Урок для 2 класса про осень

Классный час Золотая осень 2 класс
классный час по окружающему миру (2 класс) на тему

Знакоство с осенними изменениями в природе.

Скачать:

Вложение	Размер
kl.chas_zolotaya_osen.ppt	1.42 МБ
kl._chas_zolotaya_osen.doc	42 КБ

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Предварительный просмотр:

Классный час: « Славная осень»

1. Развивающая: развивать умение видеть красоту окружающего мира.

2. Обучающая: познакомить с особенностями времени года — осень, с названием и очерёдностью осенних месяцев, их отличительными особенностями.

3. Воспитывающая: воспитывать бережное отношение к природе.

Оборудование: Презентация, муляжи овощей, кленовые листья красного и жёлтого цвета, карточки с заданием: нарисовать осень, листопад, прекрасную погоду; нарисовать осень, сильный ветер, дождь; силуэты деревьев.

— Добрый день, дорогие друзья! Сегодня мы побываем в одном из царств природы. А в каком, вы должны сказать сами, послушав эти прекрасные строки. (Слайд№2)

Унылая пора! Очей очарованье!

Приятна мне твоя прощальная краса,

Люблю я пышное природы увяданье,

В багрец и золото, одетые леса…

Уже румянит осень клёны,

А ельник зелен и тенист,

Осинник жёлтый бьёт тревогу,

Осыпался с берёзы лист

И, как ковёр, устлал дорогу.

— О каком же царстве природы идёт речь? Ну конечно, о царстве осени!

Как хороша золотая осень, с её разноцветным нарядом.

Воздух усталые силы бодрит

Лёд неокрепший на речке, студёной

Словно, как тающий сахар, лежит.

И пройдёмся мы по палатам царства осени! (слайд №3)

1. Осенние месяцы.

3. Лесные загадки осени.

4.Мы рисуем осень.

5. Стихи об осени.

6. Какого цвета осень!

— Первая палата «Осенние месяцы».

Какие вы знаете осенние месяцы?

— Поговорим об особенностях каждого из месяцев.( слайд №5)

б) чародей цвета.

в) отлётная пора;

г) пора золотой осени.

Почему? Объясни. ( Обобщение ответов детей.)

2 . Октябрь (слайд№6).

-Почему? Объясни. ( Обобщение ответов детей.)

3 . Ноябрь (слайд№7).

а) последний месяц;

в) кузнец тонкого льда;

— Почему? Объясни. ( Обобщение ответов детей.)

Мы продолжаем шагать по царству осени. Подарим свой осенний подарок.

Поиграем в игру « Подскажи словечко об осени».

(Для этого разделим класс на две группы, команды выбирают себе по цвету кленовые листья (красные и жёлтые), команды поочереди называют слова на тему «Осень»; побеждает та команда, которая последняя назовёт слово; победителю конкурса – кленовой лист, соответствующего цвета, который преклепляется на заранее приготовленное из бумаги дерево.)

команда должна по рисунку своих художников угадать задание; за правильный ответ команда получает кленовый лист

— Мы очутились в палате « Дары осени».

Собирают осенью урожай плодов,

Много людям радости после всех трудов.

— Назовите, какие вы знаете овощи и фрукты?

Игра «Узнай овощи»:

От команды выходят по одному ученику. Им завязывают глаза.

Однажды хозяйка с базара пришла,

Хозяйка с базара овощей принесла

— Угадайте, какие овощи принесла она?

( Ученики ощупывают овощи руками и называют его; за каждый правильный ответ команда получает кленовый лист и приклеивает его на дерево.)

— Третья палата осени — « Лесные загадки осени ». ( Слайд№9,№10)

— Сосны, ёлки, берёзы, клёны…

Это лес — он наш друг зелёный!

Добрый друг, он шумит, поёт

И в прохладную тень зовёт.

А вы знаете, что для вас

Он загадки свои припас?

а) Пришла без красок и без кисти

И перекрасила все листья. ( Осень).

б) Сидит- зеленеет,

Падает- чернеет. ( Лист).

в) Стоит Антошка на одной ножке. ( Гриб).

г) Она под осень умирает,

И вновь весною оживает,

Коровам без неё беда,

Она их главная еда. ( Трава).

д) Без рук, без ног,

В дверь стучится,

В избу просится. ( Ветер).

( Загадки читает каждая команда по очереди, если затрудняется дать ответ, ей помогает команда- соперница; за каждый правильный ответ команда получает кленовый лист)

« Мы Рисуем осень»

— В следующий уголок осени попадут только два участника- « художника» от каждой команды. Они нам раскроют секрет прекрасной поры осени. ( Каждая команда получает карточку с заданием: 1-е задание – нарисовать осень, листопад, прекрасную погоду; 2-е задание — нарисовать осень, сильный ветер, дождь; команда должна по рисунку своих художников угадать задание; за правильный ответ команда получает кленовый лист).

— А мы все путешествуем дальше « Стихи об осени», (слайд№13).

( Дети читают стихи об осени, подготовленные к данному занятию; хороших чтецов определяют сами ребята по аплодисментам.)

— Проверка конкурса « Художники», команда должна по рисунку своих художников угадать задание; за правильный ответ команда получает кленовый лист. Анализ работ «художников»; (слайды № 12, 13)- устное рисование каждого задания.

— Какого цвета осень? Мы узнаем, разгадав кроссворд (слайды№14- 21).

а) Утром похолодало,

во дворе лужи застеклило. Что это? (слайд № 14).

( Заморозки; слайд № 16)

б) Он пришёл, наполнил кадки,

Поливал усердно грядки,

Побродил по крышам вволю,

И ушёл по лужам в поле ( слайд№14).

( Дождь; слайд № 17)

в) Целый день играют в прятки,

С ветром рыжие заплатки (слайд № 14).

( Листопад; слайд №18).

г) Утром бусы засверкали,

Всю траву собой застлали (слайд №15)

д) Кто-то ночью утащил лес,

Был он вечером, а утром исчез,

Не осталось ни пенька, ни куста.

Только белая кругом пустота (слайд№15)

( Туман; слайд № 20).

е) Речка покрывается льдом.

Что это? (слайд №15)

( За каждый правильный ответ команды получают кленовые листы.)

Мы с вами совершили путешествие по палатам царства осени. Пора возвращаться.

— Ответим на вопрос: Какого цвета осень? Назовём характерные признаки осени, используя ответы кроссворда.

— Чем богата осень? Что она дарит нам? Объясните пословицу: «Весна красна цветами, а осень плодами», (слайд № 22). Какие вы ещё знаете пословицы об осени?

— Путешествуя по царству осени, мы с вами соревновались. Давайте подведём итоги. Каких листочков оказалось на дереве больше, та и команда является победителем.( слайд № 23)

Источник

Конспект урока с презентацией на тему: Осень для 2 класса

Организационный момент:
Здравствуйте ребята. Я рада видеть ваши радостные лица, ребята. Давайте посмотрим друг другу в глаза, почувствуем теплоту и поддержку.
Ход урока:
Учитель: Ребята предлагаю вам отгадать загадку:
Дни стали короче,
Длинней стали ночи,
Кто скажет, кто знает,
Когда это бывает?
Ответ:(Осенью)
Учитель: молодцы ребята, сегодня мы поговорим с вами о времени года «Осень».
ОСЕННИЕ ЛИСТОЧКИ
Листочки танцуют, листочки кружатся
И ярким ковром мне под ноги ложатся.
Как будто ужасно они занятые,
Зелёные, красные и золотые…
Листья кленовые, листья дубовые,
Пурпурные, алые, даже бордовые…
Бросаюсь я листьями вверх наугад —
Я тоже устроить могу листопад!
(автор Ю. Каспарова)

Кто мне ребята назовет осенние месяцы?
Ответы ребят (сентябрь, октябрь, ноябрь)
Учитель: правильно, молодцы. Но у этих месяцев раньше были еще и другие названия.
Сентябрь — хмурень

ИТОГ:
Что нового вы сегодня узнали на уроке?
Ответы ребят
Понравилось ли вам наше сегодняшнее занятие? Если да, то на листе бумаги нарисуйте солнышко, если нет, то тучку.
Домашнее задание: собрать гербарий из осенних листьев.

У осени красивая улыбка,
В ней женщины добрейшее лицо,
И в ее платьях, золотом расшитых,
Сверкает счастье — радостно, легко.

Ложатся листья шелком на дороги,
В осеннем парке бродит ребятня,
Ты обойди знакомые пороги,
Позолоти пустые берега.

Сияй звездой волшебной среди ночи,
Не торопись пожалуйста уйти,
Ведь ты прекрасна золотая осень,
Тебе не зря написаны стихи.

Твой аромат кружится и дурманит,
Тобой пьянеют люди без вина,
И путник проходящий не оставит —
Оценит взглядом ласковым тебя.
(автор: Елена Степанова)

Источник

Урок окружающего мира в 2классе. Тема: «В гости к осени» Урок совершенствования знаний, умений и навыков
план-конспект урока по окружающему миру (2 класс)

Познакомить с осенними изменениями в природе; расширить знания о растительном и животном мире; воспитывать бережное отношение к природе.

Скачать:

Вложение	Размер
Урок окружающего мира в 2классе. Тема: «В гости к осени»	266.13 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Детгородковская средняя общеобразовательная школа»

Волоколамского муниципального района

Урок окружающего мира в 2классе.

Тема: «В гости к осени»

Урок совершенствования знаний, умений и навыков

Полякова Зинаида Николаевна

учитель начальных классов

Тема: «В гости к осени». Окружающий мир. 2 класс.

Урок совершенствования знаний, умений и навыков

Форма урока: «Заочная экскурсия к Осени. Конкурсная программа»

Цель урока познакомить с осенними изменениями в природе; расширить знания о растительном и животном мире; воспитывать бережное отношение к природе.

1. Изучить признаки наступления осени в неживой и живой природе.

2. Конкретизировать понятия «неживая природа» и «живая природа».

3. Провести сравнение признаков неживого и живого летом и осенью.

1. способствовать овладению способностью определять, формулировать цель деятельности на уроке;
2. формировать умение наблюдать, анализировать и обобщать, высказывать свою версию на основе наблюдения;
3. формировать умение делать выводы в результате совместной работы группы, класса и учителя;
4. учить преобразовывать информацию из одной формы в другую;

воспитывать внимательность, самостоятельность;

развивать память и мышление ;

формировать умение работать в группах, проявлять толерантность;

формирование умения корректировать дальнейшую деятельность;

формирование умения делать анализ, синтез, сравнение, обобщение.

Оборудование: интерактивная доска, проектор, фильм: Видеоурок «Времена года. Осень». Окр. мир 2 класс», смайлики, карточки с загадками, карточки с вопросами по теме урока, карточки – таблицы к игре «Зачеркни лишнее слово», жетончики, рисунки птиц, рисунки зверей, мяч, карточка – кроссворд с вопросами, таблица «Явления природы» на отворотах магнитной доски, карточки с напечатанными «явлениями природы», магнитики, дипломы для награждения.

Основные формы работы на уроке:

При построении урока пользовалась принципами:

Для достижения целей выбраны методы, средства:

-карточки для групповой и индивидуальной работы.

На уроке использовались технологии:

1.Здоровье сберегающая технология:

— оптимальная плотность урока;

— рациональное чередование видов учебной деятельности;

— уважительный стиль общения;

— правильная рабочая поза;

2.Исследовательская деятельность (подготовка доклада с целью сообщения новых знаний;

4.Технология личностно – ориентированного образования.

5.Технология использования игровых методов.

6.Технология обучения в сотрудничестве (групповая работа)

7.Информационно – коммуникационные технологии.

План урока: «Заочная экскурсия. Конкурсная программа».

1. Самоопределение к деятельности.

1.Видеоурок «Времена года. Осень».

2.Игра «Зачеркни лишнее слово».

3.Физминутка «Игра «Да или нет».

4.Изменения в неживой природе.

1)»Соотнеси ребус с высказыванием».

2)Самостоятельная работа «Отгадай загадку».

3)Игра «Антонимы в предложениях «Скажи наоборот».

5. Явления в живой природе.

1)Игра «Отгадай загадку».

2)Проверка. Игра «Распредели животных в три группы по признакам».

5.Физминутка. Дидактическая игра «Какого цвета Осень?»

1.Игра. «Разгадай кроссворд»

2.Игра «Заполни таблицу».

3.Формирование выводов к вопросам, поставленным в начале урока.

1)Ответы на вопросы урока.

2)Выступление по исследовательской работе.

VI. Домашнее задание.

Ход урока – «Заочная экскурсия. Конкурсная программа.»

Он пойдет ребятам впрок.

Постарайтесь все понять,

Учитесь тайны открывать,

Ответы полные давайте

И на уроке не зевайте.

– Ребята, сегодня мы с вами отправимся в гости к ……

Если на деревьях
листья пожелтели,
Если в край далекий
птицы улетели,
Если небо хмурое,
если дождик льется,
Это время года
……………. зовется.

(на инт. доске ребус):

Мы отправимся в гости к осени.

Разделимся на три группы. Выбираем командира.

Командир выходит к доске, выбирает загадку (перевёрнуты) .

Загадки помогут дать команде название . (приложение 1)

Природа скинула наряды,

Стоят деревья без листвы,

Седые, плотные туманы,

К нам в этом месяце пришли! Ответ: Ноябрь

Месяц грязником прозвали,

И поверьте есть за что,

Ведь дожди идут так часто,

Что пройти не так легко! Ответ: Октябрь

Вслед за августом приходит,
С листопадом хороводит
И богат он урожаем,
Мы его, конечно, знаем! Ответ: Сентябрь

1. Самоопределение к деятельности.

Перед нами стоит следующая задача:

В конце урока каждая группа постарается дать ответ на вопросы:

(вопросы написаны на интерактивной доске)

1.Как солнце влияет на осенние изменения в неживой и живой природе? Почему?

2. Осенние явления в неживой природе.

3. Осенние явления в живой природе.

3. Связь осенних явлений в неживой и живой природе.

IV. Работа по теме урока. «Заочная экскурсия к Осени.»

1.Видеоурок «Времена года. Осень». Окр. мир 2 класс)

Мы отправляемся в гости к Осени. Смотрим фильм внимательно. Во время экскурсии вы найдёте все ответы на наши вопросы.

2.Игра « Зачеркни лишнее слово». (приложение2)

Осенние явления в неживой природе

Деревья, не сбрасываю -щие листву

Проверяем, какие слова лишние, почему? (жетончики)

3.Физминутка. Игра « Да или нет»

(Дети стоят. Да – хлопают. Нет – топают)

Дайте правильный ответ.

1. Осенью цветут цветы? (Да!)

2. Осенью растут грибы? (Да!)

3. Тучки солнце закрывают? (Да!)

4. Колючий ветер прилетает? (Да!)

5. Туманы осенью плывут? (Да!)

6. Ну а птицы гнезда вьют? (Нет!)

7. А букашки прилетают? (Нет!)

8. Звери норки закрывают? (Да!)

9. Урожай все собирают? (Да!)

10. Птичьи стаи улетают? (Да!)

11. Часто-часто льют дожди? (Да!)

12. Достаем ли сапоги? (Да!)

13. Солнце светит очень жарко? (Нет!)

14. Можно детям загорать? (Нет!)

15. Ну а что же надо делать?

Куртки, шапки надевать? (Да!)

4. Изменения в неживой природе. ( приложение 3)

(Задание на интерактивной доске. Жетончики)

1)«Соотнеси ребус с высказыванием».

Это сильный, «проливной» дождь.

При высокой влажности воздуха, например, после дождя или в сырое, прохладное время года, охлаждаемый воздух превращается в небольшие капельки воды, парящие над землей .

Холодными ночами капли росы замерзают и образуют мелкие кристаллы льда..

Это движение потоков воздуха. Осенью и зимой ветер особенно холодный.

Это капельки воды из воздуха, выпавшие утром на траве и листьях. За ночь воздух остывает, водяной пар, который находится в воздухе соприкасается с поверхностью земли, травы, листьями деревьев и оседает в виде капелек воды.

Листья деревьев сохнут, желтеют или краснеют. Постепенно, ветер сбрасывает листья на землю. Листья кружатся, летят.

2) Самостоятельная работа «Отгадай загадки». (приложение 4)

Подчеркни в ней явления в неживой природе.

Листья желтые летят,
Падают, кружатся,
И под ноги просто так
Как ковер ложатся!
Что за желтый снегопад?
Это просто . (Листопад)

Льется он косой стеной
И стучит по нашим окнам.
Сам холодный, проливной,
А в саду беседки мокнут.
Лист осенний долго кружит,
Чтоб потом спуститься в лужу. (Осенний дождь)

Ранним утром во дворе
Лед улегся на траве.
И весь луг стал светло-синий.
Серебром сверкает… (Иней)

Молоко над речкой плыло,
Ничего не видно было.
Растворилось молоко –
Стало видно далеко. (Туман)

Носится, свищет.
Мечется, рыщет.
Где пробежит —
Листик дрожит.
Где пронесётся —
Дерево гнётся. (Ветер)

В ноябре деревья голы,
Мокнут садики и школы.
Рядом с капелькой-дождинкой
Вьется белая пушинка,
Мимо окон пролетает,
А потом на травке тает.
(Первый снег, снег с дождем)

На реке, и треск, и гром,
Это значит – ледолом.
На реке идет лед,
Это значит … (Ледоход)

Под ногами все куда-то
Ускользает и плывет.
И смешно, и страшновато:
На дороге… (Гололед)

По очереди команды ответят на вопрос: Почему произошли такие изменения в неживой природе? За каждый полный ответ команда получает жетончик.

3) Игра. «Антонимы в предложениях – «Скажи наоборот».

(Читаю командам по очереди, если команда не отвечает, то ход переходит следующей команде. Правильно ответившая команда получает жетончик.)

Летом солнце яркое, а осенью … тусклое.
Ночи длинные, а дни … короткие.
Летом небо светлое, а осенью… темное.
Летом дожди теплые, а осенью …
Летом тучки ходят высоко, а осенью …
Летом деревья стоят одетые в зеленую листву, а осенью …
Летом птицы заботятся о своих птенцах, а …
Сейчас осень ранняя, а потом будет …
Летом люди одеваются легко, а осенью …
Летом дети отдыхают, купаются, загорают, а осень …
Весной овощи сажали, а осень …

5.Явления в живой природе . (приложение 5)

1) Игра «Отгадай загадку»

По очереди командам читаю загадку, отгадку и жетончик получает та команда, которая дала правильный ответ. В отгадке отмечаем явления в природе осенью.

Он берлогу убирает,

И постельку устилает,

Чтобы было крепко спать,

Лапу до весны сосать. (Медведь)

Кто по елкам ловко скачет

И взлетает на дубы?

Кто в дупле орехи прячет,

Сушит на зиму грибы? ( Белка)

Повыше кошки рост,
Живет в норе, в лесу.
Пушистый рыжий хвост,
Все знаем мы. (лису)

Осень в щель заберётся,

А весной проснётся…..

Мчится без оглядки,

Лишь сверкают пятки.

Мчится что есть духу,

Хвост короче уха.

Всех зверёк пугается,

Под кустом спасается. ( Заяц)

В стаи собираются,

К морю направляются,

А весной вернутся к нам,

Будут песни тут и там. (Птицы)

2) Игра «Распредели животных в три группы».

Проверим, как запомнили из экскурсии и правильно отметили явления в живой природе в загадках.

Выходим к доске и раздвигаем картинки животных по данным признакам.

Кто из этих животных (картинки животных – еж,

медведь, белка, волк) осенью залегает в спячку и проспит до весны?

Кто из них не улетает осенью на юг?

( картинки птиц: воробей, грач, ласточка, гуси, сорока)

— Кто из этих животных меняет на зиму шубку? (картинки: лиса, волк, заяц, белка)

Команды по очереди формирует ответ на задание: изменения в живой природе. Почему так происходит? За без ошибочную работу команда получает жетончик.

6. Физминутка. Дидактическая игра «Какого цвета осень?»

Учитель бросает мяч по очереди командам и называет любой цвет. (Дети играют стоя). Игрок, получивший мяч, должен быстро сориентироваться и назвать любой предмет указанного цвета и сразу же перебросить мяч обратно ведущему.
Если игрок не успел быстро отреагировать и отдать мяч или не успел дать ответ на вопрос в течение нескольких секунд, он выходит из игры (садится на место).

1.Игра. «Разгадай кроссворд » (приложение 6)

В течение всей работы вы отмечали осенние изменения, сейчас покажите свои наблюдения в самостоятельной работе «КРОССВОРД». Безошибочная работа получает жетончик.

По горизонтали:
1.Явление природы, когда с деревьев опадают листья.
2. Птицы, которые улетают на юг.
3. Дерево, плоды которого горят огнем.
4. Что меняют осенью зайцы.

По вертикали:
5. Лесной осенний урожай.
6. Елка, которая сбрасывает иголки.
7. Время года, когда природа одевается в яркую одежду.
8. Несъедобный гриб.

9. Частое явление природы осенью.

Ответы
По горизонтали:
1.Листопад
2. Перелетные
3. Рябина
4.Шуба

По вертикали:
5. Грибы
6. Лиственница
7. Осень
8. Поганка
9. Дождь

2.Игра. «Заполни таблицу». (приложение 7)

Покажем свои наблюдения в следующей игре «Заполни таблицу»

Команды по очереди передвигают «Явление природы» в нужную колонку таблицы. За правильный ответ команда получает жетончик.

СОЗРЕВАНИЕ ГРИБОВ И ЯГОД

СНЕГОПАД, МЕТЕЛЬ, БУРАН.

ОТЛЁТ ПТИЦ В ТЁПЛЫЕ КРАЯ

ИЗМЕНЕНИЕ ОКРАСКИ ШКУРКИ ЗАЙЦА

ЗИМНЯЯ СПЯЧКА МЕДВЕДЯ

3.Формирование выводов к вопросам, поставленным в начале урока.

1) Ответы на вопросы урока.

Капитан команды берёт карточку со стола с вопросом. Отвечает сам, или даёт право любому члену команды ответить на вопрос. За правильный ответ команда получает жетончик.

1.Осенние явления в неживой природе.

2.Осенние изменения в живой природе.

3. Связь осенних явлений в неживой и живой природе.

2)Сообщение на Д/Р «Исследовательская работа: «Как солнце влияет на осенние изменения в неживой и живой природе? Почему?»

Вам было дано задание дома провести исследовательскую работу и подготовить ответ на вопросы.

Ответ должен быть коротким и чётким. (жетончики)

(Команда выбирает товарища, который даёт ответ на этот вопрос. Один член команды выходит к доске и делает сообщение. Остальные члены команды могут дополнить ответ.

(До 23 сентября день длиннее ночи, но всё же намного короче, чем летом. 23 сентября – день осеннего равноденствия . После 23 сентября дни становятся короче, а ночи длиннее. С каждым осенним днём становится всё холоднее. Земля получает всё меньше солнечного света, поэтому в природе происходят значительные изменения: деревья сбрасывают листву, насекомые исчезают, из-за нехватки питания перелётные птицы отправляются в тёплые страны, звери готовятся к долгой зиме. Многие звери впадают в спячку, т.к. зимой для них нет пищи.)

3) Подведение итогов конкурсной программы. (приложение 8)

В течение всей нашей конкурсной программы команды получали жетончики. Пришло время узнать победителя.

Подсчитываются жетончики. Определяется место, которое заняла команда. Каждая команда награждается дипломом. Я считаю, что мы поработали хорошо. А вы как считаете? Выберите смайлик, который отражает ваше настроение …

Источник