Развитие речи старшая группа осень пришла

Конспект занятия по развитию речи в старшей группе «Осень».
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Скачать:

Вложение	Размер
Конспект занятия	18.86 КБ

Предварительный просмотр:

Конспект занятия по развитию речи в старшей группе.

Цель: закрепить знания об основных признаках осени.

Задачи: Формировать умение детей внимательно рассматривать картину, понимать ее основной замысел, выделять основные средства выразительности, использованные художником для создания поэтического образа природы. Развивать умение выражать в речи свои впечатления, высказывать эстетические суждения. Обогатить словарь детей словами, обозначающими эмоциональные состояния (радостное, взволнованное, восхищенное, праздничное, спокойное).

Воспитывать интерес к произведениям живописи, формировать эстетическое восприятие окружающей действительности, воспитывать творческую активность.

Оборудование и материалы : Сюжетные картины об осени, картина «Золотая осень» И. И. Левитан, осенние листочки, произведение П.И. Чайковского «Осень».

Словарная работа: Осень, «Золотая осень», сентябрь, октябрь, ноябрь, месяцы, листопад, дожди, тучи, урожай, ранняя, золотая, багряная, поздняя, перелетные, желтеют, падают, улетают, убирают и др.

Воспитатель: — Сегодня наше занятие я бы хотела начать с чтения стихотворения:

Листья с деревьев в лесу осыпаются.

Дождик уныло по крышам стучит.

Светлое небо с землёю прощается.

Хмурая осень в окошко глядит.

Воспитатель: — О каком времени года говорится в стихотворении? Почему вы так считаете?

Воспитатель: — Какие месяцы осени вы знаете?

Дети: Сентябрь, октябрь, ноябрь.

Воспитатель: — Какой сейчас месяц?

Воспитатель: — Какой месяц следующий?

Воспитатель : — Какая осень в сентябре?

Дети: — Ранняя, золотая.

Воспитатель: — Какая осень в октябре?

Воспитатель: — Какая осень в ноябре?

Воспитатель: — Что стало с листьями на деревьях?

Воспитатель: — Куда улетают птицы?

Воспитатель : — Ребята, посмотрите, какой красивый листик залетел к нам в гости. А кто его нам прислал вы угадайте прослушав загадку.

Вот художник так художник

Разукрасил все что мог.

Даже самый сильный дождик

Эти краски смыть не смог.

А теперь ответить просим,

Кто художник этот (Осень.)

Игра «Какая осень»

Воспитатель : — А сейчас, дети, листик предлагает вам поиграть в игру «Какая осень».

Воспитатель: — «Лист осенний и волшебный будет в руки к вам лететь и вопросы задавать.» Давайте встанем в кружок. Кому я дам в руки лист, тот должен ответить на мой вопрос. За правильный ответ я буду давать осенний лист.

Воспитатель : — листья осенью (что делают?)

Дети : — листья осенью желтеют и опадают

Воспитатель : — дождь осенью (что делает?)

Дети : — дождь осенью моросит, идет.

Воспитатель : — урожай осенью (что делают?)

Дети : — урожай осенью убирают.

Воспитатель : — птицы осенью (что делают?)

Дети: — птицы осенью улетают.

Воспитатель : — деревья осенью (что делают?)

Дети: — деревья осенью роняют листья.

Беседа по картине «Золотая осень» И.И. Левитана.

Воспитатель: — Осенняя природа очаровывает и восхищает не только нас, поэтов, но и художников. Многие художники с огромной любовью и теплотой писали нашу скромную, исполненную тихой прелести русскую природу. Художники разговаривают с людьми и без слов, мазками, линиями, цветом. Среди них Исаак Ильич Левитан, который жил в конце прошлого века. Он рисовал пейзажи. Исаак Левитан любил русскую природу. И все его картины были написаны о природе: «Тишина», «Стога», «Березовая роща». И вот однажды он гостил у своих друзей и слышал стихотворение А.С. Пушкина:

Унылая пора! Очей, очарованье,

Приятна мне твоя прощальная краса!

Люблю я пышное природы увяданье….

В багрец и золото одетые леса!

Воспитатель: Левитану так понравились эти стихи, что он решил все это изобразить. И создал целую серию осенних картин: «Золотая осень», «Осень», «Осенний солнечный денек», «Осенний день». Давайте внимательно рассмотрим одну картину из этой серии. Называется она «Золотая осень». (показ картины).

Воспитатель: Сейчас мы с вами рассмотрим репродукцию картины И.И. Левитана «Золотая осень».

Воспитатель: — О чем эта картина? Почему она названа «Золотая осень»?

— Какие краски использует художник?

— Когда лес бывает таким, каким он изображен на картине, в начале осени или в конце? В сухую или дождливую погоду?

— Все ли деревья осенью одевают золотистые листья? Назовите, какие деревья остаются зелеными? Покажите на картине.

— Догадайтесь, какая вода в речке на картине? Теплая или холодная? Что отражается в реке? и т.д.

Мы листики осенние (встаём в круг)

На веточках сидим (приседаем)

Дунул ветер, полетели (побежали по кругу)

И на землю тихо сели (приседаем)

Ветер снова набежал (побежали)

И листочки все поднял (руки поднимаем вверх)

Завертел нас, закружил (кружимся на месте)

И на землю опустил. (приседаем)

Воспитатель: Дети, а вам нравится осень?

Воспитатель: — А сейчас внимательно послушайте музыку П. И. Чайковского «Осень» и попробуйте представить картины осеннего леса. (звучит музыка)

Воспитатель : — А какие красивые слова вы могли бы сказать про осень, прослушав музыку? Какая осень?

Дидактическое упражнение «Осенние слова»

Дети: — Золотая, красивая, дождливая, тёплая, ранняя, задумчивая, унылая, очаровательная, тихая, скучная, грустная.

Воспитатель: — Молодцы! Сколько красивых и разных слов вы смогли подобрать, слушая музыку об осени.

Воспитатель: Ребята, о каком времени года мы сегодня говорили? Что вам больше всего понравилось? Молодцы! Вы все очень старались и я вами довольна! На следующих занятиях мы будем продолжать беседовать о природе, птицах, животных в разное время года. А на прогулке сегодня мы посмотрим, какие осенние изменения в природе уже произошли.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Данное занятие упражняет детей в постановке логического ударения; учит менять силу и темп голоса, упражняет в передаче образа и характера героев при помощи жестов, движений, речи; развивает творческую.

Автоматизация звука [ш] в слогах, словах, предложениях. Развитие фонематического восприятия и слуха. Умение находить слова со звуком [ш].

Цель: Закрепление представлений о городе.Задачи: Расширение и закрепление представлений о родном городе и его достопримечательностях. Расширение и активизация словаря по теме “Наш город. Моя улица”. Р.

Цель занятия: способствовать формированию у детей монологической и диалогической речи в режиссерской игре.

Конспект занятия по развитию речи в старшей группе «Звуковая культура речи: дифференциация звуков з-ж».

Конспект занятия по развитию речи в старшей группе: «Страна красивой речи&quot.

Источник

Занятие по развитию речи в старшей группе «Осень в гости к нам пришла»

Рядчикова Татьяна Юрьевна
Занятие по развитию речи в старшей группе «Осень в гости к нам пришла»

«Осень в гости к нам пришла«.

ЦЕЛЬ: формировать представления детей об изменениях, происходящих в

природе осенью. Учить отвечать на вопросы воспитателя. Продолжать учить

понимать загадки и находить отгадки. Закрепить пользоваться сенсорными

эталонами. Расширять и активизировать словарь детей по теме. Согласовывать движения с речью. Развивать связную речь,

мелкую моторику пальцев рук, внимание, память. Воспитывать интерес к осенним явлениям природы.

эмоциональную отзывчивость на красоту осени.

Материал: игрушка зайчика, макеты ёлок и деревьев, разрезные картинки,

конверты, разноцветные листочки.

Ход занятия.

В круг ребята становитесь.

И все за руки беритесь.

Вы послушайте загадку,

И скажите мне отгадку.

Если на деревьях листья пожелтели,

Если в край далёкий птицы улетели,

Если небо хмурится, если дождик льётся.

Это время года как у нас зовётся? (Осень).

— Дети, а что у меня в руках? (Зонт)

— А для чего нам нужен зонт? (Укрыться от дождя).

— Когда наступает осень, часто идут дожди. Дождь бывает сильным, проливным,

громким, называется он ливень. А бывает спокойным, тихим, моросящим.

Давайте с вами поиграем в дождик? Давайте сядем на стулья. Я буду

называть, какой идет дождь,а вы будете топать ногами: если сильный — ливень,

топаем громко и быстро, а если тихий, то потихоньку.

— Дождик закончился, но подул ветер, срывая листочки.

Дыхательная гимнастика: «Ветер».

— Дети, давайте подуем как ветер. Набираем воздух носиком и выдыхаем ртом.

Психогимнастика: «Осенние листочки».

— А теперь закройте глаза и превратимся в осенние листочки. Листочки

кружатся, летят и ложатся на землю. (Дети кружатся и бегают на носочках,

приседают и замирают).

— Ой, посмотрите, сколько листьев на коврике.

— Сколько же их здесь? (Много).

— А какие они все разные.

— Какого цвета здесь листочки? (Желтые, зелёные, красные).

— А почему листочки стали опадать?

— Что случилось, как вы думаете? (Наступила осень, листопад).

— Ветер разбросал листочки. А мы их соберём.

— Перед вами деревья трёх цветов. — Какого цвета? (Жёлтого, зелёного,

— Вам нужно разложить листья под деревья по цвету.

Дидактическая игра: «Разноцветные деревья».

(Дети раскладывают листочки в коробочки у дерева — жёлтые к жёлтому,

красные к красному, зелёные к зелёным).

— Молодцы, дети. Все листочки собрали и разложили правильно. А у меня один

листочек остался. Он хочет с вами поиграть. Вы будете передавать осенний

листочек друг другу и говорить, что бывает осенью.

— Ой, ребята, а кто это спрятался под ёлочкой? (Зайчик).

— Дети, хотите с зайчиком поиграть и превратиться в зайчат? (Да).

«В круг ребята становитесь

И все за руки беритесь».

Подвижная игра: «Зайка серенький сидит».

Дидактическая игра: «Когда это бывает?» (Вопросы для игры).

Идёт холодный, мелкий дождь когда? (Осенью).

Жарко светит солнце когда? (Летом).

Желтеют и краснеют листья когда? (Осенью).

Купаются и загорают на реке когда? (Летом).

Опадают с деревьев листья когда? (Осенью).

Собирают урожай овощей и фруктов когда? (Осенью).

Гуляют во дворе в футболках и шортах когда? (Летом).

Птицы улетают на юг когда? (Осенью).

— Зато, что вы хорошо отвечали и правильно, Осень вам дарит конверты. В них

картинки, но картинки эти нужно собрать, чтобы получилась целая картина.

Дидактическая игра: «Собери картинки». — Дети, вы рассказали осенние

приметы, поиграли с зайчиком, собрали картинки. Вы сегодня, молодцы!

Итог занятия:

— О каком времени года мы говорили?

— Дети, вам понравилось наше путешествие в осенний лес?

Конспект НОД по развитию речи «В гости к нам пришла Матрешка» во второй младшей группе Программное содержание: -познакомить детей с народной игрушкой – деревянной матрёшкой. -учить замечать яркость народной игрушки. -воспитывать.

Фотоотчет о празднике «Осень в гости к нам пришла» в старшей группе Вот и прошел наш долгожданный осенний праздник. Детки разучивали песенки, танцы. Совместно с детьми мы приготовили маски для сценки «Как.

Фотоотчет о празднике в старшей группе «Осень золотая в гости к нам пришла» «Осень золотая в гости к нам пришла» Залетела Осень утром в детский сад, На дорожку бросив новый листопад. Зашумели листья: «Летушко,.

Фотоотчёт о празднике «Осень золотая в гости к нам пришла!» в старшей группе Доброе время суток, уважаемые коллеги! представляю вашему вниманию фотоотчёт праздника, посвящённого осени. В празднике принимали участие.

Фотозарисовка. «Осень золотая в гости к нам пришла» в старшей группе Листья золотые падают, летят, Листья золотые устилают сад. Много на дорожках листьев золотых, Мы букет хороший сделаем из них, Мы букет.

Конспект интегрированного занятия в старшей группе «Осень в гости к нам пришла» Конспект интегрированного занятия в старшей группе «Осень в гости к нам пришла». Елена Владимирова. Цель: Закрепление и обогащение представлений.

Сценарий утренника в старшей группе «Осень в гости к нам пришла» Старшая группа. «Осень в гости к нам пришла» Дети входят в зал под музыку и встают полукругом. Ведущий: Осень каждый год приходит, Праздник.

Источник

Конспект НОД по развитию речи в старшей группе «Осень»

Наталия Харченко
Конспект НОД по развитию речи в старшей группе «Осень»

Цель: Обобщить знания детей по теме: “Осень”.

Задачи:

Активизировать и обогащать лексический словарь по теме: «Осень».

Учить устанавливать причинно-следственные связи и закономерности в явлениях природы, их взаимосвязи.

Формировать умения составлять предложения с помощью наводящих вопросов и самостоятельно.

2. Развивающие:

Развивать интонационную сторону речи.

Развивать артикуляционный аппарат и мелкую моторику рук.

Формировать навыки звуко-буквенного анализа.

Расширять эмоционально-волевую сферу детей.

создать чувства группового единства.

Воспитывать интерес к природе, творческую активность.

Ход НОД:

Ребята, посмотрите, сколько в вашем зале гостей. Давайте поздороваемся с ними. Приготовьте свои ладошки. Повторяйте вместе со мной. Пальчиковая гимнастика

— Здравствуйте! – ты скажешь человеку!

— Здравствуй! – улыбнётся он в ответ!

И, наверно, не пойдёт в аптеку, а здоровым будет много лет.

День сегодня необычный,

Удивить хочу я вас.

В путешествие большое

Мы отправимся сейчас.

Скажите дети, а на чём мы можем отправиться в путешествие? (машине, самолёте).

А я предлагаю пойти пешком, это укрепит наше здоровье.

Послушайте стихотворение и отгадайте к кому мы отправимся в гости:

Поля вновь засеваю,

Птиц к югу отправляю.

Но не касаюсь сосен

Кт я?. (Осень)

Как хорошо в осеннем лесу. Ребята, а разве этот лес похож на осенний? Посмотрите, что в нем не так? (рассматриваем и подбираем слова признаки)

Трава какая? (зеленая, яркая, сочная …., а осенью трава какая? (желтая, сухая, жухлая ….)

Солнце какое? (яркое, жаркое, веселое…., а осенью (Бледное, не яркое, грустное) Облака какие летом? (голубые, воздушные, пушистые, а осенние облака какие (хмурые, серые) из таких облаков идут моросящие холодные дожди.

(На полу лежит конверт)

Посмотрите, здесь письмо! Для ребят из детского сада, от осени.

«Здравствуйте, дети, вот и пришёл мой черёд вступить в свои права, но лето не даёт мне это сделать. Для того чтобы помочь мне, вы должны выполнить задания. «

Воспитатель. Мы преодолеем все препятствия и поможем осени! Согласны? Тогда в добрый путь!

Задание 1. Игра «Подбери признаки»

-Осенью холодно, значит осень какая? Холодная.

-Осенью часто идет дождь, значит осень, какая? Дождливая.

-Осенью небо хмурое, значит осень, какая? Хмурая.

-Осенью собирают богатый урожай, значит осень, какая? Богатая.

-Осенью бывает печально, значит осень какая? Печальная.

— Осенью деревья одеты в золотой наряд, значит осень, какая? Золотая.

Задание 2. Игра с мячом «Назови ласково»

Гриб- грибок, грибочек, ягода- ягодка

Дерево- деревце куст- кустик

Лист- листочек солнце- солнышко

Цветок- цветочек ветка- веточка

Лес- лесочек трава- травка

Дождь- дождик ветер- ветерок

3. Осень приглашает вас в свой сад-огород. В нём растёт много овощей и фруктов. Ребята, а какие овощи и фрукты вы знаете?

Дети: Яблоки, груши, бананы, апельсины, картошка, морковь…

Молодцы! Ребята, у осени случилось горе. Недавно по её чудесному саду пролетел злой Ветер-Колдун и разбросал весь урожай. Помогите ей, пожалуйста, его собрать!

(раздаю конверты. В них изображения разных овощей и фруктов из кусочков жёлтого картона. Дети должны собрать.)

Молодцы, ребята! А теперь пусть каждый из вас назовёт свой фрукт или овощ так: у меня жёлтый банан.

Ветер разбросал не только урожай, но и сорвал листочки, и они падают к вам на ладошки, хотят с вами поиграть. Упражнение на дыхание «Листочки»

Нужно набрать воздух через нос, а выдохнуть плавно через рот. Плечи поднимать не нужно.

Ветер щеки толстые надул, надул, надул

И на листочки пестрые подул, подул, подул.

Скоро, очень скоро

И наденет деревце

(Висит плакат с изображением дерева)

В:- Что это ребята?

В:- Реб. покажите и назовите, из каких частей состоит дерево?

Д:- Корни, ствол, кора, ветви, почки, листья, крона.

В:- А что не так с нашим осенним деревом?

Д:- На нём зелёные листья.

В:- реб. Мы можем подарить нашему дереву жёлтые листочки, но для этого нужно красиво и правильно повторить предложения написанные на них.

(Д. берут листик и приклеивают на ветви дерева).

В:- Молодцы, вот наше дерево зашумело осеннею листвой.

Задание 5. Пальчиковая игра «Зазываем осень»

Давайте зазовем осень, пусть уже приходит в наш лес.

Осень, осень, Приходи! (трем ладошки друг о друга)

Осень, осень, Погляди! (зажимаем кулаки по очереди)

Листья желтые кружатся (плавное движение ладонями)

Тихо на землю ложатся. (ладони гладят по коленям)

Солнце нас уже не греет, (сжимаем и разжимаем кулаки по очереди)

Ветер дует все сильнее, (синхронно наклоняем руки в разные стороны)

К югу полетели птицы, («птица» из двух скрещенных рук)

Дождик к нам в окно стучится. (барабанить пальцами по одной, то по другой ладони)

Шапки, куртки надеваем (имитируем)

И ботинки обуваем (топаем ногами)

Знаем месяцы: (ладони стучат по коленям)

Сентябрь, и Октябрь, и Ноябрь. (кулак, ребро, ладонь).

Ребята мы выполнили все задания

Задание 6. «Один – много»

Ребятки отгадайте загадку.

Он в голубой рубашке

Бежит по дну овражка.

В:- Назовите ласково наш ручей.

Д:- ручеек, ручеечек.

В:- реб. давайте отдохнём у ручья и снимем усталость: (речь с движением)

К ручейку мы все спустились

Наклонились и умылись

Раз, два, три, четыре –

Вот как славно освежились.

Давайте мы с вами присядем возле ручейка отдохнём и насладимся последними тёплыми деньками.

7. «Ласковые, нежные слова».

У воспитателя корзина яблок.

Осень приготовила в подарок свои дары.

-Дети, яблоко сочное, нежное, сладкое. А есть много ласковых и нежных слов, которые можно сказать человеку.

Берите яблочко и называйте ласковое слово.

Дети по очереди выполняют задание, называя по одному слову.

Например: милый, хороший, любимый, добрый, золотой, прелесть, солнышко, зайчик, дорогой и т. д.

Конспект НОД по развитию и выразительности речи в старшей группе «Осень бывает разная» Конспект НОД по развитию речи в старшей группе «Осень бывает разная». Цель: Развивать способность видеть и чувствовать состояние осенней.

Конспект НОД по развитию речи (с использованием интеллектуальной карты) в старшей группе. Тема. «Мой любимый город» Мой любимы город Программное содержание: закрепить знания детей о достопримечательностях города Саки; Продолжать учить детей в составлении.

Конспект НОД по развитию речи в старшей группе «Осень» Воспитатель Чирко Т. Н. СП «Детский сад «Одуванчик» Цель: закрепление представлений детей о сезонных изменениях в природе. Задачи: обобщить.

Конспект НОД по развитию речи в старшей логопедической группе в соответствии с ФГОС «Составление рассказа «Осень» Тема: «Составление рассказа «Осень». Цели: Образовательные: учить детей составлять описательный рассказ; граммати-чески правильно оформлять.

Конспект НОД развитию речи с использованием технологии ТРИЗ в старшей группе Тема: «Спасти заколдованную принцессу» Цель: • Закрепить умение детей отгадывать название сказки по короткому отрывку; • активизировать словарный запас детей; • развивать связную.

Конспект открытого НОД по развитию речи «Золотая осень» с использованием приёмов ТРИЗ в старшей группе Конспект открытого НОД по развитию речи тема: «Золотая осень» с использованием приёмов ТРИЗ в старшей группе Цель: систематизировать представления.

Конспект занятия НОД по развитию речи «Осень» в старшей группе Образовательная область: «Познание» Вид деятельности: непосредственно — образовательная Возрастная группа: старший дошкольный возраст Тема:.

Конспект занятия с применением ИКТ по развитию речи в старшей группе «Осень» МКДОУ «Шляпниковский детский сад» Конспект занятия с применением ИКТ по развитию речи в старшей группе на тему «Осень» Воспитатель:.

Конспект занятия по развитию речи в старшей логопедической группе. Рассматривание репродукции картины М. Башкирцевой «Осень» конспект занятия по развитию речи в старшей логопедической группе Рассматривание репродукции картины М. Башкирцевой «Осень». Воспитатель.

Занятие по развитию речи в старшей группе «В гости в королевство овощей» Тема: «В гости в королевство овощей» Цель: Расширить и углубить знание детей об овощах, их целебных свойствах. Формировать грамматический.

Источник