конспект ООД в старшей группе «Осень и её краски»
Тема: «Осень и её краски»
Приоритетные образовательные области:
«Речевое развитие», «познавательное развитие», «художественно — эстетическое развитие.
Цель: Систематизировать знания детей об осени, обогащения словарного запаса детей путем познания окружающего мира.
Развивать речь детей.
-активизировать в речи детей слова, относящиеся к темам «Осень»
— обогащать словарный запас.
— тренировать память, внимание.
— учить сравнивать и обобщать, выделять существенные признаки осени,
подбирать точно слова для обозначения явления.
Формировать дружеские отношения детей, совместное взаимодействие,
— Воспитывать любовь к Русской природе
— Учиться замечать красоту.
Способствовать закреплению знаний об осени, вспомнить ее признаки;
— учить детей выразительно пересказывать литературный текст без помощи вопросов воспитателя,
— учить пользоваться восклицательной интонацией.
Дети должны знать и называть соответствующее время года,
Знать и называть названия осенних месяцев,
Уметь пересказывать текст без помощи и вопросов воспитателя,
Коммуникативная, Чтение (восприятие) художественной литературы,
Формы организации совместной деятельности
Чтение стихотворений об осени Ф. И. Тютчева, А. К. Толстого, П. М. Плещеева,
Оборудование к ООД
Картины с изображением «Осени»,
Лукошко, ранняя осень, поздняя осень, впрок, хмурая, листопад.
Чтение стихотворения Е. Трутневой «Осень»
Стало вдруг светлее вдвое,
Двор как в солнечных лучах —
Это платье золотое
У березы на плечах.
Утром мы во двор идем —
Листья сыплются дождем,
Под ногами шелестят
И летят, летят, летят.
С паучками в серединке,
И высоко от земли
Все летит! Должно быть, это
Пролетает наше лето.
— О каком времени года говорилось в стихотворении? (Осень) .
— Назовите осенние месяцы. (Сентябрь, октябрь, ноябрь) .
— Осень в сентябре и октябре какая? (Ранняя, золотая, разноцветная.)
— Осень в ноябре какая? (Поздняя, холодная, сырая, морозная.)
— Что такое листопад? (Листопад – это очень красивое явление природы. Когда наступает осень, солнышко светит реже, становится прохладно, листики на деревьях «держатся» слабо, стоит подуть ветерку, и листочки срываются с веток, и плавно кружась, падают на землю.)
А когда бывает листопад ранней или поздней осенью? (Во второй половине октября заканчивается листопад и начинается поздняя осень. Лес стоит обнаженным)
Листопад защищает организм деревьев от вредных веществ. Ученые установили, что в листьях осенью их больше, чем весной или летом. Они удаляются из дерева вместе с опавшей листвой и оно засыпает до весны.
Что происходит ранней и поздней осенью?
(Ранней осенью в садах собирают фрукты, а поздней осенью деревья стоят обнажённые
— Ранней осенью птицы улетают на юг, а поздней осенью остались
— Ранней осенью цветут осенние цветы, а поздней осенью цветов
— Ранней осенью животные готовятся к спячке,
заготавливают запасы, а поздней осенью животные спят, белка и заяц линяют, меняют цвет шерсти.
— Ранней осенью чаще светит солнышко, небо ясное, деревья
покрыты разноцветными листьями, а поздней осенью солнышко
не греет, небо хмурое, серое, идёт холодный дождь, дуют ветра.
— Ранней осенью еще тепло, часто светит солнце, дожди идут редко. Листья на деревьях начинают краснеть и желтеть, поэтому раннюю осень называют золотой. В парках и садах еще цветут астры, георгины, бархатцы и другие осенние цветы. На полях и в садах убирают урожай овощей и фруктов. В лесах собирают бруснику, клюкву, грибы. Перелетные птицы собираются в стаи и готовятся к отлету на юг.
— Поздней осенью становится холодно, солнце светит все реже и совсем уже не греет, часто идут холодные моросящие дожди. Деревья сбрасывают последние листья. Засыхает трава, вянут цветы. Заканчивается отлет птиц на юг.
Что происходит с природой в осенние месяцы и что делают люди мы с вами прочтём в стихотворении Ольги Емельяновой «в сентябре откроет школа»
В сентябре откроет школа
Двери для детей веселых,
У зверят же свой урок —
Запасать продукты впрок.
Все грибы мы соберем
Перед встречей с (октября)
В октябре дни станут тише,
Будет дождь шагать по крышам,
Стаи птичек перелетных
Улетят от дней холодных,
Но все звери спать в норе
Лягут только в (ноябре)
В ноябре на лужах лед
Блеск зеркальный наведет,
За окном и по опушкам
Будем вешать мы кормушки
И покормим снегиря
На пороге (декабря)
1. Что делают звери в сентябре (запасают продукты впрок,
2. Что делают дети? (идут в школу,
3. Что мы собираем (грибы,
4. Что происходит в октябре? (стаи птичек перелётных улетят от дней холодных, дождь шагает по крышам,
5. Что происходит в ноябре? (на лужах лёд,
6. Что делают люди чтоб помочь птицам зимующим пережить зиму? (вешают кормушки)
Листья на ветках
Все лето висели. (руки подняты вверх и раскачиваются влево — вправо)
И они пожелтели. (руки на верху, повороты кистями»шарики-фонарики»)
Октябрь с собою
Принес листопад. (плавно опускаем руки вниз)
И в танце кружат. (вращение вокруг себя в одну и в другую стороны)
Весь лист облетел. (присели)
У нас зашумел. (трем ладонь об ладонь, имитируя шуршание листьев)
Мы с вами говорили о том, что в сентябре люди собирают грибы, а вы любите собирать грибы? Расскажите, а с кем вам приходилось собирать грибы? Какое чувство вы испытывали, когда корзина была полная, а когда пустая?
Сейчас я вам прочту рассказ Якова Тайца «По грибы», внимательно слушайте
Бабушка с Надей собрались в лес по грибы. Дедушка дал им по лукошку и сказал:
— Ну-ка, кто больше наберет!
Вот они шли-шли, собирали-собирали, пошли домой. У бабушки полное лукошко, а у Нади половинка. Надя сказала:
— Бабушка, давай меняться лукошками!
Вот они пришли домой. Дедушка посмотрел и говорит:
— Ай да Надя! Гляди-ка, больше бабушки набрала! Тут Надя покраснела и сказала самым тихим голосом:
— Это вовсе не мое лукошко… Это вовсе бабушкино.
Рекомендуемые вопросы к тексту:
— Куда собрались бабушка с Надей?
— Каким вы представляете себе осенний лес?
— Как вы думаете, легко собирать в лесу грибы, когда все вокруг засыпано осенними листьями?
— Случалось ли вам собирать по целой корзине грибов?
— Какое чувство вы испытывали?
— А какое чувство вы испытывали, когда возвращались из леса с пустой корзиной?
— Как вы думаете, кто умел лучше собирать грибы: бабушка или Надя? Почему?
— Сколько грибов набрала бабушка?
— Сколько грибов набрала Надя?
— Какое чувство было у Нади, когда они с бабушкой шли домой?
— Что предложила сделать Надя? Зачем, как вы думаете?
— Что произошло с Надей, почему она покраснела, когда ее похвалили?
А кто из вас может пересказать этот рассказ? (вызываю 1 – 2 детей) .
О каком времени года мы с вами говорили сегодня?
Я очень довольна сегодня вами, вы сегодня очень помогали мне на занятии,
Я тоже ходила за грибами, и хочу вас угостить своими грибами
Источник
