Формирование словаря дошкольника по теме «Осень»
Светлана Егорова
Формирование словаря дошкольника по теме «Осень»
Тема «Осень»
Существительные: осень, листья, тучи, урожай, фрукты, овощи, дождь, похолодание, ненастье, заморозки, непогода, листопад, иней
Прилагательные: холодный, осенний, мелкий, крупный, пасмурный, ненастный, золотой, желтый, ветряный, спелый, поздний, дождливый, непогожий, урожайный
Глаголы: желтеть, вянуть, созревать, опадать, увядать, жухнет, моросит, льет, хлещет, дует, срывает, осыпает, замерзает, собирает, поспевать,
Что происходит осеньюв живой и неживой природе: люди одеваются теплее, небо затянуто тучами, с полей убирают урожай овощей, дни становятся короче, ночи длиннее, на улице моросит дождь, на земле появляются лужи, дует холодный ветер, в садах собирают фрукты, цветут осенние цветы, школьники идут в школу, с деревьев осыпаются листья
Виды осени: ранняя, золотая, поздняя
Фотоотчет НОД по обогащению словаря по лексической теме «Деревья. Лес» При изучении лексической темы :»Деревья. Лес. » мы изучали деревья,которые растут в нашей Воронежской области и конкретно в нашем городе. Мы.
Формирование нравственного здоровья дошкольника Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Унэгэтэйский детский сад «Колосок» Формирование нравственного здоровья.
Формирование нравственного образовательного пространства дошкольника средствами художественной литературы Кризисное состояние духовно – нравственной сферы общества и семья, безусловно, отражаются на духовно – нравственном здоровье современных.
Формирование словаря детей 6–7 лет в семье Очень часто родители детей 6-7 лет, боясь недодать чего-то в плане интеллектуального развития, мамы и папы торопятся записать детей в различные.
Игра для развития речи и формирование словаря «Угадай по описанию» Игра «Угадай по описанию». Цель: Воспитывать у детей умение учитывать все названные при описании признаки предмета, развивать наблюдательность.
Конспект занятия «Детеныши домашних животных» (формирование словаря и грамматического строя речи в старшей группе) Тема: «Детеныши домашних животных». Цели: учить правильно называть детенышей домашних животных, закрепить знания о домашних.
Конспект занятия «Домашние животные» (формирование словаря и грамматического строя речи в старшей группе с ФФН) Тема: «Домашние животные». Цели: уточнить знания детей о домашних животных, их внешнем виде, образе жизни, пользе, приносимой.
Консультация для педагогов и родителей «Формирование логико-математического мышления дошкольника» Консультация педагога-психолога Консультация для педагогов и родителей «Формирование логико-математического мышления дошкольника» Каждый.
Формирование словаря у детей дошкольного возраста во всех видах деятельности 1 слайд. В дошкольном возрасте ребенок должен овладеть таким словарем, который позволил бы ему общаться со сверстниками и взрослыми, успешно.
Влияние роли воспитателя на формирование личности дошкольника Очень важную роль в формировании психики ребенка играет воспитатель. Образцами для подражания в поведении дошкольника служат родители и.
Источник
Конспект НОД по развитию речи в старшей группе. Тема: «Дары осени». «Составление описательного рассказа по теме «Дары осени»
Алехина Татьяна Викторовна
Конспект НОД по развитию речи в старшей группе. Тема: «Дары осени». «Составление описательного рассказа по теме «Дары осени»
Конспект НОД по развитию речи в старшей группе.
Тема: «Дары осени». «Составление описательного рассказа по теме «Дары осени» с использованием мнемотаблицы.
(Занятие прошло в день открытых дверей)
Подготовила: воспитатель Алехина Татьяна Викторовна.
Цель: Закрепить знания детей об осенних явлениях в природе, признаках овощей и фруктов.
Задачи: Систематизировать знания детей об осени и осенних явлениях, закрепить представление об овощах и фруктах.
Продолжать развивать память, мышление через игры и упражнения.
Развивать умение анализировать, обобщать, делать выводы.
Развивать связную речь у детей, активизировать словарь, совершенствовать грамматический строй речи (согласование прилагательных с существительными, учить употреблять глаголы.
Воспитывать любовь и бережное отношение к родной природе.
Способствовать формированию коммуникативных навыков, зрительного внимания и восприятия через тактильные ощущения.
Вызывать эмоциональный отклик в процессе любования родной природой.
Формировать навыки сотрудничества, взаимодействия, доброжелательности, самостоятельности, ответственности, умение выслушивать ответы сверстников.
Учить отвечать полным ответом.
Наглядные:предварительная работа: рассматривание иллюстраций, прогулки и экскурсии; муляжей фруктов и овощей, мнемотаблица;
Словесные: образец педагога, вопросы, речевые упражнения
Практические: дидактические игры и упражнения.
Атрибуты: Коробка посылочная, корзины, муляжи овощей и фруктов, осенние листья, мнемотаблица «Опиши овощи и фрукты».
Ход НОД
Ребята, у нас сегодня гости. Поздоровайтесь и садитесь на свои места.
Я хочу загадать вам загадку.Слушайте:
Вот художник так художник
Все вокруг позолотил.
Даже самый лучший дождик эту краску не отмыл.
Отгадать загадку просит.
Кто художник этот? (осень)
Ой, ребята, вы слышите звук? Кажется это стук.
К нам пришла посылка!
Что же в ней и кто нам её отправил? Всё удивительно и таинственно…
Д/и «Скажи наоборот».
Воспитатель: Ребята, давайте для начала поиграем в Д/и «Скажи наоборот».
Педагог: Грустное настроение.
Дети: Нет, веселое!
Педагог: Пасмурный день.
Дети: Нет, солнечный день!
Педагог: Длинные ночи.
Дети: Нет, короткие ночи!
Педагог: Холодная погода.
Дети: Нет, теплая погода!
Педагог: ядовитые грибы.
Дети: Нет, съедобные грибы!
Педагог: Кислые ягоды.
Дети: Нет, сладкие ягоды.
Педагог: Глубокие лужи.
Дети: Нет, мелкие лужи!
Педагог: Ранняя осень.
Дети: Нет, поздняя осень!
Ребята, кто знает какое сейчас время года?
Дети: Осень.
Осень скверы украшает
Осень кормит урожаем
Птиц, зверей и нас с тобой.
И в садах, и в огороде,
И в лесу, и у воды.
На полях идёт уборка —
Собирают люди хлеб.
Тащит мышка зёрна в норку,
Чтобы был зимой обед.
Сушат белочки коренья,
запасают пчёлы мёд.
Варит бабушка варенье,
В погреб яблоки кладёт.
Собирай дары природы!
В холод, в стужу, в непогоду
Педагог: Вы уже догадались, что в посылке?
Дети: Дары осени
Педагог: Да! Посылка из деревни «Простоквашино».Тут письмо с просьбой: разобрать и описать, что это за овощи и фрукты и как их сохранить, что бы кушать зимой?
«Варим, варим мы компот» (фрукты)
Будем мы варить компот
Фруктов нужно много. Вот.
Будем яблоки крошить,
Груши будем мы рубить,
Отожмем лимонный сок,
Слив положим и песок.
Варим, варим мы компот
Угостим честной народ.
Ребята, давайте сейчас с вами пойдем на ковер и поиграем в игру.
Д/и «Подбери слова».
Для этого нам надо встать в кружок: «Мяч осенний и волшебный будет в руки к нам скакать и вопросы задавать». Кому я брошу мяч, тот будет отвечать на мой вопрос. За правильный ответ я буду давать осенний листок.
-Листья осенью (что делают? – листья осенью желтеют и опадают.
— Дождь осенью (что делает?- Дождь осенью идет, капает.
-Птицы осенью (что делают?- птицы осенью улетают.
-Деревья осенью (что делают?- деревья осенью роняют листья.
-Звери осенью (что делают?- Звери осенью готовятся к зиме, меняют шубки.
-Урожай осенью (что делают? – урожай осенью собирают.
Ребята, какие вы молодцы! На все мои вопросы ответили. Возвращайтесь на места, и кладите свои листочки.
Открываем посылку! Какой же урожа, что там, хотите узнать? (ДА).
Д/И «Угадай на ощупь».
Вы по очереди будете засовывать руку в мешочек и на ощупь определять что там лежит. (Дети называют овощи и фрукты)
Д/и «Назови сок, салат, суп».
Сейчас я буду называть овощ или фрукт, а вы будете говорить какой суп, салат или сок из него можно будет приготовить.
Отлично справились с заданием! Пойдем теперь разомнемся.
Физ. минутка. «Урожай»
В огород пойдем, урожай соберем
Мы морковки натаскаем,
И картошки накопаем,
Срежем мы кочан капусты,
Круглый, сочный, очень вкусный,
Зелени нарвем немножко,
И вернемся по дорожке.
Ну вот, славно потрудились в огороде!
Давайте вернемся на свои места и по очереди расскажем о своих овощах и фруктах. Каждый о своем, который он вытащил из посылки. А поможет нам в этом мнемотаблица.
Дети описывают овощи и фрукты с помощью мнемотаблицы.
Итог. Ребята, наше занятие подошло к концу. Вам оно понравилось? И мне тоже понравилось, как вы отвечали на вопросы, играли в игры, описывали овощи и фрукты. Вы большие молодцы. Я вами очень довольна. Угощайтесь яблочками из посылки.
Детские работы в подготовительной группе по теме «Дары осени» Вся неделя у нас была посвящена теме «Дары осени». Мы с детьми проводили беседы, дидактичсекие игры, подвижные игры, рассматривали иллюстрации,.
Фотоотчет об организованной деятельности с детьми с ОНР старшего дошкольного возраста по теме «Дары осени» Фотоотчет организованной деятельности с детьми с ОНР старшего дошкольного возраста по теме «Дары осени» В рамках закрепления лексических.
Фотоотчет выставки в старшей группе «Осени дары!» Выставка в детском саду «Осени дары!» Пролетело веселое лето. Вот и наступила золотая осень. Пришла пора убирать урожай — дары осени. На.
Фотоотчёт об осеннем празднике в старшей группе «Дары осени» Уважаемые коллеги! Вот и осень подходит к концу. Сегодня наша страна празднует замечательный праздник – День матери. Поздравляю женщин мамочек.
Фотоотчёт о тематических неделях «Дары осени» в старшей группе .
Конспект НОД по развитию речи «Составление описательного рассказа по картине «Ежи» в подготовительной группе Цель: развивать диалогическую речь детей. Задачи: формировать умение рассматривать картину и рассуждать над её содержанием, развивать.
Конспект НОД по развитию речи «Составление описательного рассказа «Птицы» в средней группе Образовательная область: «Речевое развитие»; художественная литература. Педагогическая цель: учить детей, составлять описательный рассказ,.
Конспект НОД по речевому развитию «Составление описательного рассказа «Зимние забавы» в средней группе детей с ОВЗ Образовательная область: «Речевое развитие»; художественная литература. Педагогическая цель: формировать умение составлять по образцу простые.
Конспект ООД по речевому развитию «Составление описательного рассказа по картине И. И. Шишкина «Зима» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №3 г. Данков Липецкая область Конспект.
Конспект занятия по развитию речи в старшей группе «В магазине посуды». Составление описательного рассказа о посуде Задачи: Связная речь: Учить детей составлять описательный рассказ о предметах посуды; учить подбирать слова-антонимы; упражнять детей в.
Источник
Конспект беседы с детьми «О труде людей осенью»
Марина Желиба
Конспект беседы с детьми «О труде людей осенью»
№1 Беседа «О труде людей осенью»
Цель: систематизировать знания о труде людей осенью: уборка урожая, заготовка продуктов на зиму, утепление жилищ домашних животных. Учить устанавливать причины смены труда, сравнивать их с трудом людей летом, делать выводы о направленности и значении труда.
Ход беседы: Воспитатель предлагает детям вспомнить,какие работы приходилось выполнять людям в садах: люди летом ухаживают за посевами и посадками, борются с сорняками и насекомыми – вредителями растений. Проводят подкормку и поливку растений, рыхлят почву. Летом созревают вишня, слива, ранние яблоки, различные ягоды. Во второй половине лета созревают некоторые хлебные растения. Поэтому уже летом начинается уборка урожая.
Что делают люди осенью в садах и на полях? Что делают с почвой после уборки урожая? Осенью люди продолжают убирать урожай хлеба, овощейи фруктов. После уборки урожая поля вспахивают. Зимой вспаханная почва быстро промерзает, и в ней погибают семена сорняков, вредные насекомые и их личинки, спрятавшиеся в почву на зиму. Какие работы выполняют люди в парке, сквере, на улице летом? (В это время в городах с помощью специальных машин подметают и поливают улицы, ежедневно поливают и зеленые насаждения на улицах и в скверах).
-Какие работы выполняют осенью? Для чего это делают?
В садах, парках, высаживают молодые деревья, кустарники, сгребают листья, а затем сжигают их. Это делают для того, чтобы убить спрятавшихся в листве насекомыхвредителей. — Какие заготовки делают люди осенью? Закладывают на хранение фрукты, овощи, варят варенье, консервируют овощи.
— Воспитатель напоминает детям, что овощи и фрукты можно не только заготовить дома, но и купить в магазине. А в магазин их привозят из овощехранилища.
№2 Беседа «Об осени»
Цель: формировать обобщенное представление об осени, включающее знания об осенних явлениях в неживой природе (осадки, температура воздуха, состояние почвы, воды, о состоянии растений осенью и его причинах, об особенностях жизнедеятельности животных.
Ход беседы:Воспитатель читает стихи об осени А. С. Пушкина «Уж небо осенью дышало», Е. Трутневой «Осень». Сегодня мы поговорим с вами об осени и расскажем, о ней все, что знаем. Можно пользоваться календарем природы.
Какая погода была в сентябре? в октябре? в ноябре? Как она менялась (по календарю природы? Что происходило с деревьями и кустарниками за три месяца? Как менялся покров земли? Почему? Как это связано с изменением погоды? А теперь обсудим состояние животного мира осенью.
1. Что произошло с насекомыми? Когда они исчезли? Почему?
2. Изменился ли состав птиц на участке, в лесу? Куда исчезли скворцы, ласточки и др.? Почему они улетели в теплые края? (холодно, нечем питаться).
3. Какие изменения наступают в жизни лесных зверей?
4. Каким трудом занимаются осенью люди? Воспитатель подводит итог беседы: осень – это такое время года,когда в природе все меняется: день становится короче, солнце греет слабее, становится холоднее с каждым днем, часто идут дожди, небо пасмурное, хмурое. К концу осени – заморозки, выпадает снег. Листья желтеют и опадают, вянут цветы и трава. Насекомые прячутся в опавших листьях, почве, коре деревьев, чтобы не погибнуть от холода. Перелетные птицы улетают на юг, зимующие – переселяются поближе к жилью человека, т. к. холодно, нечем кормиться, урожай на полях убран, насекомые исчезли. Звери в лесу готовятся к зиме, запасают корма, линяют, утепляют норы, готовятся к спячке. Люди собирают урожай овощей и фруктов, вспахивают почву, заготавливают дрова, утепляют жилище. Физкультминутка.
Две сестрицы, две руки
Левая и правая (показ рук поочередно)
Рвут на грядке сорняки
И друг дружку моют. (имитация движений)
Две сестрички, две руки
Левая и правая (поочередно показывать)
Воду моря и реки
Загребают плавая. (выполняют плавательные движения).
№3 Беседа «Об овощах»
Цель: формировать обобщенные представления об овощах (Овощи – это части и плоды растений, которые выращивают на огороде для употребления в пищу). Уточнить представления о многообразии овощей.
Ход беседы: Воспитатель приносит в группу поднос с овощами. Спрашивает, что на подносе лежит и как все это назвать одним словом (овощи) Откуда пришли к нам овощи? Где они растут? (на огороде) кто выращивает овощи?Воспитатель уточняет: верно, ребята, человек сажает в землю рассаду или семена овощей, ухаживает за ними, поливает, пропалывает, рыхлит землю и только в конце лета – осенью получает урожай овощей. Овощи – это плоды растения, его часть. Скажите, ребята, все ли овощи растут на поверхности земли? Есть овощи, плоды которых находятся в земле и называются корнеплодами. (Дети называют овощи – корнеплоды). Овощей много. Все они разные. Давайте найдем с вами признаки различия овощей. (Дети рассматривают овощи и делают заключение о различии овощей по форме, цвету, величине, какова на ощупь поверхность). Для чего люди выращивают овощи? (Чтобы употреблять в пищу). Все ли овощи одинаковые на вкус? Значит, овощи различаются и по вкусу.Загадка: «Вижу девицу, которая раньше жила в темнице. Она оранжевого цвета. Ее можно чистить, тереть на терке.
Она вкусна и полезна.»
Воспитатель (с блюдом сырых и вареных овощей) предлагает ребенку, поднявшему руку, зажмуриться и попробовать на вкус кусочек овоща. Спрашивает, не об этом ли овоще загадка. Ребенок отвечает. Если загадка не про этот овощ, ребенок должен назвать, что он съел.
Живет дед во сто одежек одет.
Сверху легкий шуршащий чехол.
Кто отгадку нашел? (лук)
Желтая, а не солнце, круглая, а не луна.
Ее и варят, и парят, и сырую едят, и сказки о ней говорят. (Репа)
Дети пробуют на вкус овощи, определяя лук и репу. Предложить детям самим сочинить загадки про овощи.
№ 4 Беседа «О лесе»
Цель: дать детям понятие о том, что лес – это сообщество растений и животных, которые живут вместе и нужны друг другу.
Ход беседы: Воспитатель сообщает, что к ним пришел старичок — лесовичок, который хочет услышать, что ребята знают про лес. Кто был в лесу? Что видели там? Что растет в лесу? Какие животные живут? Лесовичок слушает, хвалит детей. Затем сообщает, что самые главные жители леса – деревья, их много, они высокие. Выставляет предметные картинки с изображением разных деревьев, просит детей назвать их. Спрашивает, как они узнали березу, дуб, рябину, клен, ель, сосну.Загадывает загадку: «Сидит – зеленеет, лежит — пожелтеет, падает – почернеет» (лист дерева).Леса бывают разные: смешанные, когда встречаются все эти деревья; хвойные – темные леса (тайга); в березовых рощах растут одни березы – это светлые леса; в сосновом бору – одни сосны, там приятно пахнет смолой. В смешанном лесу под деревьями растут кустарники – бузина, орешник, малина. Также на земле растут травы, ягоды, грибы. Показывает картинки с изображением кустарников, выставляет муляжи грибов.
Читает стихи и загадки, просит найти на них отгадки. В лесу живут звери, птицы, насекомые.Они находят здесь себе жилье: роют норы, вьют гнезда. Лес кормит их.Звери и птицы употребляют в пищу различные части растений: семена, ягоды, ветки деревьев, листья и т. д. лес – это замечательное природное богатство.
Конспект беседы с детьми в летний период «Грибы» Цель: Ознакомление детей с грибами (как выглядят, каковы их свойства и чем отличаются, уточнение условий необходимых для роста и развития.
Презентация «Беседа о труде людей весной» Весна наступила долгожданная! Небо весной голубое, чистое, ясное. С утра уже выглядывает солнышко. Весной оно поднимается выше, светит ярче.
Календарно-тематическое планирование в средней группе по теме «Труд людей осенью» День недели режим Интеграция образовательных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей.
Конспект беседы с детьми по теме «Дорожные знаки» Конспект беседы с детьми по теме «Дорожные знаки» Цель: Формирование навыков безопасного поведения на дорогах. Задачи Закрепить знания.
Конспект беседы с детьми «Весенние работы на земле» Цель: расширять знания детей о труде крестьян. Задачи: — обогащать словарный запас новыми словами; — воспитывать уважение к труду крестьян;.
Конспект непрерывной образовательной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста «Путешествие в историю жилищ людей» Воспитатели: Михальчук Елена Евгеньевна, Науменкова Елена Геннадьевна Цель: углубить знания детей об истории жилища. Задачи: Образовательные:.
Конспект проведения тематической прогулки осенью в младшей группе «Деревья осенью» Цель: Ознакомление детей с деревьями осенью Задачи: образовательные- расширять знание детей о деревьях осенью воспитательные- воспитывать.
Тематическая неделя в подготовительной группе компенсирующей направленности «Овощи. Труд людей осенью на огороде» ТЕМА: Овощи. Труд людей осенью на огороде. ЗАДАЧИ: Закрепить знания о понятии: овощи. Учить детей дифференцировать понятия овощи. Совершенствовать.
Конспект беседы с детьми подготовительной группы «Электричество» Цели: Обобщить знания детей о бытовых электроприборах, их назначении и правилах пользования. Активизировать умение избегать опасных ситуаций.
Источник
