Рисование краски осени подготовительная группа

Тема недели: Краски осень Конспект НОД по рисованию в подготовительной группе «Осенний пейзаж» Тема: «Наша осень хороша»
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа) на тему

Скачать:

Вложение	Размер
nasha_osen_horosha.doc	37.5 КБ

Предварительный просмотр:

Тема недели: Краски осень

Конспект НОД по рисованию в подготовительной группе « Осенний пейзаж»

Тема : « Наша осень хороша »

Цель : Формирование у детей эстетических представлений об особенностях составления композиции осеннего пейзажа

Задачи : Учить детей передавать в рисунке строение дерева — ствол (кистью, ветки разной длины. Закреплять навыки рисования листвы приёмом вертикального мазка (способ примакивания) . Знакомить детей со способами смешения цветов при изображении осеннего пейзажа;

Развивать мелкую моторику, творческие способности, мыслительную деятельность, память, связную речь, воображение;

Воспитывать положительное отношение к природе.

Материалы к занятию: листы А4 для детей, кисть тонкая, широкая кисть, салфетки, вода, акварель.

— показ и объяснение воспитателя, — музыкальное сопровождение, вопросы к детям, — напоминание о технике рисования , — наблюдение за работой детей, советы, — слушание музыки П. Чайковского, — рассматривание работ детей, — анализ работ детьми и воспитателем.

1. Вводная часть. Организационный момент. Художественное слово.

Художница- Осень рисует пейзаж ,

Берёт в свои руки простой карандаш,

Наносит им плавно дожди и ветра,

И жар от горящего чудо костра.

Сентябрь с ней в паре рисует картину,

Кладёт ей грибы и орехи в корзину,

Листвой устилает поля и луга,

И птиц всех сгоняет на те берега.

Художница-Осень закончив наброски ,

Представила будто она — Айвазовский,

И свой карандаш обменяла на кисть,

Чтоб сочные краски как море лились.

— Ребята, что рисует в этом стихотворении Художница-Осень ?

— Что такое пейзаж ?

— Кто рисует пейзажи? (художники- пейзажисты )

Д/У «Найди пейзаж»

— Ребята, посмотрите, сколько картинок, скажите на каких изображен пейзаж?

— Скажите, ребята, какое время года изображено на картинках? ( осень ) .

— Как вы догадались?

— Каких красок больше?

— Давайте рассмотрим картинки. Что вы можете сказать о том как художник расположил на своем рисунке те или иные элементы пейзажа? Скажите почему здесь деревья большие, а здесь маленькие?

— А чем они ещё отличаются (четкая прорисовка веток, листьев, а в дали одним пятном, деревья нарисованные вблизи рисуются внизу листа, а вот деревья вдали рисуются выше и меньше размером).

— Ребята, а вам нравится осень? Чем?

— Мне, например, нравиться ходить по опавшим листьям, как по золотому ковру. Как будто добрый волшебник раскрасил всё вокруг яркими красками.

— Ребята, скоро закончится осень и наступит, какое время года? А как нам сохранить красоту осенней природы? Что мы можем сделать, чтобы наша работа напоминала об осени? Вы не хотите побыть немного волшебниками и нарисовать осенний пейзаж. Согласны? Тогда отправляемся в творческую мастерскую.

Прежде чем приступить к рисованию нужно подготовить наши пальчики, кто проведет пальчиковую гимнастику.

Объяснение приемов выполнения работы.

Для начала нам нужно определить линию горизонта. Для чего это нужно, что мы отделяем этой линией? (разграничиваем где будет небо, а где земля) (это та воображаемая линия, где кажется, что земля соединяется с небом ( прорисовывает ) . Для этого мы берем кисточку и проводим линию. Теперь мы с вами рисуем небо, небо готово. Далее тонируем нижнюю часть листа, изобразим траву, берем желтую краску, затем зеленую, можно добавить коричневую краску.

Для того, чтобы нарисовать дальний план, нам понадобится широкая кисточка и два, три цвета. Наберем одновременно их на кисть, немножко желтого, немножко зеленого и чуть-чуть синего и методом примакивания, по линии горизонта, движемся с вами кисточкой, то вверх, то вниз. Чтобы лес получился как настоящий мы немножечко, влажной салфеткой протрем по нижней полоске леса. Дальний план готов. Можно добавить деревья на среднем плане. Здесь они будут чуть поменьше, чем деревья на переднем плане.

Самостоятельная работа детей.

Дети приступают к работе.

(музыкальное сопровождение процесса рисования П . И. Чайковский « Осенняя песня » из цикла «Времена года» .)

Заключительная часть. Анализ работ.

Теперь, ребята, давайте рассмотрим ваши работы.

— Посмотрите, у кого самая яркая осень получилась? Самое темное, хмурое небо? Самый пасмурный пейзаж? Кто нарисовал много деревьев? Кто нарисовал самое красивое дерево?

— Получилось передать образ осеннего пейзажа?

— Что мы сделаем с нашими работами? (оформим выставку)

— Как назовем выставку?

— Спасибо вам ребята за работу, мне было с вами очень интересно

Источник

Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию (рисование) в подготовительной группе » Краски осени»
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа)

Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию (рисование) в подготовительной группе » Краски осени»

Скачать:

Вложение	Размер
konspekt_zanyatiya_kraski_oseni.docx	22.6 КБ

Предварительный просмотр:

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 46 Пушкинского района Санкт-Петербурга

Конспект непрерывной образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию (рисование)

в подготовительной к школе группе

Тема: «Краски осени»

Дементьева Олеся Николаевна

Высшая квалификационная категория

Тема: «Краски осени» Тип: интегрированное НОД – рисование

Вид деятельности: изобразительная, коммуникативная, продуктивная, игровая, подготовительно-исследовательская, двигательная.

Форма организации: подгрупповое.

Форма деятельности: совместная деятельность.

Возрастная группа: подготовительная группа.

Интеграция областей: художественное – эстетическое развитие, познавательное развитие, социально — коммуникативное развитие, физическое развитие,

Цель: уточнение и обобщение знаний о сезонных изменениях в природе осенью и технике печать листьями; обучение детей нетрадиционной технике оттиск (отпечаток) связкой ватных палочек методом тычка.

Образовательные: 1. Учить детей средствами нетрадиционных техник — оттиск (отпечаток) подбирать необходимые цветовые решения и создавать образ осенних деревьев.

2. Учить понимать, как художники, поэты, используя разные средства выразительности (цвет, композицию) передают образ осени.

Развивающие: 1. Развивать эстетическое восприятие колорита в природе, чувство формы, ритма, композиции.

2. Подводить детей к пониманию преимущества коллективной деятельности.

Воспитательные: 1. Воспитывать интерес и положительное отношение к нетрадиционному рисованию, стремление к достижению результата.

2. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Словарная работа: обогащение словаря: лиловый, багряный, золотой, листопад, лазурь, расписной, терем.

Материалы и оборудования : аудиозапись «Голос Осени»; флешка; музыка П.И.Чайковского «Осень» из цикла «Времена года»; презентация с иллюстрациями картин художников на тему «Осень»; два панно с осенними деревьями (клен без листьев, рябина без ягод); корзинка, натуральные листья (кленовые, дубовые, березовые, рябиновые); гуашь (красная, зеленая, желтая); связки ватных палочек; листы бумаги ½ альбомного листа; салфетки; стаканчики с водой; кисти; влажные салфетки.

— Организационный момент: корзинка в ней флешка, аудиозапись с голосом «Осени».

— Загадывание загадки «Осень».

— Чтение отрывка из стихотворения И.А.Бунина «Лес, точно терем расписной».

— Словарная работа (багряный, лиловый, золотой, лазурь).

— Словестная игра «Передай листок и назови цвет»

— Беседа с вопросами к детям «О красках осени».

— Физкультминутка «Мы по парку шли».

— Мотивация «От чего грустят деревья».

— Отгадывание загадок «Какое дерево».

— Показ порядка выполнения работы (связкой ватных палочек).

— Пальчиковая гимнастика «Звуки леса».

— Д/и «Чудесный мешочек» (выбери инструмент для рисования)

— Выполнение коллективной работы детьми.

— Итоговые вопросы к детям.

— Анализ детских работ.

Ход непрерывной образовательной деятельности.

Воспитатель. Доброе утро ребята (дети здороваются). Сегодня утром я нашла в нашей группе корзинку, посмотрите, что в ней? (ответы детей, флешка)

Предлагаю сесть на стульчики перед экраном послушать и посмотреть, что расскажет и покажет нам флешка.

Милые ребята, если вы отгадаете мою загадку, то сможете увидеть кто я? (Аудиозапись)

«Пришла без красок

И перекрасила все листья» (Осень, ответы детей), (слайд «Осень» №1)

Воспитатель. Осень чудесная пора, она вдохновляет поэтов сочинять стихи. Послушайте отрывок из стихотворения Ивана Алексеевича Бунина

«Лес, точно терем расписной

Лиловый, золотой, багряный

Веселой, пестрою стеной

Стоит над светлою поляной

Березы желтою листвой

Блестят в лазури голубой». (Слайд по стихотворению №2)

Воспитатель. Ребята, почему поэт сравнивает лес с расписным теремом (ответы детей: он такой же красивый, узорчатый как терем)

Воспитатель . Как вы понимаете слова; какой это цвет краски: лиловый, золотой, багряный (ответы детей: фиолетовый, ярко красный, густой красный, бордовый, желтый…)

Воспитатель. Посмотрите на экран, что происходит осенью с листочками. Как называется осеннее явление, когда листики отправляются в путешествие? (ответы детей: листопад) (слайд «Листопад» №3)

Воспитатель. Осень вдохновляет и художников писать картины.

(Дети встают в полукруг, передают друг другу листок и называют тот цвет, который видят на картинах художников)

Если много солнца — то какие краски в своей работе используют художники (ответы детей: яркие, красные, оранжевые…) (слайд №4)

Воспитатель. Если пасмурно – то какие краски в своей работе использует художник (ответы детей: тусклые, коричневые, серые, фиолетовые) (слайд №5)

Словесная игра «Передай листок и назови цвет»

Воспитатель . Осень балует нас своим многообразием цвета. Приглашаю вас в парк за осенними листьями.

«Мы по парку шли, мы листок нашли» (дети становятся в круг, двигаясь по кругу, произносят слова, находят тот листок, о котором говориться в тексте:)

«Мы по парку шли, мы дубовый лист нашли… (показывают лист и кладут в корзину)

…от березы лист нашли

…от рябины лист нашли

… мы кленовый лист нашли»

Воспитатель . Рассмотрите свой кленовый листик, в какие краски нарядила их осень ?

Я хочу вам показать наряды деревьев на нарисованном панно.

Дети с воспитателем подходят к панно.

Воспитатель. Какие осенью деревья нарядные, красивые, как богато украшены листвой и ягодами… Ох, что такое, что случилось, от чего грустят наши деревья? (ответы детей)

Воспитатель. А как называются эти деревья мы узнаем если отгадаем загадки.

А лист – ладошкой

С длинной ножкой (Клен)

Воспитатель. Чем мы можем помочь клену? (ответы детей)

Чем можно быстро нарисовать листики для клена? (ответы детей)

Что мы уже рисовали листиками? (ответы детей)

(подвести детей к понимаю, что листья клена можно нарисовать кленовыми листьями)

Воспитатель . Узнаем, как называется другое деревце.

2.Я смотрю в свое окно

Вижу дерево одно

Гроздья красные висят

Птички скушать их хотят (Рябина)

Воспитатель. Как мы можем помочь рябине? (ответы детей)

Воспитатель. Чем можно нарисовать ягоды рябины? (ответы детей)

Воспитатель. Сегодня я вас научу рисовать гроздья рябины связкой ватных палочек. Показ порядка выполнения работы.

1.Берем пучок палочек связанные резинкой, четко по одной линии расположить их в пальцах.

2.Окунаем связку палочек в краску и одним тычком оставляем отпечаток на чистом листе бумаги, чтобы ягодки получились круглые не размазанные, еще раз ставим отпечаток, только в третий раз создаем гроздь рябины на пустой веточке панно.

3.Палочки держим вертикально.

4.Аккуратно убираем связку ватных палочек, чтобы ягодки не размазались.

5.Если вы хотите большую гроздь рябины, то рядом ставим еще один отпечаток.

Дети рассказывают порядок выполнения работы.

Воспитатель . Звуки леса помогут подготовят наши руки к работе.

«Надули щеки, подули как ветер

Зашуршали листочки (потрите тыльную сторону одной руки о другую; ладошки)

Пошел дождик» (сильно похлопаем в ладоши)

Воспитатель. Чудесный мешочек поможет выбрать вам нетрадиционный материал для рисования листьев и ягод. (дети по очереди достают из мешочка нетрадиционный материал для рисования)

Воспитатель. Найдите такой же нетрадиционный материал и приступайте к коллективной работе. Подарите веселое настроение клену и рябинке.

Тихо звучит музыка П.И.Чайковского «Времена года. Осень»

(дети выполняют коллективные работы: отпечатки с осенних листьев на панно с изображением клена и грозди рябины связкой ватных палочек на ветках рябины; индивидуальная помощь)

Воспитатель. Как вы думаете, теперь наши деревья довольны? Почему? (ответы детей)

А вы довольны? (ответы детей)

О каком времени года мы говорили? (ответы детей)

Какими способами рисовали? (ответы детей)

Что вы узнали нового? (ответы детей)

Что было интересно? (ответы детей)

Воспитатель. Отпечатки, оставив свой след, помогли создать яркие красочные, совершенно непохожие друг на друга листики, а гроздья рябины как настоящие, птички будут очень довольны. Мы сейчас пойдем на прогулку и снова полюбуемся красками осенних деревьев.

Источник

Нетрадиционное рисование в подготовительной группе «Краски осени»

Бутакова Оксана Юрьевна
Нетрадиционное рисование в подготовительной группе «Краски осени»

Нетрадиционное рисование. Подготовительная группа.

Тема: «Краски осени».

Интеграция образовательных областей: «Художественное творчество», «Коммуникация», «Музыка».

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, музыкально – художественная, продуктивная.

Цель: Обучение детей нетрадиционной технике рисования, сформировать у детей обобщённое представление о осени как времени года.

-Учить прижимать губку к бумаге и наносить отпечаток на бумагу;

-Познакомить с приемом – отпечаток, украшать другими оттенками.

-Учить находить слова для описания красоты природы, время действия.

-Развивать творческую индивидуальность, память.

— Развивать мелкую моторику рук.

— Способствовать развитию детского творчества при самостоятельном выполнении работы.

-Воспитывать в детях чувство прекрасного, любовь к родному краю через изобразительное искусство, музыку, поэзию.

-Воспитывать аккуратность при работе с красками.

Техника: Рисование отпечаток губкой и украшение с добавлением ярких красок.

Оборудование: мольберт, иллюстрации с изображением осени, проигрыватель, гуашь нужных цветов, трафареты, кисти, баночки с водой, салфетки, губки, листья разной формы и цветовой гаммы.

Обогащение и активизация словаря:

ранняя, золотая, поздняя;

Ход занятия:

1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.

Ребята, предлагаю вам совершить путешествие в царство осенней природы…

Крепче за руки возьмёмся,

И друг другу улыбнёмся,

Повернёмся, шире круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Воспитатель: ребята, я хочу начать наше с вами занятие со стихотворения И. Бунин «Листопад»:

Лес, точно терем расписной,

Лиловый, золотой, багряный,

Веселой, пестрою стеной

Стоит над светлою поляной.

Березы желтою резьбой

Блестят в лазури голубой,

Как вышки, елочки темнеют,

А между кленами синеют

То там, то здесь в листве сквозной

Просветы в небо, что оконца.

Лес пахнет дубом и сосной,

За лето высох он от солнца,

И Осень тихою вдовой

Вступает в пестрый терем свой.

2. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ.

Воспитатель: Ребята, скажите, какое время года описано в стихотворении? (осень). – (выставляю картинку с изображением осени).

У каждого времени года есть свои 3 месяца. А вы знаете осенние месяца? Назовите их, пожалуйста.

Сентябрь, октябрь, ноябрь.

Игра: «Осень»

Я предлагаю вам сыграть в эту замечательную игру, я буду кидать вам мячик, а вы должны дать характеристику про осень одним словом.Например: «Какая осень? – яркая,красивая, золотая,ранняя, поздняя, дождливая…» и кинуть мяч обратно.

Скажите, пожалуйста, какая же у нас осень?

Красочная, пасмурная,дохдливая, ранняя,золотая.

Да, ребята, вы правы действительно осень у нас очень разная.

Поэты, художники, композиторы очень часто в своих произведениях любят рассказывать нам про осень. Поэты – в словах (стихи, рассказы, композиторы – в звуках (музыка, художники – в красках (картинах).

Композиторы в своих произведениях передают характер, настроение осени в музыке. Я предлагаю прослушать музыкальное произведение «Осенний вальс»

3. РАССМАТРИВАНИЕ ОДНОЙ ИЗ КАРТИН.

Давайте полюбуемся на картину: И. Левитан «Золотая осень»

Из чего нам понятно, что изображена осень?

Что изобразил художник?

Какого цвета краски использовал художник?

Какие мысли и желания возникают у вас, когда вы глядите на эту картину?

Ребята, но ведь мы и сами можем передать характер, настроение осени. Давайте сами попробуем нарисовать осенние листья.

4. ОБЪЯСНЕНИЕ ВОСПИТАТЕЛЕМ У ДОСКИ.

Посмотрите, что необычного лежит у вас на столах? (краски,гуашь,трафареты листьев,салфетки,губки)

Ребята, сегодня я хочу познакомить вас необычной техникой рисования. Техника рисования, с которой я вас сегодня познакомлю, называется отпечаток, рисование губкой. Посмотрите, как выполняется работа по этой технике.

Сначала нужно наложить трафарет на чистый лист, выбрать цвет. С помощью губки наносить отпечаток на чистую поверхность нашего листа,а чтоб работа выглядела более аккуратно другой рукой придерживать трафарет, отпечатываем.

После того как отпечаток нанесен на всю поверхность трафарет можно убрать,и дать высохнуть,а затем можно нанести еще краску другого оттенка для того,чтоб лист казался вполне естественным и настоящим.

Но сначала подготовим пальчики к работе.

5. ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА.

«ОСЕНЬ»

Ветер по лесу летал,

Ветер листики считал:

(Загибают по одному пальчику

Вот рябиновый резной,

Вот с березки — золотой,

Вот последний лист с осинки

Ветер бросил на тропинку.

(Спокойно укладывают ладони на стол.)

Ребята, с чего мы начнём? (закрепляется последовательность выполнения работы)

7. КОЛЛЕКТИВНАЯ РАБОТА.

Ребята, я предлагаю вам выставить все работы на доску в один ряд и полюбоваться красивыми осенними листьями.

Как вы думаете, у кого получился самый красивый лист?

Итак, ребята, о каком времени года мы с вами сегодня говорили? Каким новым способом мы рисовали листья? Закончить наше сегодняшнее занятие я хотела бы стихотворением поэта (М. Ивенсен)

ОСЕНЬ

Падают, падают листья.

В нашем саду листопад.

Желтые, красные листья

По ветру вьются, летят.

Птицы на юг улетают,

Гуси, грачи, журавли.

Вот уж последняя стая

Крыльями машет вдали.

В руки возьмем по корзинке,

В лес за грибами пойдем,

Пахнут пеньки и тропинки

Вкусным осенним грибом.

— я хочу, чтобы частичка нашего занятия осталась в вашем сердце, и чтобы вот этот необычный волшебный листочек,вас порадовал.

«Краски осени». Рисование отпечатками листьев «Краски осени»Рисование отпечатками листьев. Фотоотчёт. Лес, точно терем расписной, Лиловый, золотой, багряный, Веселой, пестрою стеной Стоит.

Конспект тематического музыкального занятия в подготовительной группе «Краски осени» МБДОУ «Детство» структурное подразделение «Красносельцовский детский сад» Краски Осени Тематическое занятие в подготовительной группе.

Нетрадиционное рисование в подготовительной группе в технике «дудлинг» Нетрадиционное рисование в подготовительной группе Фотоотчет Предлагаю Вашему вниманию фотоотчет по нетрадиционному рисованию «Дудлинг».

Фотоотчет «Волшебные краски» (нетрадиционное рисование в технике «Эбру») В феврале в нашем детском саду прошла неделя педагогического мастерства по теме «Использование в образовательном процессе технологий, обеспечивающих.

Фотоотчёт о кружковой деятельности «Нетрадиционное рисование в подготовительной группе» Рисование нетрадиционными способами, увлекательная, завораживающая деятельность, которая удивляет и и восхищает детей. Именно эти определения,.

Конспект ООД по формированию целостной картины мира в подготовительной группе «Краски осени» Конспект ООД по формированию целостной картины мира в подготовительной группе на тему «Краски осени» Цель: 1. Сформировать у детей обобщённое.

Нетрадиционное рисование во второй младшей группе. Рисование пальцами и ладошками «Весенняя поляна» Цель: ознакомить детей с приёмами нетрадиционного рисования (пальцами и ладошками, обучить рисованию цветов. Задачи: Образовательные:.

«Яркие краски». План кружковой работы. Нетрадиционное рисование во второй младшей группе Перспективный план кружковой работы «Яркие краски» (Нетрадиционное рисование 2я мл. группа) Воспитатель: Федорова А П Пояснительная.

Тематическая неделя «Краски осени» в подготовительной группе Цель: расширять и систематизировать знание детей об осени, как о времени года. Систематизировать знания о деревьях на участке детского сада,.

Утренник подготовительной группы «Краски Осени» Под песню «Осень» дети входят в зал с листочками, встают на цветы. Воспит: Здравствуйте, ребята! Как у Вас красиво! Всё вокруг нарядно,.

Источник