НОД по рисованию в средней группе «Разноцветная осень»
Татьяна Ивановна Школина
НОД по рисованию в средней группе «Разноцветная осень»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад общеразвивающего вида № 350»
городского округа Самара
План-конспект непрерывной образовательной деятельности
по художественно — эстетическому развитию
(рисование) в средней группе
«Разноцветная осень»
Школина Татьяна Ивановна
Виды деятельности детей:изобразительная (рисование, коммуникативная, игровая, двигательная.
Цель: развитие творческих способностей детей.
Учить создавать рисунок путем прикладывания окрашенной ладошки к бумаге.
Совершенствовать умение рисовать гуашевыми красками на тонированной бумаге.
Закрепить и уточнять знания детей о характерных признаках осени и осенних явлениях.
Формировать у детей представления об осени, как о красивейшем времени года.
Развивать образное восприятие, эстетические чувства.
Развивать воображение, мелкую моторику и координацию рук.
Развивать чувство колорита в процессе создания дерева.
Воспитывать у детей интерес к изобразительной деятельности, любовь к природе.
Воспитывать аккуратность в работе с изобразительными материалами.
Методы и приемы:
Мотивирование детской деятельности,словесные: вопросы, беседа, объяснение, уточнения, игровые приемы.
Материал: альбомные листы бумаги для рисования, кисти для рисования, тарелочки с гуашевыми красками зеленой, красной, желтой, оранжевой, коричневого цветов, баночки с водой, влажные салфетки; бумажные листочки красного, зеленого, оранжевого, желтого цвета на каждого ребенка.
Этап занятия. Мотивационно-организационный
Воспитатель подходит к окну, смотрит в окно.
Дети подходят к воспитателю.
Воспитатель: Ребята, послушайте загадку и отгадайте, про что я говорю.
«Если на деревьях листья пожелтели,
Если в край далекий
Если небо хмурое, если дождик льется,
Это время года….(осенью) зовется».
загадку, вспоминают название времени года.
Воспитатель: Ребята, какое это время года?
Дети отвечают на вопросы воспитателя.
Этап занятия. Деятельностный
Воспитатель: — Какие признаки осени вы знаете?
Дети отвечают на вопросы воспитателя, рассматривают вместе с воспитателем деревья с разноцветными листочками.
Воспитатель: — Как вы думаете, почему осень называют золотой?
Дети выделяют и называют характерные признаки осени.
Воспитатель: — А как называется осеннее явление, когда с деревьев опадают листья?
Дети отвечают на вопросы воспитателя.
Физическая пауза. Малоподвижная игра «Мы — листочки»
Физическая разрядка, снятие напряжения, переключение с одного вида деятельности на другой.
мы — листочки, Дети стоят в кругу. Играют вместе с воспитателем.
Мы — осенние листочки. Дети плавно машут руками над головой.
Мы на веточках сидели,
Дунул ветер — полетели. Дети плавно машут ладошками в лицо.
Мы летали, мы летали- Кружатся.
Все листочки так устали.
Перестал дуть ветерок-
Все уселися в кружок Приседают.
Ветер снова вдруг подул. Дети встают и плавно машут ладошками.
Все листочки полетели Кружатся.
И на землю тихо сели. Приседают.
Воспитатель: — Из каких частей состоит дерево?
Дети уточняют, из каких частей состоит дерево (ствол, ветки, крона-листочки).
— Чтобы получилось осеннее дерево, какие краски будем использовать для рисования листьев?
Дети рассказывают, как и каким цветом можно нарисовать ствол, ветки (коричневым) и листочки на осеннем дереве (желтые, оранжевые, красные, зеленые).
Воспитатель сообщает: — Рисовать мы будем деревья ладошками.
Вызван интерес детей к предстоящей деятельности к рисованию с использованием нетрадиционной техники.
Воспитатель: — Посмотрите, какие деревья нарядные, разноцветные. Не правда ли осенью очень красиво, как будто добрый волшебник раскрасил все вокруг яркими красками. Сегодня я предлагаю вам самим стать добрыми волшебниками и нарисовать осень. Каждый нарисует по одному дереву, а потом развесим все рисунки и посмотрим, какая осень получилась.
Предлагает детям пройти за столы.
Воспитатель: — Перед вами стоят тарелочки с красками. Какого цвета краска? (Желтая, оранжевая, зеленая, красная). Вот этими красками мы и будем рисовать осенние деревья. Воспитатель рассказывает и показывает способ изображения осенних деревьев.
Воспитатель: — Для того чтобы нарисовать крону деревьев надо ладошку обмакнуть в краску, а потом приложить ее к листу бумаги. Можно ладошку обмакнуть в краску из двух тарелочек поочередно. Затем надо ладошку вытереть влажной салфеткой и нарисовать ствол.
Воспитатель: — Каким цветом будем рисовать ствол?
Дети приступают к рисованию. Следуют инструкции взрослого при выполнении задания.
Прорисовывают стволы деревьев кисточкой.
Самостоятельное применение ранее усвоенных знаний и способов деятельности.
Рассматривание детских работ
Воспитатель: — Давайте посмотрим, что получилось? Какие красивые деревья! Какое время года вы изобразили в своих рисунках? Какого цвета краски вы использовали?
Дети рассматривают рисунки. Отвечают на вопросы воспитателя. Дети делятся своими впечатлениями после деятельности, рассказывают, что понравилось больше всего.
Положительные эмоции от проделанной работы.
Этап занятия. Заключительный
Подвижная игра «Найди свой цвет»
Воспитатель: — Пока ваши рисунки сохнут, мы с вами поиграем. Какого цвета у вас листочки в руках? Надо найти листочек по цвету и подбежать к нему.
Дети отвечают на вопросы воспитателя. Дети легко бегают под музыку. После остановки музыки бегут к своему листочку по цвету.
Праздник «Разноцветная осень» для средней и второй младшей группы Ведущая: Здравствуйте, ребята! Я очень рада, что вы пришли к нам на праздник Осени. И надеюсь, что вам будет очень интересно провести этот.
Конспект НОД по основам экологического воспитания во второй младшей группе «Разноцветная осень на Алтае» Конспект НОД по основам экологического воспитания во 2 младшей группе (конец года) «Разноцветная осень на Алтае» (этнокультурная составляющая).
Конспект занятия по рисованию в средней группе «Разноцветная радуга» Тема: Разноцветная радуга (рисование радуги)Образовательный области: «Художественно-эстетическое развитие», «речевое развитие», «познавательное.
Проект «Осень разноцветная» в старшей подготовительной группе Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение «Детский сад № 25» Опыт работы на тему «Осень разноцветная» \Выполнила Воспитатель.
Перспективный план по рисованию «Разноцветная осень» для первой младшей группы на ноябрь Тема: «Разноцветная осень» (коллективная работа) Техника рисования: рисование ладошками. Задачи: Формировать интерес и положительное отношение.
Фотоотчет «Проект в средней группе «Разноцветная осень» Проблема : Для детей группы характерно неустойчивое отношение к природе без выраженной положительной направленности. Дети наряду с отдельными.
Развлечение для средней группы «Разноцветная осень» Разноцветная осень Развлечение для средней группы) (под музыку входят дети) Ведущая: Осень Славная пора! Любит осень детвора. Сливы, груши,.
Сценарий осеннего праздника для детей средней и младшей группы «Разноцветная осень» Сценарий осеннего утренника для воспитанников детского сада «Разноцветная осень» Цели: • Воспитать любовь к природе посредством детского.
Сценарий праздника в младшей группе «Разноцветная осень» В празднично украшенный осенний зал заходит ведущая и обращается к гостям. Ведущая: Снова осень, снова птицы в теплый край лететь спешат.
Занятие по рисованию «Осень красками играет» в средней группе ЗАНЯТИЕ ПО РИСОВАНИЮ «ОСЕНЬ КРАСКАМИ ИГРАЕТ». НЕТРАДИЦИОННАЯ ФОРМА РИСОВАНИЯ. Средняя группа. Цель: Познакомить детей с новой техникой.
Источник
Конспект занятия по рисованию в средней группе «Осенний лес»
Наталья Яковлева
Конспект занятия по рисованию в средней группе «Осенний лес»
Цель: Продолжать учить детей отражать в рисунке осенние
впечатления. Развивать у детей эстетическое восприятие, любовь к природе.
Задачи:
— прививать умение видеть прекрасное в окружающей действительности;
— вызывать желание узнавать новое;
— закрепить приемы работы кистью (концом кисти всем ворсом).
— правильно располагать сюжет на бумаге
Материалы и оборудование: бумага, гуашь, кисти салфетка, непроливайка.
Предварительная работа: чтение стихов, рассказ про осень, подбор иллюстраций к занятию, картин об осени, беседы, наблюдение на прогулке.
Ход занятия:
Воспитатель:Ребята,сейчас я прочитаю вам стихотворение Г. Соренкова «Осенняя краса».
Светит солнышко с небес.
С летом день прощается.
Мы идём в страну чудес
Осень в сказочной красе
Скоро с нами встретится:
Лента жёлтая в косе
У березы светится,
Гроздья ягод у рябин —
В каждой ягодке рубин
А у тоненьких осин
Осень — красок магазин.
Воспитатель: Ребята! Скажите, пожалуйста, какое время года наступило?
Дети: Осень.
Воспитатель:Правильно осень. Ребята! Какая бывает осень?
Дети: Холодная, дождливая, хмурая, золотая, солнечная.
Воспитатель:Кто знает почему осень называют золотой? Золотые листья, золотые деревья.
Дети: потому что осенью все листья на деревьях становятся желтыми и
потому все кажется золотым.
На земле повсюду лежат желтые, оранжевые листья –как золотой ковер.
Воспитатель: еще ребята, когда идет дождик на листочках бывают капли и когда они блестят, листья кажуться золотыми.
Воспитатель:давайте вспомним об осени и будем ее рисовать.
Посмотрите, пожалуйста, на рисунок, что вы видите на этом рисунке?
Дети: деревья, листья.
Воспитатель:дерево может расти отдельно, а когда растут вместе — это будет лес.
Воспитатель:посмотрите внимательно: деревья изображены большими и маленькими по размеру, на одном дереве есть листочки, а на другом нет.
Воспитатель: Прежде чем приступить к рисованию, немного поиграем.
Физминутка
Утром мы во двор идем
Листья сыплются дождем
Под ногами шелестят
И летят,летят, летят.
Воспитатель: Молодцы, отдохнули, а теперь приступаем к работе.
Самостоятельная деятельность детей.
Во время занятия воспитатель обращает внимание на тех детей у кого не
получается, подбадривает, помогает.
Воспитатель: Видите, ребята, какие замечательные деревья у вас получились! Ребята, какие вы молодцы! Сколько красивых деревьев вы нарисовали, получился настоящий лес.
Итог.
Воспитатель: Ребята, о каком времени года мы сегодня говорили?Что мы с вами рисовали?
Конспект занятия по нетрадиционному рисованию пальчиком и смятой бумагой «Разноцветный осенний ковер» «Разноцветный осенний ковер» Цель: учить детей отражать в рисунке впечатления от золотой осени, передавать форму листьев и ягод простым.
Конспект занятия по рисованию в нетрадиционной технике — печать листьями в старшей группе «Осенний лес» Конспект по рисованию в старшей группе «Осенний лес». Нетрадиционная техника рисования — печать листьями Цель: учить детей видеть красоту.
Конспект занятия для средней группы по рисованию «Осенний ковер» Область: Область: Художественно-эстетическое развитие Программное содержание: Познакомить детей с рисованием гуашью, способом — эстамп.
Конспект занятия по нетрадиционному рисованию для средней группы, тема: «Осенний ковер» Конспект занятия по нетрадиционному рисованию для средней группы, тема: «Осенний ковер» Программное содержание: Познакомить детей с рисованием.
Конспект занятия по развитию речи «Осенний урожай» в средней группе Занятие по развитию речи в средней группе «Осенний урожай» Программное содержание: • Учить детей сравнивать овощи и фрукты и описывать.
Конспект занятия по развитию речи в средней группе «Прогулка в осенний лес» Цель: образовательная деятельность — коммуникативная; закрепление представлений детей о времени года – осень; о животных и их образе жизни.
Конспект занятия по рисованию «Осенний ковер» с использованием нетрадиционной техники — печать листьями Цель: учить детей видеть красоту природы через средства изобразительной деятельности. Задачи: Образовательные: уточнить и обобщить.
Конспект занятия в средней группе по аппликации «Осенний пейзаж» Аппликация в средней группе «Осенний пейзаж» Цель: Формировать умение изготавливать аппликацию из сухих листьев. Задачи:- Формировать умение.
Конспект занятия по рисованию пальчиками в старшей группе «Путешествие в осенний лес» Цель: учить детей рисовать несложный сюжет, изображая осеннюю природу, придумывать его композицию, уметь подбирать цветовую гамму красок.
Конспект занятия по рисованию «Осенний пейзаж» в старшей группе Таырыбы– Тема: – Раздел: Рисование. (старшая гр) Масаты-Цель: Познакомить детей с тонировкой бумаги по мокрому листу.
Источник
