Игровые упражнения на развитие лексико-грамматических категорий по теме «Осень»
Наталья Алыкова
Игровые упражнения на развитие лексико-грамматических категорий по теме «Осень»
1. Кто внимательный?
Цель: уточнение и закрепление словаря существительных, развитие слухового внимания, быстроты реакции.
Правило: выполни заданное движение, если услышишь «осеннее» слово.
Лексический материал: жара, снегопад, листопад, ненастье, дождь, слякоть, сугробы, урожай, изморось, вьюга, прохлада, мороз, заморозки, лужи, тучи, июль, сентябрь, октябрь, январь, ноябрь.
2. Кто больше назовёт «осенних слов»?
Цель: активизация словаря существительных.
Правило: за каждое слово ребёнок получает фишку.
3. Отгадай, о чём я говорю.
Цель: уточнение и закрепление словаря признаков, согласование местоимения и существительного с прилагательным.
Она бывает ранняя, золотая и поздняя, тёплая и холодная, щедрая, богатая. (осень)
Она поздней осенью чаще всего холодная, ветреная, ненастная, пасмурная, облачная, дождливая. (погода)
Оно низкое, серое, хмурое, облачное, ненастное, дождливое. (небо)
Он может быть тёплый, грибной, моросящий, нудный, надоедливый, холодный, проливной. (дождь)
Он сильный, холодный, резкий, пронизывающий, пронзительный, порывистый. (ветер)
Они зелёные, жёлто-зелёные, красные, оранжевые, багряные, золотые, яркие, красочные, разноцветные, пёстрые, коричневые, влажные, сухие, хрупкие. (листья)
4. Подбери подходящие слова.
Цель: упражнение в подборе слов-признаков, согласовании существительного с прилагательным в роде и числе.
Осень какая?
Погода осенью какая?
5. Подбери подходящие по смыслу слова-действия.
Цель: активизация глагольного словаря.
Примечание: игра проводится с мячом, платочком или фишками.
Грязь что делает?
Трава что делает?
Дождь что делает?
Капли что делают?
Тучи что делают?
Ветер что делает?
Листья что делают?
Птицы что делают?
Животные что делают?
6. Назови ласково.
Цель: образование существительных с уменьшительно-ласкательным значением.
Погода-погодка (дождик, дождичек, тучка, облачко, ветерок, лужица и т. д.)
7. Изменяй слова по образцу.
А)Цель: упражнение в образовании существительных мн. числа в Им. п.
Дождь-дожди, туча-тучи, облако-облака, ветер — ветры, капля-капли, лужа-лужи, лист — листья, заморозок — заморозки.
Б)Цель: употребление глаголов наст. вр, множ. ч., 3лица.
Дождь стучит — дожди стучат, (барабанят, льют, моросят, сеют).
Ветер веет — ветры веют (дуют, гудят, гнут, гонят, шумят).
Облако плывёт — облака плывут (бегут, летят, спешат).
Лист падает — листья падают (летят, кружатся, танцуют, ложатся, увядают).
Дидактические игры по формированию лексико-грамматических категорий и навыков словообразования у детей ДОМ 1. «Мой дом» Цель: познакомить с частями дома. Ход. Взрослый и ребенок рассматривают свой дом на прогулке, знакомятся с его частями:.
Анализ наиболее эффективных методик формирования лексико-грамматических категорий речевой деятельности Слайд № 1. Анализ наиболее эффективных методик формирования лексико-грамматических категорий речевой деятельности. Слайд № 2. Нарушение.
Конспект логопедического занятия по развитию лексико-грамматических категорий в старшей группе «Предлог «из-под» Задачи: Коррекционно-образовательные: • Учить детей пониманию и употреблению предлога «из-под» в составе простого распространённого предложения.
Конспект НОД по формированию лексико-грамматических категорий в старшей группе по теме «Зимняя одежда, головные уборы» Конспект НОД по формированию лексико – грамматических категорий. Тема: «Зимняя одежда, головные уборы». Задачи: 1. Образовательная: -Закрепление.
Конспект подгруппового занятия по формированию лексико-грамматических категорий в старшей группе «Предлог по» Тема: Согласование существительных в дательном падеже с предлогом По на лексическом материале «Лето». Цель: Обучение умению использовать.
Конспект занятия по формированию лексико-грамматических категорий «Относительные прилагательные» Конспект логопедического занятия по формированию лексико-грамматических средств языка для детей старшего возраста с ОНР (второй год обучения).
Применение игровых технологий в формировании лексико-грамматических категорий у детей с ОНР Применение игровых технологий в формировании лексико-грамматических категорий у детей с ОНР Процесс усвоения ребенком грамматического.
Развитие понимания лексико-грамматических категорий у неговорящих дошкольников с ЗПР Развитие понимания лексико-грамматических категорий у неговорящих дошкольников с ЗПР Следует отметить, что в последнее время прослеживается.
Технологическая карта логопедического занятия по развитию лексико-грамматических категорий «Мебель для Карлсона» Технологическая карта логопедического занятия Ф. И. О. Турова Наталья Владимировна Группа: группа компенсирующей направленности (логопедическая).
Источник
Задания логопеда по лексической теме «Осень»
Екатерина Владимировна Сиряк
Задания логопеда по лексической теме «Осень»
Задания логопеда по лексической теме «Осень»
Выясните, знает ли ваш ребенок, какое время года наступило. Задайте ему вопросы и предложите отвечать на них полными ответами. Объясните, как нужно отвечать на вопросы; подскажите, с какого слова нужно начать ответ.
— Какое сейчас время года? — Сейчас осень.
— Почему ты так думаешь? Начни ответ со слов на улице.
— На улице стало холодно, часто идут дожди, листья на деревьях стали красными и желтыми, трава засыхает. Дети пошли в школу. Люди надели более теплую одежду.
2. Помогите ребенку запомнить, что в осениможно выделить два периода:
ранняя осень и поздняя осень.
Расскажите ребенку о том, чем эти периоды характеризуются.
• Ранней осенью еще тепло, часто светит солнце, дожди идут редко. На деревьях начинают краснеть и желтеть листья, поэтому раннюю осень называют золотой. В парках и садах еще цветут астры, георгины, бархатцы и другие осенние цветы. На полях и в садах убирают урожай овощей и фруктов. В лесах собирают бруснику, клюкву, грибы. Перелетные птицы собираются в стаи и готовятся к отлету на юг.
• Поздней осенью становится холодно, солнце светит все реже и уже совсем не греет, часто идут холодные моросящие дожди. Деревья сбрасывают последние листья. Засыхают трава и цветы. Заканчивается отлет птиц.
3. Гуляя с ребенком в парке, понаблюдайте за приметами осени и предложите ребенку ответить на ваши вопросы организуйте беседу.
— Какое сегодня небо? — Небо чистое и голубое.
— А каким чаще бывает небо поздней осенью? — Поздней осенью чаще небо затянуто тучами.
— Какие листья ты видишь на деревьях? — Листья красные, желтые, оранжевые.
— А какими бывают деревья поздней осенью? — Поздней осенью деревья голые.
— Обрати внимание на траву под деревьями. Какая она? — Трава еще зеленая, в ней цветут цветы.
— Что произойдет с травой поздней осенью? — Поздней осенью трава пожелтеет и засохнет.
— Подойди к муравейнику. Расскажи, что ты видишь. — Муравьи тащат в муравейник травинки, веточки, готовятся к зиме.
— Что происходит с насекомыми поздней осенью? — Поздней осенью насекомые исчезают.
— Посмотри на небо. Кого ты видишь? — Перелетные птицы летят в теплые края.
4. Выучите с ребенком четверостишие, которое поможет ему запомнить названия месяцев осени.
Сентябрь, октябрь, ноябрь
С дождем и листопадом.
И птицы улетают,
И детям в школу надо.
5. Предложите ребенку разделить названия осенних месяцев на слоги: сен-тябрь, ок-тябрь, но-ябрь.
Напомните: в слове столько слогов, сколько гласных звуков.
6. Потренируйте ребенка в узнавании клена, дуба, березы, рябины, тополя, осины, ясеня по характерным особенностям ствола, ветвей, коры, листьев. Поговорите с ребенком о цвете осенних листьев, используя прилагательные золотые, алые, багряные, пунцовые.
Например: алые листья клена, золотые листья березы, пунцовые листья осины, багряные листья рябины.
7. Поиграйте с ребенком в игру «Осенние листья».
Вы бросаете ребенку мяч и называете дерево; ребенок возвращает вам мяч, образуя словосочетание с двумя прилагательными.
Например: — Береза. — Желтые березовые листья. — Клен. — Алые кленовые листья. — Осина. — Пунцовые осиновые листья. — Рябина. — Оранжевые рябиновые листья.
8. Поиграйте с ребенком в игру «Подскажи словечко».
Собралися в стаи.
Ветер их уносит.
Если с нами… (осень).
9. Игра «Большой — маленький»
Гриб- грибок, грибочек ягода- ягодка
Дерево- деревце куст- кустик
Лист- листочек солнце- солнышко
Цветок- цветочек ветка- веточка
Лес- лесочек трава- травка
Дождь- дождик ветер- ветерок
10. Игра «Один — много»
Гриб — грибы ягода — ягоды
Дерево — деревья куст — кусты
Лист – листья лужа — лужи
Дождь – дожди ветка — ветки
Сук- сучья туча — тучи.
11. Игра «Закончи предложение» на согласование глаголов настоящего времени с существительным в единственном и множественном числе.
Дождь идет, дожди. (идут)
Лист падает, листья.
Цветок вянет, цветы.
Птица улетает, птицы.
Ветер дует, ветры.
Дожди идут, дождь. (идет)
Листья падают, лист.
Цветы вянут, цветок.
Птицы улетают, птица.
Ветры дуют, ветер.
12. Игра «Ответь на вопросы» в образовании прилагательных от существительных.
День, когда идет дождь, какой?. (дождливый)
День, когда дует ветер, какой?.
Дождик, который идет осенью, какой?.
Погода, когда часто идут дожди, какая?.
Погода, когда часто дуют сильные ветры, какая?.
13. Игра «Найди ошибки» на развитие слухового внимания.
Определи, чего не бывает осенью.
-Дети загорают, купаются, носят легкую одежду.
-Под ногами шуршат сухие, разноцветные листья.
-Набухают почки, распускаются листья.
-Люди собирают урожай овощей и фруктов.
-Дикие животные не делают запасы корма.
14. Игра «Скажи наоборот» на употребление антонимов.
Летом солнце яркое, а осенью.
Летом небо светлое, а осенью.
Летом день длинный, а осенью.
Летом тучи ходят высоко, а осенью.
Летом люди растят урожай, а осенью.
Летом деревья стоят одетые, а осенью.
15. Словарная работа. Знакомство с пословицами.
Объяснить значение пословиц и помочь ребенку их запомнить.
-Лето — со снопами, осень — с пирогами.
— В ноябре зима с осенью борется.
— Холоден сентябрь, да сыт.
16. Упражнение на развитие слуховой памяти.
Опустел скворечник, улетели птицы,
Листьям на деревьях тоже не сидится.
Целый день сегодня все летят, летят.
Видно, тоже в Африку улететь хотят.
Один дуб, два дуба, пять дубов;
(клен, тополь, лист)
Одна липа, две липы, пять лип;
(сосна, калина, осина)
18. Игра «Наоборот»
Дерево высокое – низкое лист широкий – узкий
Ствол толстый – тонкий деревья мокрые — сухие
Дорожка грязная – чистая день осенью короткий – летом длинный
19. Игра «Подбери признак».
Осень (какая) – ранняя, поздняя, золотая, дождливая, солнечная, урожайная, холодная…
Листья (какие) – желтые, красные, разноцветные, сухие…
20. Игра «Подбирай, называй, запоминай» на подбор определений и глаголов.
Небо осенью (какое) -хмурое, серое, унылое.
Солнце осенью (какое).
Ветер осенью (какой).
Дождь осенью (какой).
Листья осенью (какие).
Осенью листья (что делают) -краснеют, желтеют, вянут, сохнут, опадают, кружатся, шуршат.
Осенью дождь (что делает).
Осенью солнце (что делает).
Осенью птицы (что делают).
21. Выучите с ребенком следующий текст и проведите пальчиковую гимнастику.
Она способствует развитию тонкой (пальцевой) моторики, поможет легко запомнить относительные прилагательные «дубовый», «кленовый», «рябиновый», пригодится для проведения минутки отдыха при письме или рисовании.
22. Развитие мелкой моторики
Ветер по лесу летал, Плавные, волнообразные движения ладонями
Ветер листики считал:
Вот дубовый, Вот кленовый,
Вот рябиновый резной,
Вот с березки золотой, Загибают по одному пальчику на обеих руках
Вот последний лист с осинки,
Ветер бросил на тропинку. Спокойно укладывают ладони на стол
23. Отгадайте загадки.
Золотые тихие рощи и сады, нивы урожайные, спелые плоды.
И не видно радуги, и не слышен гром
Спать ложится солнышко раньше с каждым днём. (Осенью)
Прошла по лугам, по лесам и полям.
Припасы на год заготовила нам.
Упрятала их в погреба, закрома.
Сказала: «За мною нагрянет зима!» (Осень)
Вот наступила учёбы пора
С ранцами в школу спешит детвора.
У первоклассников в ранце «Букварь»
Как называется месяц? (Сентябрь)
В золоте стоят леса.
На лазурны небеса часто тучи набегают,
Скучный дождик проливают. (Октябрь)
Всё мрачней лицо природы.
Оголились все леса.
Смолкли птичьи голоса.
Мишка в спячку завалился.
Что за месяц к нам явился?
Тучка по небу гуляла,
Туча бусы растеряла.
Скачут бусы по дорожке,
Как хрустальные горошки. (Дождь.)
Я берёзу качну, я тебя подтолкну.
Налечу, засвищу, даже шапку утащу. (Ветер)
Интегрированная (ООД) музыкального руководителя и логопеда по лексической теме «Дикие животные и их детёныши» Цели: Образовательная: Закрепление знаний и представлений детей о диких животных и их детёнышей. Совершенствование грамматического строя.
Интегрированное занятие в разновозрастной группе по лексической теме «Что нам осень принесла?» Курочкина Е. А. План-конспект интегрированного занятия в разновозрастной группе Тема. «Овощи в корзинке». Цель: — закрепить понятие «Овощи».
Конспект логопедического занятия в старшей группе для детей с ОНР по лексической теме «Осень» Цель: Уточнение и развитие лексико-грамматических представлений и связных высказываний по теме «Осень». Задачи: 1. Расширить и активизировать.
Конспект образовательной деятельности по ФЭМП в подготовительной логопедической группе по лексической теме «Осень» Конспект образовательной деятельности по ФЭМП в подготовительной логопедической группе по лексической теме «Осень» Тема: «Порядковый счёт».
Конспект открытого занятия по лексической теме «Осень» для развития связной речи Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №63 компенсирующего вида Петроградского района Санкт-Петербурга.
Конспект подгруппового коррекционного занятия с детьми подготовительной группы с ТНР по лексической теме «Осень. Грибы» Конспект подгруппового коррекционного занятия с детьми в подготовительной группе с диагнозом: Тяжелое нарушение речи. Общее недоразвитие.
Летние задания логопеда ДОУ Уважаемые родители, бабушки и дедушки! Наступила долгожданная и всеми любимая пора, время каникул и отпусков. Для детей лето — это возможность.
Логопедические домашние задания на лето. Рекомендации логопеда на летний период Логопедические домашние задания на лето Рекомендации логопеда на летний период. Для того, чтобы наша с Вами совместная работа за лето не.
Методическое пособие лэпбук по лексической теме «Весна» в работе логопеда Димитриева Оксана Методическое пособие-лэпбук по лексической теме «Весна» Пояснительная записка к пособию лэпбук «Весна» Создавать данную.
Источник
