Свиридов осень 4 класс

Музыкальные иллюстрации к повести А.Пушкина «Метель» Образы природы

Георгий Васильевич Свиридов

Продолжаем знакомство с «Образами симфонической музыки» на примере знаменитого произведения русского советского композитора Г.В. Свиридова «Метель». Музыкальные иллюстрации к повести А. С. Пушкина».

Запишите в тетрадь пьесы, которые прослушаете на уроке (продолжаем записи предыдущего занятия):

«Весна и осень»

«Пастораль»

(Все пьесы из Музыкальных иллюстраций к повести А. С. Пушкина «Метель» прозвучат в исполнении Государственного академического Большого симфонического оркестра им. П.И. Чайковского под управлением дирижёра Владимира Федосеева).

Внимательно читайте текст перед слушанием каждой пьесы из Музыкальных иллюстраций, постарайтесь запомнить мелодии и ответить на все вопросы (устно).

В повести А. Пушкина читатели смогут найти лишь несколько фрагментов, в которых писатель рисует природу во время метели. Образы полей, реки, дороги, рощи, родных русских пейзажей, занесённых снегом, усиливают эмоциональное состояние героев — безысходность и тоску Владимира, тревожное ожидание Марьи Гавриловны, безрассудство Бурмина.

Г. Свиридов вводит в свои музыкальные иллюстрации к повести одухотворённые зарисовки природы: «Весна и осень», «Пастораль», которые не только вносят в развитие действия лирический оттенок, покой, но и усиливают драматизм чувств и переживаний действующих лиц.

Источник

Конспект урока «Музыка осени»

Научатся: слушать мотивы осенних мелодий (на приме­ре произведений П. И. Чай­ковского «Осенняя песнь», Г. Свиридова «Осень»); объ­яснять термины мелодия и аккомпанемент, мелодия — главная мысль музыкального произведения

Регулятивные: формулиро­вать и удерживать учебную задачу.

Познавательные: ориентиро­ваться в разнообразии спосо­бов решения задач.

Коммуникативные: форму­лировать собственное мнение и позицию

Личностные: Внутренняя пози­ция, эмоциональ­ное развитие, со­переживание

ИЗО, технология, литературное чтение

Индивидуальная , работа в парах.

Музыкальные произведения П.И. Чайковский «Осенняя песнь», Г.Свиридов «Осень», презентация.

Колокольчик нам поет

Всех на музыку зовет.

Слышишь тонкий голосок,

Нам пора начать урок.

Готовятся к уроку.

2 Мотивационно-целевой этап.

Ребята отгадайте загадку:«Вот художник так художник, все леса позолотил.

Даже самый сильный дождик эту краску не отмыл.

Отгадать загадку просим – кто художник этот ?

Правильно, наш урок сегодня называется «Музыка …». Какое слово мы поставим в название нашего урока.

Какую цель мы поставим на уроке7

Вспомнить приметы осени, песни об осени.

3. Первичное усвоение новых знаний

А что у нас сейчас за окном?

Ребята, а знаете ли вы, что бывает три осени?

Приходится на сентябрь и называется — первоосенье.

Приходится на октябрь и называется – глубокая осень.

Приходится на ноябрь и называется – предзимняя осень.

А у нас какая сейчас осень из этих трёх?

Назовите характерные признаки осени: какая она бывает?

За что вы её любите?

И почему грустите?

Поэты написали немало стихотворений об осени. Послушайте отрывки из стихотворений и скажите, каким настроением пронизаны они.

Я вам сейчас прочитаю стихотворение поэта А.Плещеева.

«Скучная картина, тучи без конца,

Дождик так и льётся, лужи у крыльца!»

А сейчас послушайте закличку. Определите настроение.

«Осень, осень, в гости просим!

Осень, осень, погости неделек восемь.

С обильными хлебами, с высокими снопами,

С листопадом и дождём, с перелётным журавлём»

А Вася у нас готовил стихотворение на осенний праздник. Давайте послушаем его и определим, каким настроением оно пронизано!

грустное, печальное, тоскливое

Дует ветер нам в лицо,

Ветерок все тише, тише,

Деревцо все выше, выше.

Учитель: Покружились как листочки и тихонько сели.

4. Первичная проверка понимания

А сейчас мы послушаем музыку осени. Интересно:

Как композиторы рисовали осень?

Какие чувства переданы в их осенних произведениях?

Мы послушаем пьесу, которая так и называется «Осень», написал её Г.Свиридов.

Звучит «Осень» Г.Свиридова

Какое из тех двух стихотворений, которые мы прочитали близко настроению пьесы?

А мы ведь тоже знаем песенку про осень. Давайте споем ее.

Осень грустная получилась, композитор грустит…

первое, про скучную картину

5. Первичное закрепление.

Но не только поэты и музыканты творили чудеса. Еще и художники рисовали картины про осень. А сейчас мы рассмотрим картину об осени. Ее нарисовал русский художник Иссак Иванович Левитан. Вот его портрет. Это одна из самых знаменитых его картин, называется «Золотая осень». Почему? Что нарисовано? Какие краски использовал художник ? Какое настроение у вас от этой картины?

Художники рисуют чем? (красками).

А у музыкантов тоже есть краски, только они музыкальные.

Если композитор хочет выразить грусть – он воспользуется минорной краской – МИНОР

Если хочет выразить радость – воспользуется мажорной краской – МАЖОР

Настроение веселое, радостное. Мы восхищаемся красотой природы. Деревья и вправду как «золотые».

Ребята, а вы любите чудеса. Поэтому я предлагаю вам отправиться в страну чудес. Вспомнить песню и выполнить танцевальные движения под музыку.

5. Первичное закрепление.

И мы с вами тоже сейчас побудем в роли художников. Давайте вспомним припев из песни и ответим на вопрос : Для чего осень должна была подарить нам краски. Мы с вами сейчас раскрасим грибочки, но не красками, а пластилином.

Раскрасить листья и грибы.

Работаю в паре, выполняют аппликацию.

О каком времени года мы говорили на уроке?

Какая у нас сейчас идет осень?

Что нового вы узнали на уроке?

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО

Курс повышения квалификации

Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС

Курс профессиональной переподготовки

Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании

Онлайн-конференция для учителей, репетиторов и родителей

Формирование математических способностей у детей с разными образовательными потребностями с помощью ментальной арифметики и других современных методик

Международная дистанционная олимпиада Осень 2021

Номер материала: ДБ-905623

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Екатерина Костылева из Тюменской области стала учителем года России – 2021

Время чтения: 1 минута

В Москве планируют внедрить экспресс-тестирование на коронавирус в школах

Время чтения: 1 минута

На «Госуслугах» пройдет эксперимент по размещению документов об образовании

Время чтения: 2 минуты

Минпросвещения подключит работодателей к разработке образовательных программ в колледжах

Время чтения: 2 минуты

В пяти регионах России протестируют новую систему оплаты труда педагогов

Время чтения: 2 минуты

В Калифорнии детей учат молиться ацтекскому богу

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

Проект Музыкальная живопись Г.Свиридова

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа с. Завьялово»

Искитимского района Новосибирской области

Музыкальная живопись Г.В. Свиридова

Выполнила:Безрук Виктория, 10 класс

Руководитель: Безрук Этель Викторовна,

1.Собственное исследование. Свиридовская весна.…………. ………………………………

5. Мое отношение к музыке композитора ……………………………………………………

Список используемой литературы…………………………………………………………….

Вид проекта: исследовательский

По количеству участников: один

По продолжительности: 5 месяцев

Тема: Музыкальная живопись Г.В Свиридова

Тема природы волновала человека всегда. Люди разгадывали загадки нашей планеты с давних времен. Не понимая сути происходящих природных явлений, наши далекие предки возводили их в ранг богов. Так, и огонь, и вода, и земля, и деревья, и воздух, и гром с молнией считались божествами. Чтобы умилостивить их, люди совершали ритуальные жертвоприношения. Много веков понадобилось человеку, чтобы понять природу. Страх перед ее силами постепенно сменился восхищением. Поэты обычными словами рисовали шелест дождя, сияние солнца, зелень листвы. Композиторы говорили об этом нотами. Музыкальные шедевры о временах года, создали такие композиторы как Йозеф Гайдн, Антонио Вивальди, Петр Ильич Чайковский.

В этом году исполнилось 100 лет со дня рождения Г. В Свиридова, прекрасного русского композитора. Георгий Васильевич также отдал дань в своем творчестве тематике природы.

Я обратилась к тем произведениям Свиридова, которые посвящены русской природе, сменам временам года. Сам композитор, никогда не объединял их в один цикл, так как они принадлежат к разным жанрам. Один из них — вокальный, а четыре — инструментальные. Многие произведения Свиридова, в той или иной степени связаны с русской природой, со сменой времен мира. Весна — детство, лето- юность, осень- зрелость, зима- старость.

Оркестровые пьесы «Весна», « Осень», «Зимняя дорога» и «Тройка» — это музыкальные иллюстрации к к/ф по повести А. С. Пушкина «Метель». «Лето» принадлежит к вокальному циклу.

Выяснить, можно ли музыкой «нарисовать» картину природы, и справился ли с этой задачей композитор.

Изучить биографию писателя

Найти произведения композитора, посвященные временам года

Провести анализ выбранных произведений

Проанализировать полученные результаты и сделать соответствующие выводы

— Вхождение в проблему;

-определение тематического поля и тем проекта;

-постановка цели и задач проекта;

-выработка плана действий

— сбор информации в интернете

— знакомство с биографией композитора

— работа с книгами музыкальных критиков

— просмотры видеозаписей с исполнением оркестровых произведений Г. В Свиридова

— обработка информации, найденной в книгах и интернете;

— выбор произведений для представления каждого времени года

-подбор иллюстраций и фотографий

— представление результата в форме электронной презентации;

— участие в конференции, посвященной 100-летию со дня рождения Г.В Свиридов.

Результаты работы над проектом:

Выступления пред учащимися 6-7 классов;

Дипломы НПК, посвященной 100-летию со дня рождения Г.В Свиридова:

-« За творческий подход и поэтичность в раскрытии музыкальных образов»

«Весна и осень», — это две крошечные миниатюры из цикла «Метель». Первая «Весна», затем следует «Осень». Свиридов тонко передает в своей звуковой картине затаенную нежность и чистоту пробуждающейся природы. Медленно, словно нехотя, распрямляют плечи деревья, трава. Теплое дыхание весны коснулось птиц. Они запели, сначала робко — нежный флейтовый напев в темпе allegretto, сопровождаемый еле слышными аккордами струнных , а затем все более живо и открыто флейту сменяет скрипка с тем же напевом . И вот в наслоении интонаций, тембров, регистров, мы слышим величественный голос природы. Далее как бы распускаются таинственные лепестки звукового цветка, полностью захватывающего все более широкие регистры. Миниатюра заканчивается нежным отыгрышем скрипки, и вновь воцаряется тишина.

После «Весны» в «Метели» следует пауза и начинается вторая миниатюра — Осень

В этом произведении композитор не стал менять мелодию, которая звучит в «Весне», он как бы вновь смотрит из окна на тот же пейзаж глазами Марьи Гавриловны, главной героини к/ф «Метель». Но как все изменилось! Все умерло в ее душе. На смену мажору приходит минор. Одинокая скрипка звучит приглушенно , с сурдиной, и аккомпанируют ей своими мягкими аккордами теперь кларнеты и валторны — пианиссимо, также с сурдинами. Скрипке подпевает английский рожок, гобой вставляет свою реплику, и все угасает на тончайшем пианиссимо.

Они поют о глубоком страдании. Природа сочувствует героине. Птичек (флейты) уже нет. Все засыпает, почти умирает. Но время лечит. Продолжение следует.

Лето. Романс на стихи А. Прокофьева «Свежий день».

Стихи А. Прокофьева не так широко известны. С его творчеством я впервые познакомилась, когда решила выучить романс «Свежий день».

Эти стихи меня удивили своей музыкальностью, глубоким философским смыслом и образностью (« Люди носят август на руках»). Картина летней природы переплетается с чувствами людей, наслаждающихся теплом, солнцем, родной природой. И поэзия, и музыка написаны предельно просто, живо и искренне. Этот романс отличает свежесть и оригинальность высказывания. Обращает на себя внимание партия сопровождения. Композитор последовательно, от начала до конца использует в ней движение голосов параллельными квинтами и октавами. Как известно, интервал квинта – душа русской музыки. Этот романс, входит в цикл Свиридова «Слободская лирика», поэтому в романсе Свиридов подчеркивает органичную связь с народной музыкой. Еще меня удивило то, что партия сопровождения очень редко поддерживает голос солиста. Ее задача больше изобразительная. В начале, она рисует образ ветерка, непрерывно веющего, и освежающего душу. В конце, на словах «Реки на откосы золотые набегают полною волной…» пассажи рисуют набегающие волны.

Русская зима неповторима. Поскольку мы живем в Сибири, это время года здесь самое яркое. Свиридов выразил свою любовь к русской природе в цикле музыкальных иллюстраций к повести А.С.Пушина « Метель». Открывает цикл пьеса “Тройка”.

Кони мчатся по буграм
Топчут снег глубокой…
Вот, в сторонке Божий храм
Виден одинокий…
Вдруг метелица кругом;
Снег валит клоками;
Черный вран, свистя крылом,
Вьется над санями;
Вещий стон гласит печаль!
Кони торопливы
Чутко смотрят в темну даль,
Воздымая гривы…
(Жуковский)

Музыка Свиридова живо рисует, как Владимир и Бурмин волею судьбы в один и тот же вечер стали заложниками метели.

Настроение, душевные порывы этой музыки замечательно переданы в отрывке произведения еще одного великого русского классика Николая Васильевича Гоголя:

“ И какой же русский не любит быстрой езды? Ее ли не любить, когда в ней слышится что-то восторженно чудное? Кажется, неведомая сила подхватила тебя на крыло к себе, и сам летишь, и все летит: летят версты, летят навстречу купцы на облучках своих кибиток, летит с обеих сторон лес с темными строями елей и сосен…»

Этот литературный отрывок и музыка Свиридова дают характеристику русской души, русского характера. У русского человека чувства почти всегда берут верх над рассудком, и “виновница” всех произошедших в повести событий вовсе не метель, а именно эта черта характера. Поэтому события, описанные в повести так нам близки и понятны.

«Тройка» начинается мощно, фортиссимо, аккордами медной группы, сопровождаемыми непрерывной дробью малого барабана, четкими ударами бубна, тремоло литавр. Затем вступают струнные — активными скачками в ритме барабанной дроби. Но вот внезапно звучность стихает до пианиссимо, остаются только непрерывная дробь барабана, да вторящие ей аккорды струнных, и на их фоне возникает раздольная песня (соло гобоя), чисто русская в своей диатонике, с широким распевом. Она длится, переходит к кларнету, затем ее подхватывает фагот и, наконец, скрипки. Потом она начинает звучать более полно у скрипок вместе с деревянными, обвивается подголосками и достигает кульминации, в которой вновь вступает мощно медная группа со своими аккордами, воспринимаемыми как естественное продолжение привольной мелодии. Теперь обе темы звучат одновременно, но постепенно стихают: удаляется тройка, напев растворяется в восходящем ходе арфы.

Зима в Завьялово

Заключительное произведение, представляемое мной — «Зимняя дорога», возвращает слушателя к первому образу — тройки, летящей через зимнюю мглу под неумолчный звон дорожных колокольцев, под меланхоличную нескончаемую песнь. Оно завершает цикл музыкальных иллюстраций «Метель» . Этот номер интонационно перекликается с первым номером “Тройка”, но звучит уже гораздо спокойнее, умиротвореннее. Эта история закончилась, но жизнь – это бесконечная дорога, на которой нас ждут новые встречи…

Когда слушаешь это произведение, невольно вспоминаются пушкинские строки:

Сквозь волнистые туманы
Пробирается луна,
На печальные поляны
Льет печально свет она.
По дороге зимней, скучной
Тройка борзая бежит,
Колокольчик однозвучный
Утомительно гремит.
Что-то слышится родное
В долгих песнях ямщика:
То разгулье удалое,
То сердечная тоска.
Ни огня, ни черной хаты,
Глушь и снег. Навстречу мне
Только версты полосаты
Попадаются одне.

Первая и последняя части обрамляют музыкальные иллюстрации, как рама картину или как обложка книгу.

Композитора привлекла идея воссоздать в музыке образ современной Пушкину провинциальной России. Его музыка лишена того оттенка иронии, который явно ощущается в повести. Поэтизация простой жизни маленьких городков и усадеб, русской природы, жизни, особенно близкой Свиридову, — вот что стало основным в его музыкальном решении. Он исходил из интонаций, бытовавших в начале XIX века: вальсовых, маршевых, романсовых, перезвона бубенцов, всегда висевших на дугах ямщицких лошадей. Но эти простые, подчас наивные интонации одухотворены им, использованы творчески, с особым, присущим только Свиридову настроением. Его музыка зазвучала как ретроспектива давно ушедшей, но милой, привлекательной, вызывающей ностальгическое чувство жизни, чувства единства русского человека с природой – часто забываемых нами в современной жизни.

В процессе работы я познакомилась с музыкой Свиридова сама и увлекла ею друзей и родных. Изучив биографию композитора, я узнала, что до 1944 года Свиридов жил в Новосибирске, куда была эвакуирована Ленинградская филармония. Также я узнала, что Бердская музыкальная школа носит имя Георгия Свиридова.

Я познакомилась и проанализировала музыкальные произведения композитора, посвященные временам года, и выяснила, что музыка его поэтичная, добрая, певучая. Даже иностранец, послушав ее, скажет, что она имеет «русский характер». Свиридов является создателем интересного музыкального жанра, который назвал «музыкальной иллюстрацией». Композитор как бы рисует картину средствами музыки.

Итак, я выяснила, что музыкальными средствами можно очень замечательно изобразить картины природы, человеческие чувства. Нужно только обладать талантом композитора и владеть средствами музыкальной выразительности. Его музыка отличается простотой и какой-то особенной наглядностью. Я считаю, что цикл пьес «Метель» можно смело отнести к произведениям «Золотой классики XX века».

Список используемой литературы

И. В. Нестьев «Век нынешний – век минувший» Советский композитор 1986

В. М Блок, П.П. Португанов «Русская и советская музыка» Провещение1977

«Ежегодник памятных музыкальных дат и событий» Музыка 1984

Л. Полякова «Вокальные циклы Г. В. Свиридова» Советский композитор

И. Андронников «Великая эстафета» Детская литература 1999

Источник