Конспект урока по теме осень
план-конспект урока по немецкому языку (6 класс) по теме
Конспект урока по теме осень
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| konspekt_uroka_po_teme_osen_6_kl_tit_pechat.docx | 935.2 КБ |
Предварительный просмотр:
Открытый урок в 6 классе по теме:
« Drauβen ist Blätterfall». «За окнами листопад».
(с использованием образовательных технологий)
Учитель немецкого языка: Прудникова Р,Д,
1.Начало урока. Рефлексия настроения. Тема, цели, задачи урока.
3. Домашнее задание.
— систематизация, закрепление лексики с опорой на контекст
— активизация лексики (слайды)
— работа по карточкам
6.Стихотворения об осени.
7. Выход в устную речь – диалог (работа в парах )
— защита проекта, презентации по теме «Осень»
8. Песня об осени (аудиозапись музыки )
10. Подведение итогов урока.
Повторение прошедшего разговорного времени.
- Доска, ноутбук, проектор, экран, колонки
- Мультимедийная презентация, проекты
- Раздаточный материал
- Тематические картинки (слайды )
- Индивидуальные карты
- Аудиозапись песни
- Вербальные опоры
- Музыка П.И. Чайковского (звучит вначале урока)
- Музыка И.С. Баха ( звучит при выполнении проекта )
- Учебник,смайлики, магниты
— воспитание толерантного отношения к чужому мнению;
— формирование интеллектуальных и творческих способностей учащихся;
— развитие речевой культуры школьников и культуры общения;
— формирование интереса к предмету;
— развитие способности извлечения информации;
— совершенствование умений и навыков самостоятельной работы;
— формирование мотивации к изучению немецкого языка;
-развитие языковой догадки, развитие творческих и интеллектуальных способностей обучающихся;
Образовательные задачи урока:
Совершенствование универсальных учебных действий ( УДД) во вех видах речевой деятельности .
Личностные умения : действия самоопределения,нравственно-этического оценивания.
Регулятивные: действия контроля, коррекции, волевой саморегуляции.
Общеучебные: умение строить речевое высказывание, умение действовать по образцу,умение извлекать информацию из текста.
Логические: синтез;установление причинно-следственных связей.
Коммуникативные: умение работать в паре, умение вести диалог, монолог; планирование учебного сотрудничества со сверстниками и учителем немецкого языка.
— технология уровневой дифференциации;
Формы работы: фронтальная, парная, групповая, работа хором, индивидуальная;
Взаимное приветствие учителя и учащихся.Guten Morgen! Der wievielte ist heute? Welcher Wochentag ist heute ?
Настроить детей. Учитель: Wie ist eure Laune heute? Wählt die Farbe.
(учащиеся отмечают в рабочих листах цвет своего настроения)
Определение целей и задач урока (вместе с учащимися).
Учитель: Das Thema unserer heutigen Stunde heiβt “Drauβen ist Blätterfall ”.Wir sprechen über den Herbst, wiederholen viele Wörter, Machen einige Übungen, lеsenTexte, sagen Gedichte auf, hörenMusik an, singen ein Lied. Also, Machen wir uns an die Arbeit.
Учитель: Es gibt 4 Jahreszeiten.
Wie heiβen sie? ( ученики отвечают)
Wir sprechen heute über den Herbst.
Wie heiβen die Herbstmonate? (ученики отвечают)
Учитель: Also, sprecht mir nach im Chor!
Die Jahreszeit( 1слайд )
Lieblingsjahreszeit ( 2 слайд )
Die Herbstmonate: ( 3 слайд)
Звучит музыка П.И.Чайковского.
Учитель: Kennt ihr diese Musik?Wer ist der Komponist?
Wie heiβt dieses Musikstück?
Учитель: Wir wiеderholen die Wörter zu diesemThema.
Sprecht mi rnach im Chor!
Es ist Herbst.( слайды 4, 5 )
das Blatt – die Blätter
Die Blätter sind bunt.
Die Blätter fallen auf die Erde.
Die Blätter tanzen im Wind.
Die reiche Ernte einbringen
der Bauer (die Bauern) ( слайд 6)
an den Sommer zurückdenken
Учитель: Bitte, übersetzt.
- Es ist noch warm.
- Es ist kalt.
- Es ist nicht mehr kalt, es ist\warm..
- Es regnet.
- Der Wind weht.
- Der Wind ist stark \ freundlich.
- Die Vögel fliegen in warme Länder.
- Die Sonne scheint hell.
III. Контроль домашнего задания.
Совершенствование познавательных умений : умение извлекать информацию из прочитанного текста. (учитель проверяет понимание текста, задаёт вопросы)
Учитель: Im Herbst ist das Wetter manchmal schön, manchmal regnet es.
Wir sprechen jetzt darüber.
Schlagt eure Bücher auf. S. 53, Übg.2.
Beantwortet die Fragen .( Text №1 )
- Ist es im Herbst manchmal warm?
- Scheint die Sonne?
- Ist es kalt?
- Wie sind die Blätter?
- Wie ist der Wind?
Beantwortet die Fragen .(Text №2)
- Ist es warm?
- Regnet es?
- Wie weht der Wind?
- Wie sind die Blätter?
- Tanzen die Blätter im Wind?
- Fallen die Bl ӓ tter auf die Erde?
Bitte, meineFragen . (Text №3)
1. Fliegen die Vögel weg?
2. Wohin fliegen die Vögel?
3. Wer bleibt hier?
IV. Речевая зарядка.
Воспроизведение учащимися познавательных и коммуникативных УДД , которые потребуются для выполнения предложенных заданий.
Учитель: Wir arbeiten mit demWortschatz. Bitte übersetzt . ( опрос по слайдам) (A)
1.Крестьяне убирают богатый урожай.
2.Крестьяне убирают осенью богатый урожай.
— die reiche Ernte einbringen
— der Bauer (die Bauern)
Учитель: Bitte, übersetzt. (B)
1. Птицы улетают.
2. Птицы улетают в теплые края.
Учитель: Bitte, übersetzt. (C)
1. Дети вспоминают о лете.
2. Дети вспоминают осенью о лете.
3. Дети вспоминают осенью о тёплом лете.
— аn denSommer zurückdenken
Совершенствование регулятивных умений контроля, коррекции,оценивания. Работа в рабочих листах.(выполнение разноуровневых заданий)
Учитель: Nehmt die Arbeitsblätter .Seht, was werdet ihr machen ? (учащиеся выполняют задания в рабочих листах. Затем проверяют ошибки, сверяясь с правильными ответами на экране, выставляют оценки друг другу )
Was gehört zusammen? Задание1
Wie geht es weiter? Задание2
Bildet dieSätze! Задание 3
Übersetzt ins Deutsche! Задание4
Учитель: Hört euch an und wählt nur die Wörter zumThema “Herbst”
(ученики слушают текст, затем выполняют задания на карточках, проверяют правильные ответы на экране – познавательные, личностные УУД .) ( слайд 8 )
VI .Ученики читают стихи об осени.
Совершенствование регулятивных умений (действия целеполагания)
Учитель: Wir machen eine Pause. Bitte, sagt Gedichte über den Herbst auf.
VII. Развитие навыков диалогической речи.
Совершенствование умений работать в паре, вести диалог об осени . Планирование учебного сотрудничества со сверстниками и учителем немецкого языка –коммуникативные,личностные УУД.
Учитель:Sprecht miteinander über den Herbst. Arbeitet zu zweit.
на доске вопросительные слова – wie? (как?), wer? (кто?), wohin? (куда?)
1 . -Wie ist das Wetter im Herbst? – Es ist warm und schön.
-Wohin fliegen die Vögel? – Sie fliegen in warme Länder.
2 .-Wer arbeitet im Garten? – Die Kinder arbeiten da.
-Was machen sie? – Sie pflücken Äpfel und Birnen.
VIII .Развитие навыков монологической речи.
Совершенствование умений навыков говорения.
Защита мультимедийной презентации, проектов
Учитель: Arbeitet in Kleingruppen und macht eine Collage.
( звучит музыка И.С. Баха, ученики работают в группах, делают проект, защищают его– коммуникативные УУД.)
Учитель: Erzählt über den Herbst. ( защита мультимедийной презентации . Контроль домашнего задания. ) (рис 1-2)
Рисунок 1. Презентация «Der goldene Herbst»
Рисунок 2. Презентация «Im Oktober »
I X. Песня об осени.
Совершенствование регулятивных умений.
(ученики исполняют песню под фонограмму)
Учитель: Jetzt singen wir ein Lied über den Herbst.
X. Заключительный этап. Подведение итогов.
Учитель:Also! Ich bin zufrieden. Ihr habt in der Stunde gut gearbeitet. Ich bin dankbar für eure fleiβige Arbeit, für eureAktivität. Ihr bekommt heute folgende Noten …
Учитель (обращаясь к ученикам): Bitte, sagt — Was haben wir heute in der Stunde gemacht?Повторяется прошедшее разговорное время.
На доске – haben gelernt, haben gemacht, haben gesungen.
- Wir haben viele Wörter gelernt.
- Wir haben viele Übungen gemacht.
- Wir haben ein Lied gesungen.
- Wir haben Gedichte über den Herbst gelernt.
Pефлексия ( выбор цвета своего настроения в конце урока ).
Самооценка (смайлики) и оценка работы класса и отдельных учащихся.
Источник
Конспект урока по немецкому языку «Осень»
Урок для закрепления изученных тем «Времена года»
Просмотр содержимого документа
«Конспект урока по немецкому языку «Осень»»
Конспект урока по немецкому языку в 6 классе по теме « Осень-самое прекрасное время года».
Тема: Der Herbst ist die schönste Zeit.
Цели и задачи: — систематизировать лексико –грамматический материал по теме;
— проверить усвоение грамматической формы “ Perfekt”;
— развивать навыки монологической и речи;
— воспитывать чувства прекрасного.
Оборудование: ноутбук, доска для просмотра видеофильма ,тематические картины по теме «Осень», индивидуальные карточки по грамматике, мяч.
1. Организационный этап. Anfang der Stunde:
Guten Tag, Kinder! Heute haben wir eine besondere Stunde. Jetzt lese ich einе Retsel. Ihr hӧrt sehr aufmerksam zu und sagt, worüber sprechen wir heute. ( Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас особенный урок. Сейчас я прочитаю загадку. Вы слушайте очень внимательно и скажите о чём мы сегодня говорим)
Die Bäume sind bunt,
es regnet oft,
die Erde ist nass.
Sag, wann ist das?
Дети отвечают (im Herbst)
Wir sprechen über den Herbst und prüfen, was wir schon wissen und kӧnnen. ( Мы сегодня говорим об осени и проверим, что вы уже знаете и умеете.)
2. Повторение лексики по теме. Игра с мячом. ( Учитель называет слова и бросает ученику мяч, дети переводят. Можно называть русские слова и немецкие)
Wir spielen Ball und wiederholen die Wörter.
Der Bauer (-n) zurückdenken
einbringen die Pflaume(-n)
reich die Weintraube(-n)
der Spatz(-en) der Pfirsich(-e), der Kohl
die Wassermelone(-n) die Zuckermelone(-n)
denken (an + Akk.) die Mohrrübe(-n)
an den Sommer die Zwiebel(-n)
3. Ответы на вопросы учителя, чтение текстов о погоде на карточках, соотнесение картинки и текста.
А сейчас отвечаем на вопросы. ( На доске вопросы и три картинки с изображением погоды в сентябре, октябре, ноябре) Beantwortet bitte meine Fragen!
1. Welche Jahreszeit ist da?
2.Wie viel Monate hat der Herbst?
3.Wie heiβen diese Monate?
(дети определяют на какой картинке сентябрь, октябрь, ноябрь)
Далее учитель даёт детям 3 текста, задаёт вопрос.
4.Wie ist das Wetter im September? Im Oktober? Im November?
(один ученик читает, другой переводит)
1. September ist der neunte Monat des Jahres und der erste Herbstmonat. Im September ist das Wetter gut. Die Sonne scheint hell und es ist warm. Es regnet manchmal. Die Bäume und das Gras sind noch grün und es gibt viele Blumen. Im September bringen wir die Ernte ein.
2. Oktober ist der zweite Herbstmonat.
Im Oktober ist es nicht so warm wie im September. Aber die Sonne scheint hell. Die Bäume sind bunt: rot, gelb, braun. Es gibt noch Blumen. Oft regnet es. Die Vӧgel fliegen in warme Länder weg. Aber nicht alle. Zum Beispiel Spatzen und Raben bleiben hier. Die Tiere machen Vorräte, z.B. Igel, Eichhӧrnchen. Blätterfall beginnt. Bunte Blätter fallen auf die Erde und tanzen im Wind.
3. November ist der dritte Herbstmonat. Das Wetter im November ist kalt und windig. Es regnet sehr oft. Der Himel ist grau und die Sonne scheint sehr selten. Die Tage werden kürzer und kälter. Die Nächte werden länger und dunkler. Es friert und es schneit manchmal.
4. Самостоятельная работа. Дети выполняют задания на карточках.
Und jetzt arbeiten wir selbständig !
Прочитайте текст и заполните пропуски A—F словами, обозначенными цифрами 1-6. Одно слово в списке 1-6 лишнее. Занесите цифру, обозначающее соответствующее слово в предложении, в таблицу.
Es ist A… . Im Herbst sind die B… rot, gelb, braun. Im Garten ist schon alles reif. Die Bauern C… die Ernte ein. Die Menschen denken an den Winter und machen Vorräte aus Gemüse und Obst. Oft ist es D… Wetter. Der Wind E… stark und ist unfreundlich. Die Blätter fallen auf F… Erde. Die Vögel fliegen weg.
Источник
Урок по немецкому языку «Осень»
Тип урока: урок обобщающего повторения
Цель:
- Закрепить и обобщить знания детей по теме «Осень»
- Развивать и отрабатывать лексические грамматические и фонетические навыки; сформировать на их основе практические навыки.
- Воспитывать любовь к природе, труду.
Оборудование: ТСО, наглядность по теме, лексико-грамматические карточки.
Ход урока
I. АОЗ
1. Орг. момент
Wer hat heute Klassendienst?
Der wie vielte ist heute?
Welcher Wochentag ist heute?
Wer fehlt heute?
Wie alt bist du?
Woher kommst du?
Wie ist deine Adresse?
2. Фонетическая зарядка
Das heutige Thema heibt: « Es ist Herbst». Das ist eine Wiederhohlungstunde.
Постановка целей и задач урока.
Ученики повторяют песню
Es ist Herbst! Es ist Herbst!
Bunte Blätter fliegen.
Bunte Blätter rot und gelb,
auf die Erde liegen.
Falle, falle gelbes Blatt,
rotes Blatt, gelbes Blatt
bis der Baum kein Blatt mehr hat-
weggeflogen alle.
Поем песню под музыку.
II. ФПН
Also welche Jahreszeit ist jetzt? Es ist Herbst
1) Bildet bitte verschiedene Wörter mit dem Wort «Herbst»
2) Und jetzt ein Wortsalat! Wir bilden Sätze!
3) Beantwortet meine Fragen!
— Welche Herbstmonate gibt es?
September, Oktober, November
— Wann beginnt der Herbst und wann ist zu Ende?
Der Herbs beginnt im September
und im November ist zu Ende.
-Wie sind die Herbstblätter?
die Herbstblätter sind bunt: rot,
— Wo sind die Blätter?
Sie tanzen im Wind und fallen auf
— Wie ist der Wind?
Der Wind ist noch warm.
— Ist der Herbstwind immer warm?
Nein, der Wind weht oft stark.
-Wie sind der Herbsttage?
Die Herbsttage sind kurz.
— Und was machen die Bauern im Herbst?
Sie bringen die Ernte ein.
— Wie ist die Ernte?
Oft ist im Herbst die reiche Ernte.
— Wie ist das Wetter im Herbst?
Es ist schon kalt. Es ist windig.
— Wie ist der Himmel?
Der Himmel ist grau.Oft regnet es.
Die Sonne scheint nicht hell.
4) Und ist der Herbst immer gleich? Nein
Jetzt erzählen wir über Herbst.
Ученики рассказывают про осеннюю погоду
1 ученик: Es ist noch warm. Die Sonne scheint noch hell. Es ist kalt. Viele Blätter sind noch grün.Aber einige sind gelb oder rot. Der Wind ist noch warm und freundlich.
2 ученик: Es ist nicht mehr warm. Oft regnet es. Der Wind weht stark. Die Blätter sind nicht grün. Sie sind bunt: rot, gelb, braun. Sie tanzen im Wind und fallen auf die Erde.
3 ученик: Im Herbst ist das Wetter verschieden. Bald regnet es, bald scheint die Sonne.Oft weht stark der Wind. Die Blätter fallen auf die Erde. Viele Vögel fliegen weg.Sie fliegen in warme Länder. Einige bleiben hier z.B. Spatzen und Raben. Im Herbst bringen die Bauern die Ernte ein. Es gibt oft eine reiche Ernte.
5) Danke schön. Aber was bringen die Bauern im Herbst?
Welche Ernte bringen sie?
Also, jetzt spielen wir!
Играем в игру «Урожай»
Суть игры: овощи и фрукты перепутали; их нужно разложить по корзинам.
Материалы для игры представлены в Приложении №1
Zeige bitte eure Ernte ein
Oh, wir sind müde!
6) Wir machen Pause und singen.
Для закрепления и отработки навыков употребления определенного и неопределенного артикля используем песенку «Ich habe eine Banane…»
7) Jetzt arbeiten wir mit dem Text
Работа с текстом строится по следующему плану:
- Чтение текста
- Перевод текста
- Работа с заданиями к тексту
8) Wiederhole Grammatik!
Повторим пошедшее время. Работа по карточкам.
Карточки представлены в Приложении №4
b) Bildet Partizip II Kärtchen № 2
d) Допиши! Kärtchen № 4
III. Подведение итогов
a) Wie war das Thema heute in der Stunde? Es ist Herbst
— Какую задачу мы ставили перед собой в начале урока? Повторить и обобщить …
— Какой грамматический материал мы повторяли? Прошедшее время
Macht bitte Kreuzworträtsel 10-12 Aufgaben zum Thema «Es ist herbst».
Источник
