Развитие речи старшая группа тема осень деревья

Осень.Деревья.
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) на тему

Конспект на тему «Осень.Деревья». Занятие проводится с детьми страшей группы.

Скачать:

Вложение	Размер
konspekt.docx	17.69 КБ

Предварительный просмотр:

Конспект ННОД по развитию речи.

Тема: «Осень. Деревья.»
(с использованием ИКТ)

-закрепить представления детей о признаках осени;
-закрепить названия листьев и деревьев;
-активизировать словарь по теме «Осень. Деревья»;
-закрепить знание детьми цветов и оттенков осенних листьев.

Развивающая: помочь детям через наглядные пособия, дидактические игры развить память, воображение.

Воспитательная: воспитывать наблюдательность, внимание, умение видеть красоту осенней природы, чуткое и бережное отношение к природе и окружающему нас миру.

Материалы и оборудование:
Иллюстрации деревьев, листьев;
Проектор;
Интерактивная доска;

Рассматривание иллюстраций, сюжетных картин по теме «Осень», прогулки с целью ознакомления с деревьями и кустарниками на территории детского сада, собирание гербария, заучивание стихов, загадок пословиц и поговорок об осени, составление описательных рассказов о деревьях, сравнительных о листьях.

Ход непосредственно — образовательной деятельности

Воспитатель : Ребята, отгадайте загадку?

Всю зелень леса взяла и перекрасила,
Добрая волшебница все вокруг украсила,
Ярко-желтым цветом землю разукрасила.
Все вокруг искрится, все переливается
Как же это чудо в природе называется?
Дети: Осен ь.

Воспитатель: Правильно, Осень.

Воспитатель: — Ребята, какие осенние месяцы спрятаны в этих загадках?

1.Опустел колхозный сад,
Паутинки вдаль летят,
И на южный край земли
Потянулись журавли.
Распахнулись двери школ…
Что за месяц к нам пришёл?
Дети: сентябрь

2.Всё мрачней лицо природы,
Почернели огороды,
Оголяются леса,
Смолкли птичьи голоса.
Медведь в спячку завалился…
Что за месяц к нам явился?
Дети: октябрь

3.Поле чёрно-белым стало.
Падает то дождь, то снег,
А ещё похолодало,
Льдом сковало воды рек.
Мёрзнет в поле озимь ржи…
Что за месяц, подскажи?
Дети: ноябрь

Воспитатель: — А как называется последний месяц осени?
Дети: ноябрь
Воспитатель: В каком месяце началась осень?
Дети: в сентябре
Воспитатель: Ну и последний осенний месяц, который мы не назвали?
Дети : октябрь

Воспитатель: Сколько всего осенних месяцев?
Дети: три

Воспитатель: Давайте еще раз их назовем.
Дети называют осенние месяцы.

Воспитатель: Молодцы. А теперь слушайте еще одну загадку.
Его весной и летом,
Мы видели одетым.
А осенью с бедняжки,
Упали все рубашки.
Дети: дерево

На интерактивной доске появляется картинка «Дерево».

Воспитатель: Почему в загадке говорится «Его весной и летом, мы видели одетым…..»
Дети: потому что на дереве были листики.
Воспитатель: Почему в загадке говорится « А осенью с бедняжки упали все рубашки»
Дети: потому что листики опали с дерева.
Воспитатель: Ребята, посмотрите на наше дерево на доске и скажите, чем же все деревья похожи?
Дети: у деревьев есть корни, ствол, ветви, листья.

В лес отправимся гулять, /шаг на месте
Будем весело шагать.
По тропиночке пойдем, / шаг на носочках, руки на поясе
Друг за дружкою гуськом.
На носочки встали,
По лесу побежали. / бег на месте
Ноги выше поднимаем, / шаг, высоко поднимаем колени
И на кочки наступаем.
И снова по дорожке
Мы весело шагаем.

Воспитатель: Дети, деревья бывают лиственные и хвойные. Назовите лиственные деревья?
Дети: Дуб, берёза, клён, рябина и т.д.

На доску выводится изображение лиственных деревьев.

Воспитатель: Назовите хвойные деревья.
Дети: Ель, сосна.
На доску выводится изображение хвойных деревьев.

Воспитатель: Какое дерево имеет иголочки, но сбрасывает их?
Дети: Лиственница
На доску выводится изображение лиственницы.

Воспитатель : Молодцы, ребята! А теперь давайте поиграем в игру « Какое это дерево».
На экран выводятся изображения деревьев. Дети должны отгадать название деревьев по их признакам. (Это береза, потому что у нее белый ствол и сережки)

Воспитатель: Молодцы. Давайте еще в одну игру поиграем. Игра называется « С какого дерева листок»
На интерактивной доске появляется игра. Дети по очереди соединяют листья со своим деревом.

Воспитатель: Молодцы ребята!
— Расскажите что нового и интересного узнали?
— Что понравилось больше всего?
— Вы все были большие молодцы!

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Уважаемые, родители. Если Ваш ребёнок заболел и не может посещать детский сад, но Вам хочется, чтобы он не отставал от сверстников; или Вы хотите быть в курсе того, что узнают детишки в группе, то это.

Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Художественное творчество» (лепка), «Познание», «Физическая культура». Виды детской деятельности: .

«Осень. Признаки осени. Деревья осенью»«Наша клумба».

«Осень. Осенние месяцы.Периоды осени. Деревья осенью»Звук Ц], буква ЙйКоррекционно-образовательные цели. Обобщение и системати­зация представлений об осенних изменениях в природе. Форми­рование .

Тема: Осень, деревья осенью, Золотая Осень.Цель:· Расширять знания детей об осени, изменениях в природе, происходящих осенью, закреплять знания о временах года и последов.

Коррекционно-образовательные цели. Обобщение и системати­зация представлений об осенних изменениях в природе. Форми­рование представлений о периодах осени и их характерных осо­бенност.

Источник

«Деревья». Конспект НОД по развитию речи в старшей группе

Ирина Скибо
«Деревья». Конспект НОД по развитию речи в старшей группе

Тема : «Деревья»

— уточнить и расширить словарь по теме;

— учить образовывать множественное число существительных в им. и род. падежах;

— учить образовывать уменьшительно-ласкательную форму существительных;

— учить согласовывать числительные с существительными;

— развивать внимание, память, мышление.

Оборудование: демонстрационный материал – картинки с изображением деревьев, листьев разных деревьев; разрезные картинки по данной теме; мяч, игрушка или изображение гнома.

Ход НОД

1. Организационный момент.

Его весной и летом

Мы видели одетым.

А осенью с бедняжки

Упали все рубашки. (дерево)

2. Беседа о деревьях.

Деревья бывают лиственные и хвойные. Лиственные деревья – это те, которые имеют листву, а хвойные вместо листьев имеют иголки, называемые «хвоей».

Логопед рассказывает о каждом дереве выставляя картинки на доску.

БЕРЕЗА – ствол тонкий, стройный, прямой, белый, листья округлой формы.

РЯБИНА – ствол тонкий, прямой, коричневого цвета, дерево высокое, лист овальной формы, состоит из мелких листочков, расположенных попарно. У рябины есть ягоды.

ТОПОЛЬ – ствол высокий, серого цвета, лист овальной формы, почки липкие.

ДУБ – могучее дерево, его мощный ствол покрыт плотной, крепкой корой, лист резной, овальной формы, кроме листьев у дуба есть желуди.

ИВА – ствол темно-зеленого цвета, листья зеленые, продолговатые

КЛЕН – ствол темно-серый, лист имеет форму звездочки.

ОСИНА – ствол серый, листья по форме круглые.

Всё это лиственные деревья.

СОСНА – ствол толстый, стройный, коричневый, вместо листьев иголки, на дереве висят маленькие шишки.

ЕЛЬ – ствол коричневого цвета, вместо листьев иголки, шишки большие.

Это хвойные деревья.

3. Дидактическое упражнение «Посмотри внимательно»

Рассмотреть предметные картинки и определить, какие части есть у каждого дерева (корни, ствол, ветки, листья/иголки)

4. Дидактическая игра «Собери дерево»

У детей конверты с разрезными картинками. Надо сложить их так, чтобы получилось дерево. Каждый ребенок показывает и называет дерево и его части.

5. Дидактическая игра «У гнома»

Гном – маленький сказочный человечек. Около его домика растет не дерево, а деревце. Не елка, а ёлочка. Гном возле своего домика всё называет ласково,и вы назовите ласково:

Корень -, ствол -, ветка -, лист-, иголка -, сук -, шишка -…

7. Дидактическое упражнение «Что забыл нарисовать художник»

Художник нарисовал рисунки деревьев. Всё ли правильно он нарисовал? Чего не хватает? (ствола, листьев)

8. Дидактическое упражнение «Сосчитай-ка»

Предложить детям на картинке сосчитать пни, деревья, листья и т. п.

9. Игра с мячом. «Один –много»

Логопед называет часть дерева в единственном числе, бросает мяч ребенку. Ребенок называет часть дерева во множественном числе и бросает мяч логопеду.

Формирование лексико-грамматического строя речи у детей с ОНР по теме: «Фрукты» Цель: — уточнить и активизировать словарь по теме «Фрукты» — сформировать обобщающее понятие «Фрукты» — сформировать умение образовывать.

Презентация «Соберем урожай». Многофункциональная дидактическая игра Цель: Закрепить знания об овощах и фруктах. Учить находить сходства и различия по вкусу, запаху, внешнему виду, учить правильно употреблять.

Источник

Конспект занятия для старшей группы «Осень. Деревья осенью»

Ирина Звонарева
Конспект занятия для старшей группы «Осень. Деревья осенью»

Тема. Осень Деревья осенью.

Коррекционно – образовательные задачи:

• Активизация речевой деятельности

• Совершенствование диалогической речи

• Совершенствование высших психический функций

• Совершенствование артикуляционной и общей моторики

Коррекционно — развивающие задачи:

• Образование относительных прилагательных

• Развитие диалогической речи

• Образование и употребление Р. п. ед. ч.

• Образование уменьшительно ласкательных существительных и прилагательных

• Научить согласованию числительных с существительными;

• Образование родственных слов

• Образование мн. ч. сущ.

• Употребление предлогов на, под, к, с.

Коррекционно – воспитательные задачи:

• Формирование положительной установки на участие в занятии.

• Воспитание внимательного и бережного отношения к природе.

Предварительная работа:

Прогулка. Наблюдение за осенними изменениями в природе, сбор листьев, плодов деревьев.

Оборудование: Предметные и сюжетные картинки, магнитная доска, магниты, картинки с изображением цифр.

Ход занятия:

Организационный момент: Игра с мячом «Продолжай» — дети передают мяч по кругу и называют деревья.

Дети поднимают руки вверх, услышав слово, относящееся к теме «Деревья»: колесо, ствол, желудь, карандаш, дупло, тетрадь, молоко, листья, корни.

2. Проводится беседа о деревьях.

Логопед рассказывает о строении дерева, питании, о том, какими бывают деревья в разное время года, какую пользу приносят.

3.«Назови много». Образование множественного числа существительных.

У меня лист, а на дереве. (листья). У меня ветка, а на дереве. (ветки). У меня дерево, а в лесу. (деревья). У меня корень, а у деревьев. (корни). У меня ствол, а у деревьев. (стволы). У меня береза, а в лесу. (березы).У меня елка, а в лесу. (елки). И так далее.

Рядом с картинкой дерева логопед помещает цифру и дети называют, сколько деревьев на полянке (одна берёза, три тополя, пять дубов, семь рябин)

5. Игра «Какого дерева лист, ветка, плод?»— закрепление употребления родительного падежа единственного числа существительных. (Это березовый лист, это берёзовая ветка, а это березовые сережки)

6. «Что около?» Усвоение категории родительного падежа единственного числа с предлогом около.

Липа около березы и т. д.

7. «Измени словечко» Образовывать имена прилагательные при помощи уменьшительно-ласкательных суффиксов.

Береза кудрявая — березка. (кудрявенькая).

Дерево стройное — деревце. (стройненькое).

Ветка короткая — веточка. (коротенькая).

Кусты низкие — кустики. (низенькие).

Ягоды вкусные — ягодки. (вкусненькие).

Лист зеленый — листочек. (зелененький).

Орех крепкий — орешек. (крепенький).

Елка пушистая — елочка. (пушистенькая).

Ветка сухая — веточка. (сухонькая).

Корень длинный — корешок. (длинненький).

Лист красивый — листочек. (красивенький).

Дуб желтый — дубочек. (желтенький).

8. Развитие мелкой моторики.

Раз, два, три, четыре, пять,

(загибать пальцы, начиная с большого пальца)

Будем листья собирать.

(сжимать и разжимать кулачки)

Листья березы, листья рябины,

Листики тополя, листья осины,

Листики дуба мы соберем,

(загибать пальцы, начиная с большого пальца)

Маме осенний букет отнесем.

(«шагать» средним и указательными пальцами по столу)

9. «Скажи наоборот». Образование антонимов.

Дуб большой, а рябина.

Сосна высокая, а куст.

У сосны иглы длинные, а у ели -.

У клена листья большие, а у березы -.

У березы ствол светлый, а у клена -.

У дуба ствол толстый, а у березы -.

10. Образование относительных прилагательных “Назови, какой какая?”

Лист березы — березовый; ветка сосны — сосновая;

. рябины — рябиновый;. ели — еловая;

. дуба — дубовый;. тополя — тополиная;

. сосны — сосновый;. осины — осиновая;

. клена — кленовый;. липы — липовая.

11. Игра «Эхо» — преобразование предложений. Составление предложений с существительными в родительном падеже единственного числа с отрицанием нет.

В лесу сосна. — В лесу нет сосны. В лесу дуб. —

В лесу ель. — В лесу береза. — И т. д.

12. Упражнение в образовании родственных слов к слову лес.

— Назови лес ласково? (лесочек, лесок); кто ухаживает за лесом? (лесник, лесничий); кто выращивает лес? (лесовод) ; как называются ягоды, растущие в лесу? (лесные); Как называются мелкие деревца, растущие под большими деревьями? (подлесок); как называется лесок между двумя большими лесами? (перелесок).

13.»Подскажи словечко» на употребление предлогов.

Белочка сидела. (на) дереве и грызла орешки. Вдруг один орешек упал, и белочка спустилась. (с) дерева. Орешек лежал. (под) листом. Белочка схватила орешек и спряталась. (за) дерево. Мимо шли дети и увидели, что. (из-за) дерева выглядывает хвост белки. Мальчики подошли поближе. (к) дереву. Белка услышала шаги и мигом залезла. (под) дерево. Она спряталась. (в) дупле.

14. Итог занятия: Названия, каких деревьев вы сегодня узнали?

«Узнай по описанию». Дети должны назвать дерево:

сильный, могучий, крепкий, высокий. (дуб) зеленая, колючая, пушистая, стройная. (ель) белоствольная, стройная, высокая, зеленая, кудрявая. (береза)

Презентация «Осень, деревья осенью» Здравствуйте! Предлагаю Вашему вниманию одну из своих презентаций на тему: «Осень, деревья осенью». Слайд 1. У осени три периода: ранняя.

Конспект беседы «Деревья» для детей старшей группы Цель: — Совершенствование понимание детей о природе, закрепление знания детей о деревьях, том что дерево — живой организм. Задачи: — Продолжать,.

Конспект беседы для детей старшего дошкольного возраста «Деревья осенью» Конспект беседы для детей старшего дошкольного возраста «Деревья осенью».Задачи. Обогащать природоведческий словарь детей. Расширять знания.

Конспект физкультурного досуга с детьми старшей группы «Вечнозеленые деревья» Программное содержание: — упражнять детей в разных видах ходьбы (на носочках, на пятках, скрестным шагом, с высоким подниманием коленей).

Конспект НОД с детьми старшей группы «Какие бывают деревья» Конспект непосредственно-образовательной деятельности с детьми старшей группы. Образовательная область: развитие речи Интеграция областей:.

Конспект совместной деятельности педагога с воспитанниками старшей группы по рисованию «Деревья в снегу» Программное содержание:-Развивать у детей эстетическое восприятие цвета. -Упражнять в рисовании красками, в рисовании гуашью (всей кистью.

Конспект занятия по изобразительной деятельности «Клен осенью» для детей старшей группы Цель: знакомство с нетрадиционной техникой изображения осенних деревьев. Задачи: Образовательные: — формировать умение передавать образ.

Лексико-грамматическое занятие в старшей группе детей с ОВЗ «Осень золото роняет. Деревья осенью» Учебный год, и мы начинаем проводить занятия со своими ребятишками. Хочу предложить вам 1 занятие из цикла занятий по ознакомлению со.

Мастер-класс с использованием втулок «Деревья осенью» для детей с ОВЗ Общение детей с природой, организованное педагогом, содержание знаний, доступное возрасту, восприятию детей, вызывает устойчивый интерес,.

Конспект НОД по познавательному развитию в средней группе «Деревья осенью» Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 33» НОД по познавательному развитию в средней группе на тему: «Деревья.

Источник