Урок изобразительного искусства во 2 классе осень

Конспект занятия по ИЗО «Золотая Осень»
план-конспект занятия по изобразительному искусству (изо, 2 класс) на тему

Конспект занятия по ИЗО «Золотая Осень»

Скачать:

Вложение	Размер
konspekt.docx	16.13 КБ

Предварительный просмотр:

Конспект занятия по ИЗО «Золотая Осень»

Цель: научить учащихся рисовать гуашью осенние листья, используя определённую гамму цветов.

1. Воспитывать у детей интерес к осенним явлениям природы, эмоционально отзываться на красоту осени.

2. Учить передавать в рисунке цвета «осени».

3. Познакомить детей с картинами русских художников.

4. Развивать воображение, творчество, мелкую моторику рук.

Материалы для занятия:

— листы бумаги для рисования формат А-4

— гуашь, акварельные краски

— кисточки: № 2, № 5, № 8

— заготовки листьев деревьев (не менее 3 видов )

1. Наблюдение за осенней погодой во время прогулок.

2. Чтение стихов об осени: И.Бунин «Листопад», « Осень»

3. Беседы о приметах осени.

4. Загадывание загадок об осени.

Дидактические игры: «Осенние приметы», «С какого дерева лист».

Учитель даёт детям прослушать фрагмент музыки П. И Чайковского «Времена года – Осень».

— Какое время года прозвучало в музыке П.И Чайковского?

— Ребята, какая здесь осень?

– Поздняя или ранняя?

— Какой цвет у осени?

Учитель : А теперь послушайте стихотворение Ивана Бунина «Листопад»

Лес, точно терем расписной,

Лиловый, золотой, багряный,

Веселой, пестрою стеной

Стоит над светлою поляной.

Березы желтою резьбой

Блестят в лазури голубой,

Как вышки, елочки темнеют,

А между кленами синеют

То там, то здесь в листве сквозной

Просветы в небо, что оконца.

Лес пахнет дубом и сосной,

За лето высох он от солнца,

И Осень тихою вдовой

Вступает в пестрый терем свой….

Учитель: Да, осень бывает разная, но больше всего у неё оттенков: золотого, оранжевого, коричневого, красного.

Воспитатель: — Ребята, а вы знаете как называется осеннее явление, когда с деревьев падают листья? (ответы детей)

Воспитатель: Когда приходит время года «Осень», то можно наблюдать, как листья на деревьях меняют свой зелёный цвет на золотой, красный, оранжевый, коричневый. Это происходит потому, что дерево готовится к зиме. К корням деревьев поступает холодная вода. В это время можно наблюдать такую картину, дует ветер и наши листочки разлетаются в разные стороны. (Это листопад)

Я глазам своим не верю,

Я распахиваю двери

И на дождик выбегаю

В этот жёлтый – жёлтый сад.

Жёлтых ливней не бывает,

Это листья опадают,

А осенний чудо – дождик –

Это просто листопад!

Гимнастика для глаз:

Какой красивый лес вокруг нас!

посмотреть вправо, влево

Справа – лисья нора,

Слева – медвежья берлога.

Внизу, под осиной – ежиная нора,

А высоко на дереве – беличье дупло.

А далеко – далеко, за лесом –

Учитель: Послушайте стихотворение «Осень». Обращение к иллюстрациям, картинкам.

В саду большие лужи

Холодный ветер кружит.
Вот листочки жёлтые,

Вот листочки красные,

Соберём в кошёлку
Мы листочки разные.

Учитель: — Ребята я буду вам загадывать загадки, а вы мне будете отгадывать и говорить, что это.

1. Пришла без красок
И без кисти
И перекрасила все листья. (Осень)

2.Осень в гости к нам пришла

И с собою принесла…

Что? Скажите наугад!

Ну, конечно … (Листопад)

3. Солнца нет, на небе тучи,

Ветер вредный и колючий,

Дует так, спасенья нет!

Что такое? Дай ответ! (Поздняя осень)

Учитель: — Ребята, на наше занятие я принесла вам репродукцию картины русского художника Исаака Левитана «Золотая осень». Давайте её с вами рассмотрим.

— Какое время года на ней изображено? Почему?

— Какие приметы осени вы здесь увидели?

Учитель: Наблюдая за природой во время прогулки, мы можем видеть «Осень» как красивую пору. Осень – художница, которая придумывает свои наряды, сама решает каким цветом будет окрашено тот, или иной куст или деревце.

Учитель: У вас на столах лежат разные листья, дубовые, кленовые, листья берёзки, рябины. Давайте мы их с вами разглядим.

— Все ли листочки одинаковые?

— Чем они отличаются? (цвет, форма, величина)

Прежде чем приступить к работе, давайте закроем глаза и представим, что вы будете рисовать, как расположите деревья, кустарники или это будет просто листочек «дубовый» или «берёзовый».

Звучит тихая музыка, дети приступают к выполнению работы.

— Ребята, какие у вас красивые получились рисунки. Глядя на ваши работы, можно увидеть как листочки с деревьев падая, кружатся, как будто танцуют вальс.

— Молодцы! У каждого из вас получилась «Золотая осень»

Уборка рабочих мест.

1. Понравилось ли вам занятие?

2. Какой момент понравился, запомнился?

3. Рассказать о своих впечатлениях об осени, через призму рисунка.

4. Оформить выставку под названием «Золотая осень».

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

На этом занятии дети знакомятся с применами осени, откуда и когда произошло название месяца, знакомятся со стихами об осени, отрывком из произведения П.И. Чайковского «Времена года» «Октяб.

Занятие проводится в рамках УМК «Гармония» по теме «Краски осени».

Цель урока: объяснить умение видеть и передавать в рисунке симметрию, сформировать понятие о важности линии — она помогает выполнить рисунок листьев более грамотно.

Цели и задачи: — воспитывать любовь к природе родного края- воспитывать видение прекрасного в окружающем- научить рисовать портрет времени года (ОСЕНЬ)- закрепить навыки работы графическими материалам.

Цель: Закрепить занятия по данной тематике. Словарь по теме: овощи, фрукту, вкус,форма,урожай.

Конспект урока по внеурочному занятию.

Цели деятельности учителя:– формирование представления о различных цветах осенних деревьев; – воспитание творческого чувства.Планируемые результаты:Личностные: – понимание ново.

Источник

Конспект урока по изобразительному искусству 2 класс Тема:Осенний пейзаж
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо, 2 класс)

КОНСПЕКТ УРОКА ПО ИЗО

Тема: Осенний пейзаж

Цели деятельности учителя:

• развитие творческих способностей учащихся в процессе рисования осеннего пейзажа;
• расширение знания о пейзаже.

Планируемые результаты

Знать: особенности пейзажа, смешивание цветов

уметь: составлять осеннюю композицию

Развивать мышление, самостоятельность, самоконтроль;

Проявлять творческий подход при выполнении задания.

Тип урока: открытие нового знания;

Оборудование: альбомный лист А4, гуашь, простой карандаш, ластик, презентация, готовые работы.

Челябинск, 2020 г.

Скачать:

Вложение	Размер
конспект урока.Тема:Осенний пейзаж	25.79 КБ

Предварительный просмотр:

Дата: 15.09.2020 ФИО учителя: Селянина Н.В.

Школа : № 152 ФИ студента: Яруллина Д.Р.

Класс: 2 «А» ФИО методиста: Буторина В.В.

КОНСПЕКТ УРОКА ПО ИЗО

Тема : Осенний пейзаж

Цели деятельности учителя :

• развитие творческих способностей учащихся в процессе рисования осеннего пейзажа;
• расширение знания о пейзаже .

Знать: особенности пейзажа, смешивание цветов

уметь: составлять осеннюю композицию

Развивать мышление, самостоятельность, самоконтроль;

Проявлять творческий подход при выполнении задания.

Тип урока: открытие нового знания;

Оборудование: альбомный лист А4, гуашь, простой карандаш, ластик, презентация, готовые работы.

Челябинск, 2020 г.

Методы и приемы

I. Этап самоопределения к деятельности

— Здравствуйте, ребята! Я очень рада всех видеть. Меня зовут, Диана Радиковна сегодня я проведу у вас урок изобразительного искусства

— Сейчас сядут те, кто настроился на урок, готов внимательно слушать и работать.

Психологически настраиваются на урок.

К: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

II. Актуализация знаний и мотивация

Сейчас я вам загадаю задку

Листья с веток облетают,
Птицы к югу улетают.
«Что за время года?» — спросим.
Нам ответят: «Это…» (осень)

Правильно это осень. Ребята, а что опадает с деревьев осенью?

-Ребята, а вы знаете, что листья на деревьях, бывают разной формы, и я хочу вам их показать. ( Показываю детям листья: березы, рябины, клиновый лист, дети внимательно рассматривают форму листьев.)

-Ребята, а какого цвета становятся листочки на деревьях осенью ?

-Молодцы, как хорошо вы знаете цвета.

-Ребята я предлагаю вам поиграть в игру,

Игра «Подбери листочек к дереву

— Ребята у нас есть три дерева: береза, рябина, клен, с них опали все листочки и перемешались, давайте вернем листочки на деревья.

-И что у нас с вами получилось?

— А кто знает, как называется жанр изобразительного искусства, на котором представлена природа?

-Желтые, оранжевые, красные, коричневые, зеленые

П: осознание и произвольное построение речевого высказывания в устной форме.

III. Постановка учебной задачи

-А теперь кто догадался какая тема нашего сегодняшнего урока?

-какая цель нашего сегодняшнего урока?

-Да, все верно ребята

-Ребята, вот сейчас за окном у нас осень. Самое разноцветное и красивое время года.

А что для вас такое осень?

Тема нашего урока: осенний пейзаж

-Научиться рисовать осенний пейзаж

-высказывают свое мнение

П: осознание и построение речевого высказывания в устной форме.

IV. Открытие нового знания

-ребята, я вас приглашаю в путешествие по картинной галерее

Посмотрите на слайд, какие замечательные картины. Эти картины написали русские художники, такие как И. Левитан «Золотая осень», В. Черканов «Осенний пейзаж», И. Остроухов «Осенний лес»

Я сейчас покажу и повторю, как нарисовать осенний пейзаж Сели все красиво и внимательно слушайте:

— Для того, чтобы изобразить осенний пейзаж я набираю зеленую краску самой маленькой кисточкой и провожу линию горизонта. Кто скажет, что такое линия горизонта?

— Здесь у меня будет небо, а тут будет земля, трава, деревья, лужи, река и всё, что я хочу нарисовать.

— Итак, чтобы нарисовать небо я возьму самую большую кисточку. Для того, чтобы изобразить небо я возьму синюю гуашь.

— Какое оно, осеннее небо?

— Я добавлю в белила чуть-чуть синего, и пишу воздушное, пушистое небо.

— Теперь изображаем траву, лука зеленым цветом.

Рисуем весеннюю травку. Так как это осень травка у нас может быть разных цветов, каких же, кто снова мне перечислит краски осени?

-Маленькой щетинкой зеленым цветом небольшими мазками изобразим травку.

— Где дальний план, ребята?

— На дальнем плане у нас растут деревья . — Средней кисточкой я возьму зеленную краску и нарисую деревья. Также я добавлю коричневой краски, потому что у деревьев есть веточки. — На переднем плане у нас будет одно деревце, я беру тоненькую кисточку и набираю коричневую краску, деревце растёт вверх, разветвляется, внизу оно толстенькое к верху становится всё уже и уже, то что на переднем плане перекрывает то, что на дальнем плане. Посмотрите, я рисую много-много веточек, сначала толстенькие веточки, а на них есть тоненькие веточки. Вот сколько много тоненьких веточек. А на веточках у нас разноцветные листья .

-Место, где нам кажется, что небо сходится с землёй

Источник

Конспект урока Изо 2 класс «осенний лист»

Выполнила студентка 3 курса группы 3А Манапова Кристина

Тема: осенний лист.

Тип урока: изучение и первичное закрепление нового материала.

Цель: способствовать формированию умения рисовать листья.

1.Обучающая : научить детей находить цветовое решение при изображении листа.

2. Развивающая : развить творческое воображение учащихся.

3. Воспитательная: воспитать любовь к природе.

для учителя: мел, акварельные краски или гуашевые, простые карандаши, кисти №3,4,5, бумага (формат А4), непроливайка, ластик, палитра, салфетки, подкладка;

для учащихся: акварельные или гуашевые краски, простые карандаши, кисти №3,4,5, бумага (формат А4), непроливайка, ластик, палитра, салфетки, подкладка;

1)зрительный ряд: иллюстрация осени; иллюстрации листов дуба; педагогический рисунок.

2)музыкальный ряд: Антонио Вивальди « Осень »; Людвиг ван Бетховен «Буря» (Соната№17); «Андалузский сувенир» Луи Моро Готшалк.; Серенада № 13 соль-мажор, K. 525 Вольфган Амадей Моцарт.

3) Литературный ряд: стихотворения Татьяны Гусаровой «Осень-швея»; статья «Осенние литья – золотые вестники осени»; текст физминутки.

1. Организационный момент. (1 мин.)

Учитель: Здравствуйте, ребята! Наступила осень. Природа стала приобретать разные краски. А солнышко улыбается, дает нам свет и немного тепла. Передадим частичку нашего тепла друг другу нашими улыбками.

2. Объяснение нового материала (13 мин.)

— Ребята, послушайте стихотворение .

Чтоб крошка-земля без хлопот зимовала,

Ей осень лоскутное шьет одеяло.

Листок аккуратно к листку пришивает

Сосновой иголкой стежок подгоняет.

Листочки на выбор — любой пригодится.

Вот рядом с багровым лиловый ложится,

Хоть очень по вкусу швее золотистый,

Сгодится и бурый, и даже пятнистый.

Скрепляет их бережно нить паутины.

Прекрасней, чем эта, не сыщешь картины.

– Какие замечательные слова поэтесса подобрала для осени! Сегодня на уроке мы продолжим любоваться красотой осенней природы.

— Ребята, назовите главный признак осени. (листопад)

-Какие ещё изменения произошли в природе? (похолодало, дожди идут)

— А кто любит осень?

— Какие чувства вызывает она у вас? (Радостные, грустные)

А всегда ли она одинакова?(нет)

-Как называют осень, когда природа меняет свои цвета? (золотая)

— А почему её называют «золотой»?

(Иллюстрация вывешивается на доску)

— Это время года любили многие писатели, поэты, художники, композиторы. Они посвятили ей свои произведения. Послушайте как они говорили об осени «Художник-осень покрыла березы и клены лимонной желтизной. Листья осинок разрумянила, будто спелые яблоки. Стал осинник весь ярко-красный, весь как огонь горит. Могучий дуб в медную кованную броню одела. Стоит могучий дуб-богатырь, густой листвой потряхивает.»

Скажите с какого дерева этот лист? (дуб)

(Иллюстрация листа на доску)

-Давайте посмотрим внимательно. Какой формы этот лист? (Овальной)

— Правильно. А по краям он ровненький? (Нет, волнистый)

-Верно. Сегодня мы с вами научимся рисовать листья дуба.

3. Практическая деятельность учащихся. (18-20мин.)

-У меня на доске висит лист, посмотрите на него и скажите, как его лучше расположить на листе (горизонтально, вертикально). (лист на листе должен располагаться в зависимости о формы, т. к. у меня лист продолговатый, то его лучше расположить вертикально).

1. Чтобы нарисовать лист, надо сначала наметить границы длины и ширины. Что больше ширина или длина? Посмотрите на лист и ответьте на вопрос: В какую геометрическую форму его можно вписать? (в овал) Отмечаем размеры нашего овала (длину и ширину) Основа листа дуба- овал заостренный с одного конца. Рисуем овал.

2. Посредине нашего овала рисуем прожилку. По этой прожилке лист получает сок дерева.

3. Обводим овал волнистой линией. Стираем лишние линии.

4. Прорисовываем прожилки к центральной линии. Лист дуба готов .

Давайте встанем и немого разомнемся.

Ходит осень по дорожке
Промочила в лужках ножки.
Ходит осень, бродит осень,
Ветер с клена листья сбросил

Дружно по лесу гуляем (шаги на месте)
И листочки собираем (наклоны вперед)
Собирать их каждый рад
Просто чудный листопад! (прыжки на месте, с хлопками в ладоши)

Можно раскрасить. Какого цвета этот лист? (светло коричневый с оттенками, т. е. здесь смешаны зеленые и желтые краски).

А пока вы раскрашиваете и заканчиваете свои работы, я расскажу вам про осенноие листья.

Осенние листья — золотые вестники осени

Воспетая поэтами ранняя осень — один из самых красивых и романтичных сезонов. От летнего зеленого однообразия деревья переходят к роскошной цветовой палитре, включающей оттенки зеленого, желтого, оранжевого, коричневого, багряного. Осенние листья опадают на землю, украшая дорожки скверов. Еще нет слякоти поздней осени, ее серости и уныния. Синее небо не закрыто облаками, а опавшие листья не смешались с грязью. Мягкое бархатное тепло нежаркого солнца радует и ласкает. В этой умиротворенной тишине есть что-то очаровывающее, волшебное, окрашенное легкой грустью. Приятно бродить по осеннему лесу или аллеям парка, шурша листвой и наслаждаясь последним теплом. Перед долгим зимним сном необыкновенную красоту дарит нам осень. Листья опадают, но еще хранят тепло и красоту жизни. Благодаря неповторимой окраске, они делают окружающий пейзаж удивительно привлекательным и романтичным. А если вдруг поднимется легкий ветерок, то осенние листья дают прощальный бал, кружась в причудливом танце. Каждое дерево переходит в зиму через свою цветовую гамму. Например, осины и клены меняют зеленое убранство на яркий красный наряд. Береза становится золотой, как на знаменитой картине Левитана. Виноград одевается в пурпур, а бересклет примеряет нежное розовое платье. Но не только осенние листья радуют глаз и греют сердце. Ранней осенью сады и парки украшают поздние виды цветов. Белые, розовые, фиолетовые шапочки астр на клумбах продлевают яркое уходящее лето. Роскошь белых хризантем гармонирует с кружевом свадебных платьев, ведь ранняя осень – традиционное время свадеб. Улыбаются прохожим голубые глаза сентябрин. Цветы вносят в дом прощальную красоту осени. В удивительно радужные букеты можно собрать и осенние листья. Фото, сохраняющие тепло и очарование осени, постоянно будут радовать вас, глядя из рамочек со стен. Можно продлить жизнь листьев в художественных панно или сухих букетах. Красота природы рождает в людях поэтов, и хочется сделать своими руками что-то прекрасное, соответствующее природному великолепию. Многоцветье листьев, цветов, деревьев и кустарников — это еще не все, что дарит людям ранняя осень. Это время года удивительно щедрое, отдающее нам разнообразные плоды. И пока их еще не собрали и не упаковали в банки и коробки, они добавляют окружающему миру свои краски. Вот красные гроздья рябины, героини сотен стихов и песен. А вот бурые головки шиповника и боярышника, готовые отдать нам свой витаминный клад. Зеленые, желтые, красные аппетитные яблоки выглядывают из садов. Удивительна щедрость природы! Наверное, осенью человек особенно отчетливо понимает это. Она дарит нам все необходимое для жизни, питает, лечит. А еще дает почувствовать восхитительную красоту окружающего мира, помогает понять нашу нераздельную связь с этой многогранной и многообразной жизнью. Осенние листья показывают нам хрупкость и незащищенность всего живого, что окружает человека. Природа, отдавая свои богатства, свое великолепие, просит ответной щедрости. И люди не должны забывать об этом.

У.: Молодцы, закончили рисунок. Как прекрасно у вас получилось! Какие яркие и жизнерадостные листочки у вас получились.

Презентация своих работ

— Кто хочет показать свою работу всем ребятам?( Каждый желающий выходит к доске и презентует свою работу. Затем на стене из детских работ составляется выставка.)

Анализ работ детей:

Какой ты молодец!

Какие яркие, насыщенные цвета!

У тебя получается все лучше и лучше!

Хорошо подобраны цвета (переход цвета).

Работа выполнена аккуратно, старательно!

Подведение итогов урока (4мин)

— Какие цвета у осени?

— Листья какого дерева мы сегодня рисовали?

5.Уборка рабочего места. (1 мин.)

У. Ребята, а что мы делаем в конце каждого урока? Правильно, убираем рабочие места. Аккуратно все складываем в папку, протираем парту салфеткой. Не забудьте вымыть свои палитры, непроливайки и кисточки Замечательно, вы очень хорошо поработали.

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Источник