Развитие речи золотая осень левитан

Конспект занятия по развитию речи в старшей группе. «Составление описательного рассказа по картине И. И. Левитана «Золотая осень»

Татьяна Бондарева
Конспект занятия по развитию речи в старшей группе. «Составление описательного рассказа по картине И. И. Левитана «Золотая осень»

Конспект занятия по развитию речи в старшей группе.

«Составление описательного рассказа по картине И. И. Левитана «Золотая осень».

Цель: закрепить знания об основных признаках осени.

Образовательные: формировать умение детей внимательно рассматривать картину, понимать ее основной замысел, выделять основные средства выразительности, использованные художником для создания поэтического образа природы.

Развивающие: развивать умение выражать в речи свои впечатления, высказывать эстетические суждения.

Воспитательные: воспитывать интерес к произведениям живописи, формировать эстетическое восприятие окружающей действительности, воспитывать творческую активность.

Задачи интегрируемых областей: познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие.

О б о р у д о в а н и е: сюжетные картины об осени, картина «Золотая осень» И. И. Левитан, осенние листочки, произведение П. И. Чайковского «Времена года».

1.Организационный момент.

Обратить внимание детей на мольберт (на нем иллюстрация осени)

Воспитатель (обращаясь к детям):

-Сегодня наше занятие я бы хотела начать с чтения стихотворения:

Листья с деревьев в лесу осыпаются.

Дождик уныло по крышам стучит.

Светлое небо с землёю прощается.

Хмурая осень в окошко глядит.

Б е с е д а п о в о п р о с а м :

– О каком времени года говорится в стихотворении? Почему вы так считаете?

— Какие месяцы осени вы знаете?

— Какой сейчас месяц?

— Какой месяц следующий?

– Какая осень в сентябре? (Ранняя, золотая.)

– Какая осень в октябре? (Дождливая.)

– Какая осень в ноябре? (Поздняя.)

– Что стало с листьями на деревьях? Как изменились деревья с приходом осени?

– Куда улетают птицы? А почему, как вы думаете?

– Что делают люди на полях?

— Ребята, посмотрите, какой красивый листик залетел к нам в гости. А кто его нам прислал вы узнаете, если отгадаете загадку.

Вот художник так художник

Разукрасил все что мог.

Даже саамы сильный дождик

Эти краски смыть не смог.

А теперь ответить просим,

Кто художник этот (ОСЕНЬ)

-Ребята, а какие признаки осени вы знаете? (Выслушиваю ответы детей)

-А сейчас, дети, листик предлагает вам поиграть в игру «Какая осень».

— «Лист осенний и волшебный будет в руки к вам летать и вопросы задавать.» Давайте встанем в кружок. Кому я дам в руки лист, тот должен ответить на мой вопрос.

— листья осенью (что делают) –листья осенью желтеют и опадают

-дождь осенью (что делает) –дождь осенью моросит, идет.

-урожай осенью (что делают) –урожай осенью убирают.

— птицы осенью (что делают) — птицы осенью улетают.

-звери осенью (что делают)— звери осенью готовятся к зиме, меняют шубки.

2.Беседа по картине «Золотая осень» И. И. Левитана.

— Осенняя природа очаровывает и восхищает не только поэтов, но и художников. Многие художники с огромной любовью и теплотой писали нашу скромную, исполненную тихой прелести русскую природу. Художники разговаривают с людьми и без слов, мазкми, линиями, цветом. Среди них Исаак Ильич Левитан, который жил в конце прошлого века. Он рисовал пейзажи.

Исаак Ильич Левитан любил русскую природу. И все его картины были написаны о природе: «Тишина», «Стога», «Березовая роща». И вот однажды он гостил у своих друзей и слышал стихотворение А. С. Пушкина:

Унылая пора! Очей, очарованье,

Приятна мне твоя прощальная краса!

Люблю я пышное природы увяданье….

В багрец и золото одетые леса!

Левитану так понравились эти стихи, что он решил все это изобразить. И создал целую серию осенних картин: «Золотая осень», «Осень», «Осенний солнечный денек», «Осенний день». Давайте внимательно рассмотрим одну картину из этой серии.

— Ребята, глядя на эту замечательную картину, как бы вы ее назвали?

-Художник назвал ее «Золотая осень».

-Как вы думаете, почему она названа «Золотая осень»?

— Посмотрите внимательно, что осень сделала с лугом?

-Какой стала вода в реке?

— Опишите, что расположено слева?

-Какими стали березки?

— Мне не видно, что, там изображено вдали картины?

— Обратите внимание, какое небо?

— Как вы думаете какая здесь погода? Почему вы так решили?

Молодцы! А теперь я предлагаю вам немножко поиграть. Хотите?

— Ребята, представьте, что вы на лугу:

Раз, два, три, оглянись, на лугу очутись.

(воспитатель повторяет описание картины, а дети выполняют действия по ходу рассказа).

— Дети, посмотрите вокруг. (Дети оглядываются) Наступила осень.

Потрогайте воду в реке. (Дети трогают воображаемую воду).

Вода в реке стала холодной и студеной.

Обратите внимание на березки. (Дети смотрят внимательно на березки на картине). Березки нарядились в золотые платья.

А если посмотрим на небо, что же мы там увидим? (Дети разглядывают небо на картине). По голубому небу плывут облака.

Как красива природа осенью! (Дети улыбаются)

Физ. минутка «Листочки»

Листья осенние тихо кружатся, — (Дети кружатся)

Листья нам под ноги тихо ложатся – (приседают,

И под ногами шуршат, шелестят, — (движения руками вправо-влево,

Будто опять закружиться хотят. – (поднимаются, кружатся).

3. Самостоятельная работа.

— Рассмотрим картину еще раз и придумаем рассказ.

Вопросы к детям:

— Ребята, чем мы сегодня с вами занимались на занятии? (о чем говорили, что составляли)

-Картина какого художника нам помогла это сделать? (Левитана)

— Изменилось ли у вас настроение после рассмотрения картины?

— Какое задание для вас было самым легким (трудным?

Конспект НОД по развитию речи «Составление описательного рассказа по картине «Ежи» в подготовительной группе Цель: развивать диалогическую речь детей. Задачи: формировать умение рассматривать картину и рассуждать над её содержанием, развивать.

Конспект НОД по развитию речи «Составление описательного рассказа «Птицы» в средней группе Образовательная область: «Речевое развитие»; художественная литература. Педагогическая цель: учить детей, составлять описательный рассказ,.

Конспект ООД по речевому развитию «Составление описательного рассказа по картине И. И. Шишкина «Зима» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №3 г. Данков Липецкая область Конспект.

Конспект ООД по речевому развитию «Составление описательного рассказа по картине Левитана И. И. «Весна. Большая вода» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №3 г. Данков, Липецкая область Конспект.

Конспект занятия по развитию речи. Составление рассказа по картине «Саша и снеговик» Конспект по развитию речи. Составление рассказа по картине «Саша и снеговик». Цель: Развитие связной монологической речи Задачи: Развивать.

Конспект занятия по развитию речи в средней группе «Составление рассказа по картине» Цель. Расширить представления детей о жанрах изобразительного искусства. Программное содержание. Образовательные, развивающие, воспитательные.

Конспект занятия по развитию речи в старшей группе «В магазине посуды». Составление описательного рассказа о посуде Задачи: Связная речь: Учить детей составлять описательный рассказ о предметах посуды; учить подбирать слова-антонимы; упражнять детей в.

Конспект занятия в младшей группе. Составление описательного рассказа по картине «Коза с козлятами» Образовательные области: «Речевое развитее», «Познавательное развитие». Задачи: 1. Закреплять умение детей составлять описательный рассказ.

НОД по развитию речи в старшей группе «Составление рассказа по картине «Ежи» Программное содержание: формировать умение рассматривать картину и рассуждать над ее содержанием, озаглавить картину; -учить составлять.

Занятие по развитию речи «Составление описательного рассказа по картине» «Волшебница зима» в подготовительной группе Цель: учить детей составлять описательный рассказ по пейзажной картине. Задачи: Учить детей давать полный ответ и самостоятельно составлять.

Источник

Конспект занятия по развитию речи. Рассматривание картины И. И. Левитана «Золотая осень»

Елена Краюхина
Конспект занятия по развитию речи. Рассматривание картины И. И. Левитана «Золотая осень»

Тема: «Рассматривание картины И. И. Левитана «Золотая осень»

Программное содержание: продолжать учить детей понимать пейзажную картину и соединять воедино художественный образ со словом. Воспитывать в детях интерес к природе и изобразительному творчеству.

Закрепить слова и выражения прозрачный воздух, багряные, золотые листья.

Ход занятия:

Воспитатель: -Дети, сегодня мы будем рассматривать картину художника Левитана «Золотая осень» (дети рассматривают выставленную картину)

-Как вы думаете, о- чем я вам расскажу? (о природе)

-Да, о природе, о той природе, которую увидел художник Левитан. Расскажу сначала о том времени года, которое изобразил художник, о речке, об осеннем небе, о деревьях,.Послушайте:

Воспитатель: -Дети, сегодня мы будем рассматривать картину художника Левитана «Золотая осень» (дети рассматривают выставленную картину)

-Как вы думаете, о- чем я вам расскажу? (о природе)

-Да, о природе, о той природе, которую увидел художник Левитан. Расскажу сначала о том времени года, которое изобразил художник, о речке, об осеннем небе, о деревьях,.Послушайте:

Конспект НОД по развитию речи в средней группе «Рассматривание картины «Весна, подснежники» Рассматривание картины «Весна, подснежники». Цель : Формировать интерес к творчеству художников, познакомить детей с картиной Штефан Елены.

Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе «Рассматривание картины «Одежда» Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе (3-4 года) Подготовила: Воспитатель Харченко Татьяна Викторовна Тема: Рассматривание.

Конспект НОД в старшей группе по ознакомлению с пейзажной живописью с использованием картины И. И. Левитана «Золотая осень» КОНСПЕКТ НОД В СТАРШЕЙ ГРУППЕ ПО ОЗНАКОМЛЕНИЮ С ПЕЙЗАЖНОЙ ЖИВОПИСЬЮ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ КАРТИНЫ И. И. ЛЕВИТАНА «ЗОЛОТАЯ ОСЕНЬ». Цель: ознакомление.

Конспект ООД по развитию речи в подготовительной группе «Рассматривание картины «Путаница» художника Л. Филлипова» Тема: «рассматривание картины «путаница» художника Л. Филлипова» Цель: Формировать умение анализировать юмористические рисунки. Задачи: формировать.

ООД по развитию речи в подготовительной группе. Описательный рассказ по репродукции картины И. И. Левитана «Поздняя осень» Конспект организованно образовательной деятельности по образовательной области «Речевое развитие» в подготовительной группе на тему: «Составление.

Конспект открытого занятия по развитию речи «Рассматривание картины «Кошка с котятами» Конспект открытого занятия по развитию речи «Кошка с котятами» (рассматривание картины). Цель: Развитие компонентов устной речи. Задачи:.

Конспект занятия по рассматриванию пейзажной картины в старшей группе И. И. Левитана «Золотая осень» Задачи 1. Формировать умение у детей внимательно рассматривать репродукцию картины и видеть образ пейзажа в единстве его содержания и средств.

Конспект занятия по развитию речи в младшей группе на тему «Рассматривание картины «Дети кормят курицу и цыплят» Конспект занятия по развитию речи в младшей группе на тему: Рассматривание картины «Дети кормят курицу и цыплят» Подготовила и провела:.

Конспект урока «Подготовка к сочинению-описанию по картине И. И. Левитана «Золотая осень» Методическая разработка конспекта урока по развитию речи на тему: «Подготовка к сочинению-описанию по картине И. И. Левитана «Золотая осень».

Разработка конспекта занятия по развитию речи во второй младшей группе «Рассматривание сюжетной картины «Дети играют»» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Василек» Разработка конспекта занятия по развитию речи.

Источник

Конспект НОД «Рассматривание репродукции картины И. И. Левитана «Золотая осень»

Любовь Киселева
Конспект НОД «Рассматривание репродукции картины И. И. Левитана «Золотая осень»

Конспектнепосредственно образовательной деятельности по теме: Рассматривание репродукции картины И. И. Левитана «Золотая осень» образовательная область «Коммуникация» группа старшего дошкольного возраста (от 6 до 7 лет).

Цель: познакомить детей с произведением живописи Исаака Левитана «Золотая осень»

Задачи: учить детей внимательно рассматривать картину, понимать ее основной замысел, выделять основные средства выразительности, использованные художником для создания поэтического образа природы.

Развивать умение выражать в речи свои впечатления, выказывать эстетические суждения. Обогатить словарь детей словами, обозначающими эмоциональные состояния (радостное, взволнованное, восхищённое, праздничное, спокойное). Воспитывать интерес к произведениям живописи. Формировать эстетическое восприятие.

Задачи интегрируемых образовательных областей:

Образовательная область «Познание»:

• обобщать и систематизировать знания детей о сезонных изменениях в природе осенью.

Образовательная область «Физическая культура» :

• закреплять умение выполнять движения в соответствии со словом.

Образовательная область: «Чтение художественной литературы»:

• формировать умение чувствовать красоту и выразительность языка произведений.

Образовательная область: «Художественное творчество»:

• закреплять умение различать цветовые оттенки осенней листвы.

• Продолжать развивать умение работать с природным материалом.

Методическое обеспечение: Репродукция картины И. И. Левитана «Золотая осень», аудиозапись П. И. Чайковского «Осенняя песня» из цикла «Времена года», стихотворение А. С. Пушкина «Унылая пора! Очей очарованье!»

Ход занятия.

-Посмотрите, какой красивый листик залетел к нам в гости. Почему он такого цвета?

Вот художник, так художник

Разукрасил все что мог.

Даже самый сильный дождик

Эти краски смыть не смог.

А теперь ответить просим,

Кто художник этот (Осень)

Какие признаки осени вы знаете?

Дети, листик что-то хочет мне сказать. Он хочет с вами поиграть в игру «Какая осень». Вставайте в круг.

Игра «Какая осень.» Дети друг другу передают листочек и называют описательные прилагательные к слову осень. (Унылая, поздняя, ранняя, золотая, дождливая и т. д.)

Листик приглашает вас к себе в гости. Как вы думаете, где живет листик? Хотите отправиться в путешествие? Как вы думаете, на каком виде транспорта можно путешествовать?

Ребята, предлагаю вам отправиться на ковре-самолете. Присаживайтесь на ковер, закрывайте глазки. Итак, представим, что мы летим высоко над землей. Звучит музыка. Что вы видите внизу? (В это время воспитатель закрывает скамеечки тканью и раскладывает листья на пол, открывает мольберт). Наш ковер пошел на снижение. (Когда музыка приглушается, дети открывают глаза).

Где мы оказались? Кто еще как думает? Как называется место, где растет много берез? Итак, мы прилетели в березовую рощу. Посмотрите, что видите вокруг?

Ребята, посмотрите, здесь в роще какой – то художник нарисовал и оставил картину. Что изображено картине? Как называется этот жанр искусства? Почему пейзаж? А как вы бы назвали эту картину? Ответьте, кто нарисовал эту картину?

-Как вы думаете, как художник назвал свою картину? Почему он дал такое название? Может кто-нибудь из вас знает художника, написавшего эту картину?

— Какие чувства и настроение вызывает у вас этот пейзаж? Почему?

Осень-красивое время года. Природа обретает яркий цвет. Осеньювсе листья на деревьях становятся разноцветными: красными, оранжевыми, коричневыми и даже фиолетовыми. Цвет листьев зависит от того,какая стоит на улице погода: чем солнечнее осенние дни, тем ярче окраска листьев. Многие художники очень любят рисовать осеннюю природу.

Эту картину написал известный художник Исаак Левитан. Посмотрите, каких красок больше использовал Исаак Левитан – теплых или холодных? Какие чувства вызывают теплые тона красок? (Создают у нас радостное, праздничное настроение). А какие –холодные?

Что вам хочется сделать, глядя на эту картину?

Мне тоже хочется пройтись по осенним красотам, золотисто-багряным березовым рощам. Вдохнуть свежий воздух, почувствовать дуновение легкого ветерка, послушать шум реки.

Золотая осень восхищала и радовала Исаака Левитана. Давайте внимательно рассмотрим ее. Что изобразил он на переднем плане картины?

Расскажите о них. Какие они?

Что вы видите на дальнем плане?

Что вы можете рассказать о речке? Какая она и какими красками изобразил художник? (Близко к нам она синяя, есть даже немного фиолетового цвета. А вдали она голубая).

Что можно сказать о небе? Какое оно? Есть ли солнце? Почему вы так думаете?

Послушайте, строки стихотворения, посвященные этому времени года.

Унылая пора! Очей очарованье!

Приятна мне твоя прощальная краса —

Люблю я пышное природы увяданье,

В багрец и в золото одетые леса.

Вы знаете, поэта, который написал эти строки?

Наш листик интересуется, знаете вы стихотворения об осени. Заслушиваются 2-3 стихотворения.

Итак, мы с вами познакомились с картиной Исаака Левитана «Золотая осень». Данная картина очень известна во всем мире. Многие люди приезжают из разных стран, чтобы ее увидеть. А вам она понравилась? Чем она понравилась?

Ребята, а теперь листочек предлагает вам немного поиграть. Хотите с ним поиграть?

Листья осенние тихо кружатся, Дети кружатся на кончиках пальцев

Ног, руки – в стороны,

Листья нам под ноги тихо ложатся приседают,

И под ногами шуршат, шелестят, движения руками вправо-влево,

Будто опять закружиться хотят. Поднимаются.

Ребята, наше путешествие подходит к концу. Нам пора возвращаться в детский сад. Давайте, поблагодарим листик за такое интересное путешествие и попрощаемся с ним. Присаживайтесь на ковер. Звучит музыка.

-Вот мы и — в детском саду. Где мы были? Вам понравилось путешествие? Чем оно вам понравилось?

Ребята, путешествие было интересным и увлекательным. А чтобы оно осталось у нас в памяти, предлагаю вам превратиться в художников и оживить разноцветными листочками ваше осеннее дерево. А сделаем мы это с помощью крупы. (Дети присаживаются за столы. Им предлагается крупа, раскрашенная оранжевой и желтой краской и силуэты деревьев. Методом обсыпки на смазанную клеем поверхность, дети выполняют работу. Работы выставляются на стол).

Воспитатель вместе с детьми рассматривает работы.

Что вы изобразили на своих листах? Какие цвета краски использовали? Посмотрите, сколько у нас красивых и ярких берез. У нас получилась березовая роща. Молодцы.

Рассматривание репродукции картины И. И. Левитана «Весна — большая вода» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности.

Аппликация в подготовительной группе по теме «Золотая осень» Осень в полном разгаре. Сегодня мы с детьми провели аппликацию по теме «Золотая осень». Перед детьми были поставлены следующие цели: развивать.

Конспект НОД по формированию целостной картины мира в старшей группе по теме «Осень» Конспект НОД по формированию целостной картины мира «Осень» в старшей группе Задачи: 1. Расширить и систематизировать знания детей об изменениях.

Конспект занятия в старшей группе — рассматривание картины «Тигр и Лев» Задачи: Познакомить детей с характерными повадками льва и тигра, выявит различия и сходства. Развивать активность детей, воспитывать умения.

Логопедическое занятие для детей с ОНР по лексико-грамматической теме «Осень». Игра-викторина «Золотая осень» Конспект логопедического занятия в подготовительной к школе группе компенсирующей направленности для детей с ОНР по лексико-грамматической.

Непосредственно-образовательная деятельность в старшей группе по рассматриванию репродукции картины «Осень» Непосредственно образовательная деятельность в старшей группе по рассматриванию репродукции картины М. Башкирцевой «Осень». Образовательные.

Конспект НОД по развитию речи «Рассматривание картины «Зимние забавы» НОД: Развитие речи. Тема: Рассматривание картины зимние забавы. Цель : уточнить представления о зимних играх, учить рассматривать картину,.

Рассматривание и составление рассказа по картине «Золотая осень» с элементами ТРИЗ технологии в средней группе Рассматривание и составление рассказа по картине «Золотая осень» с элементами ТРИЗ технологии в средней группе. Цель: формирование умений.

Рассказывание по картины И. И. Левитана «Март». Программные задачи: Коррекционно – образовательные: Упражнять детей в составлении описательного рассказа по пейзажной картине. Учить детей.

«Золотая осень». Мастер-класс по изготовлению картины из салфеток Осень из салфеток Благодатный материал-салфетки! Богатый выбор цветов, доступность и лёгкость в использовании, яркость и красочность в.

Источник