Конспект занятия в средней группе «Жизнь диких животных осенью»
Надежда Ракина
Конспект занятия в средней группе «Жизнь диких животных осенью»
Цель: формирование представлений о жизни диких животных в осенний период, их взаимосвязи с окружающей средой.
Пусты поля, мокнет земля,
День убывает, когда это бывает? (Осенью)
— Верно, осенью. Давайте заглянем в осенний лес и посмотрим, чем там всякая живность занимается. А поможет нам в этом вот эта картина. («Мы животных очень любим, их не будем обижать»)
— Ребята, посмотрите, почему в лесу не летают бабочки, жуки, не видно божьих коровок?
— Да, насекомые спрятались в кору деревьев, спят в сухих стеблях, листьях. Спать они будут до самой весны.
— Каких животных вы узнали на картине? Чем они заняты?
-Белка сушит грибы, шишки, орехи, желуди. Делает она много запасов под разными деревьями, чтобы на всю зиму хватило.
-Мыши живут в норках, запасаются семенами растений.
-Муравьи осенью сбиваются в плотный клубок в глубине земли. В глубине земля не промерзает.
-Кроты в холодное время уходят глубоко под землю. Осенью тоже делают запасы, прячут их в глубоких ходах под землей.
-Барсуки делают себе норы, устилают их сухими ветками, травой, тоже делают себе запасы на зиму. Иногда барсуки зимой выходят из своих нор.
-Ежи готовят себе домик под кучей листьев и хвороста. Они старательно выстилают свою нору травой и листьями. С наступлением заморозков ежи глубоко закапываются в свою нору и засыпают на всю зиму.
-Ребята, оказывается осенью надо ходить по лесу осторожно, тихо, чтобы не разбудить уже заснувших животных. А, какие вы знаете правила поведения в лесу? (не шуметь, громко не разговаривать, не ломать ветки деревьев, не мусорить в лесу) Лес – это дом для животных.
-Ребята, а сейчас встали возле стульчиков, сделаем физминутку.
Мишка вылез из берлоги,
Огляделся на пороге. (повороты туловища вправо, влево)
Потянулся не спеша, (потягиваются)
Вот и осень к нам пришла.
Чтоб скорей набраться сил,
Головой медведь крутил. (наклоны головы)
Наклонился взад – вперед. (наклоны)
Вот он по лесу идет. (раскачивание туловища)
Ищет мишка корешки
И трухлявые пеньки. (наклоны)
В них съедобные личинки
Для медведя – витаминки.
Наконец медведь наелся (разводят руки в стороны)
И на бревнышке уселся. (садятся на стульчики)
Стук в дверь, входит почтальон Печкин, приносит посылку от Лесовичка.
-Интересно, что же нам отправил Лесовичок. (открыли посылку) Что это, ребята? (осенние листья) Листья, да не простые, на них написаны загадки. Это лист с какого дерева? (с клена)
Летом ходит без дороги
Возле сосен и берез,
А зимой он спит в берлоге,
От мороза пряча нос. (медведь)
-Вот в посылке есть и картинка медведя (выставить на доску).
-Ребята, а вы знаете как готовится медведь к зиме?
-Медведи готовятся к зиме с лета, много едят, запасают жир. Осенью готовят себе уютную берлогу. Своими острыми когтями медведь отрывает с сосны и ели полоски коры и перемешивает их с мхом. И такую мягкую постель устилает в какой — нибудь яме под свалившимися деревьями.
-Следующий листик от какого дерева? (с березы)
Леом серый, а зимой белый. (заяц) (выставить картинку)
-Ребята, зайцы осенью меняют свою шубку на белую, как вы думаете, почему на белую?
-Зимой зайцу белая шубка помогает прятаться от хищников. На белом снегу его зимой не заметно. Кого надо опасаться зайцу? (волка, лису)
-Следующая загадка на листе осины.
Вся горит как золотая.
Ходит в шубке дорогой,
Хвост пушистый и большой. (лиса) (выставить картинку)
-Ребята, скажите лиса ложится в зимнюю спячку? (нет). А у лисы меняется шерсть осенью? Какая она становиться? Да, она становиться более густой и теплой.
-И еще одна загадка. С какого дерева листик? (с дуба)
День и ночь по лесу рыщет,
День и ночь добычу ищет.
Ходит-бродит он молчком,
Уши серые торчком. (волк) (выставить картинку)
-Ребята, как вы думаете, можно встретить волка зимой в лесу? Да. Верно он не ложиться в спячку. Волку щедрая осень тоже дарит теплую шубку, чтобы зимой он не замерз.
-Давайте немножко отдохнем и сделаем пальчиковую игру.
Есть у каждого свой дом. (сжимают кулачки)
У лисы в лесу глухом есть нора – надежный дом. (загибают мизинчик)
Не страшны зимой метели белочке в дупле на ели. (загибают безымянный)
Под кустами еж колючий нагребает листья в кучу. (загибают средний)
Из ветвей, корней, коры хатки делают бобры. (загибают указательный)
Спит в берлоге косолапый, до весны сосет он лапу. (загибают большой)
Есть у каждого свой дом, всем тепло, уютно в нем. (хлопают в ладоши)
-Ребята, давайте посмотрим как выглядят дома у некоторых лесных животных. (на доске нарисованная картина осеннего леса с домами животных, на которых сделаны прорези и в них вставлены дикие животные) Ребята, по моему что-то не так на этой картине. Да, кто-то напутал все, давайте расставим животных в свои домики. (медведь-в берлоге, лиса-в норе, волк-в логове, белка-в дупле, заяц-под елью, еж-в норе под пеньком)
-Молодцы, ребята, вы все верно расставили.
-Ребята, о чем мы с вами сегодня беседовали?
-Лесовичок прислал вам, ребята, подарок. Это раскраски «Лесные животные». Спасибо Лесовичку.
Конспект НОД по природному миру на тему «Жизнь диких животных весной» в старшей группе Департамент социальной политики Администрации города Кургана Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Кургана.
Конспект НОД в средней группе в области «Познание» на тему «Жизнь диких зверей весной» с использованием ИКТ Конспект НОД в средней группе в области «Познание». Тема «Жизнь диких зверей весной» (с использованием ИКТ). Цель: Дать представление об.
Конспект занятие по развитию речи «Путешествие в зимний лес — в мир диких животных» в средней группе детей с нарушением зрения Конспект занятие по развитию речи в средней группе детей с нарушением зрения. Воспитатель: Варочкина Г. Д. Тема: «Путешествие в зимний лес».
Конспект занятия «Жизнь диких животных весной» в средней группе Цель: Познакомить детей с сезонными изменениями в жизни животных весной – линька, конец спячки, забота о потомстве; развивать умение устанавливать.
Конспект занятия по ФЭМП «Классификация домашних и диких животных» во второй младшей группе Конспект занятия по (ФЭМП) 2 младшая группа Тема: «Классификация домашних и диких животных». Цель: дать детям представление, что классифицировать.
Конспект занятия по рисованию в подготовительной группе «Мир диких животных» Цель: — Воспитывать интерес к животным, пробуждать желание изобразить животное, передать особенности его строения. — Учить детей использовать.
Конспект занятия по экологии в средней группе «В мире диких животных» Цель: Обобщить и систематизировать представления детей о диких животных. Образовательные задачи: 1. Формировать представление о внешнем.
НОД «Жизнь диких животных зимой» Жизнь диких животных зимой Цель: 1. Познакомить детей с жизнью животных и их детенышей; 2. Рассказать о многообразии животного мира Адыгеи;.
Открытое занятие «Жизнь диких животных зимой» Цель: продолжать формировать представления о сезонных изменениях в жизни диких животных. (слайд2) Задачи: -образовательная: формировать.
Занятие на тему «Жизнь диких животных зимой» Конспект занятия тема «Жизнь диких животных зимой» Наталья Гордеева Конспект занятия тема «Жизнь диких животных зимой» (средняя группа).
Источник
Конспект занятия по познавательному развитию в средней группе «Дикие звери осенью»
Оксана Вагнер
Конспект занятия по познавательному развитию в средней группе «Дикие звери осенью»
Цель занятия: формирование представлений детей о поведении диких животных в разное время года.
Программные задачи:
Обучающие задачи: — Формировать у детей элементарные представления о причине смены времен года; побуждать детей узнавать и называть животных, живущих в лесу.
— Устанавливать, как влияет смена времен года на жизнь зверей в лесу. — Совершенствовать умение внимательно слушать, отвечать на вопросы.
Развивающие задачи: — Развивать познавательный интерес детей, речь, внимание, память, наблюдательность.
Воспитательные задачи: — Воспитывать у детей бережное отношение к природе, интерес к окружающему миру, любознательность.
Предварительная работа: Рассматривание альбома «Лесные звери и птицы»; проигрывание пальчиковой игры «Шишечка»
Ход занятия.
Воспитатель: Ребята послушайте загадку. Оно на небосвод взошло И смотрит к нам в оконце. Оно нам дарит свет, тепло. Оно зовется. Дети: Солнце.
Слайд №1.
Воспитатель: Как мы можем назвать его ласково? Дети: Солнышко. Воспитатель: Светило солнышко ярко-ярко, грело землю сильно-сильно, и поэтому было всем тепло — было лето. Так, когда же бывает лето? (Когда солнце сильно греет землю.)
Слайд №2.
Воспитатель: Ребята, кого вы видите на картинке?
Дети: Животных. Воспитатель: Где они живут? Дети: В лесу. Воспитатель: Как назвать одним словом животных, которые живут в лесу?
Дети: Дикие. Воспитатель: А какое время года здесь изображено? Дети: Лето. Воспитатель: Но вот солнышко стало греть землю все меньше и меньше. Как же изменилась погода? Стало теплее или холоднее? Дети: Холоднее.
Слайд №3.
Воспитатель: Наступила осень. Какого цвета стали листья на деревьях? Дети: Желтые. Воспитатель: Все звери начали готовиться к зиме – скоро станет совсем холодно. Ой, ребята я слышу какое-то шебуршание, кто же там? (воспитатель выносит мишку)
Медвежонок: Здравствуйте дети, вы знаете кто я? Дети: Медведь. Медвежонок: А где я живу? Дети: В лесу. Медвежонок: Ребята я приглашаю вас в лес, чтобы познакомить с лесными жителями.
Воспитатель: Пойдем с мишкой? Вставайте все со стульчиков. По дорожкам мы пойдем, скоро в лес мы попадем! (Дети идут по дорожке.)
А вот и лес! В лесу много деревьев! Кто это под деревом сидит? Дети: Заяц. Воспитатель: Как его можно назвать ласково? Дети: Зайчик, заюшка. Воспитатель: Как же он готовится к зиме? Заяц меняет шубку. На нем вырастает густая шерсть. А шерсть эта белого цвета. А зачем зайцу белая шубка? Давайте посмотрим. Когда наступит зима, вокруг станет белым-бело. Вот у нас заснеженная полянка (белый кусок ткани с наклеенными деревьями). Возьмите сереньких зайцев и положите их в этот лесок. А теперь возьмите белых зайчиков и положите их вот сюда. Скажите, каких зайчиков найдет лиса, а каких нет. Почему? Дети: Белых не видно на белом снегу. Воспитатель: Когда выпадет снег и этот заяц поменяет шубку. Ребята, а давайте научим зайку играть.
Подвижная игра «Зайка серенький».
Зайка серенький сидит, Он ушами шевелит! Вот так, вот так Он ушами шевелит. Зайке холодно сидеть, Надо лапочки погреть! Хлоп – хлоп, хлоп — хлоп, Надо лапочки погреть. Зайке холодно стоять, Надо зайке поскакать! Скок – скок, скок — скок, Надо зайке поскакать. Кто – то зайку испугал, Зайка прыг и убежал!
Воспитатель: Мишка нас дальше поведет по лесной тропинке, а это кто себе лежанку сделал? (Картинка – берлога)
Медведь: Это моя берлога, все медведи зимой спят. Как только наступает зима, все медведи ищут себе берлогу, чтобы лечь спать. Запомнили, как называется моя лежанка, где я буду спать всю зиму? Дети: Берлога. Медвежонок: А теперь пойдемте дальше!
Воспитатель: А это кто? Дети: Белка и еж. Воспитатель: Еж тоже ложится на зиму спать. А сначала он носит в норку много листьев. Давайте поможем ему собрать листья.
Игра «Собери листочки»
(На ковре лежат листья из бумаги, под веселую музыку дети собирают их.)
Воспитатель: Мы собирали листья руками. А знаете, как ежик их собирает? Листики он нанизывает себе на спину, а потом их в норке стряхивает.
А это белочка, она запасает на зиму грибы, орехи и тоже меняет шубку. Зимой шубка белки меняется с рыжей на серую. (Показываю картинку.) А вот какие шишки хочет вам подарить белочка. Давайте скажем ей спасибо и поиграем в игру «Шишечка».
Игра «Шишечка».
1. Мы катаем шишечку, между двух ладошек.
Вот какие шишечки, есть у наших крошек!
(катаем шишку между ладонями)
2. Превратилась в ежика — колется иголкой,
Левой нашей рученьке, очень-очень колко!
(берем шишку в правую руку и осторожно колем лев. ладошку)
3. Пощекочем шишечкой, правую ладошку,
Как приятно шишечкой, щекотать немножко!
(берем шишку в левую руку и щекочем ладошку прав. руки)
4. Обхватили шишечку, вот и барабанчик!
Превратился в палочку, наш веселый пальчик!
(обхватили шишку правой рукой, носиком вниз, широкой стороной-вверх, стучим указательным пальцем левой руки)
5. Вот устала шишечка, и легла в кроватку,
Спи спокойно, шишечка, в колыбельке сладко!
Воспитатель: А теперь пора нам возвращаться. Мишка пусть остается в лесу, скажите ребята ему до свидания и спасибо за то, что он нас познакомил с лесными жителями. (Дети благодарят и прощаются.) Воспитатель: Позади остался лес полный сказок и чудес.
Слайд №4
Воспитатель: Кого мы повстречали в лесу? Как приготовились звери к зиме (Ответы детей). Из-за чего же стало холоднее? (Солнце стало меньше греть землю.)
Источник
Конспект занятия в первой младшей группе «Дикие животные осенью»
Любовь Тупикина
Конспект занятия в первой младшей группе «Дикие животные осенью»
Тема НОД в 1 младшей группе: «Дикие животные осенью»Цель: развитие у детей познавательных интересов, закрепить представления о диких животных: белке, зайце, медведе, их внешнем виде, питании, особенностях образа жизни.
Воспитательные задачи: воспитывать отзывчивость, доброжелательность, стремление участвовать в совместной деятельности.
Развивающие задачи: развивать речь, слуховое и зрительное внимание, артикуляционный аппарат и мелкую моторику рук, эстетическое восприятие.
Образовательные задачи: учить детей различать и называть диких животных (белка, заяц, медведь, рассказывать об внешнем виде, питании, особенностях образа жизни; стимулировать использование детьми в активной речи слов «теплый», «мягкий», «пушистый», «дикое».
Основная образовательная область: познание
Интегрированные образовательные области: коммуникация, художественное творчество, музыка, здоровье, социализация.
Предварительная работа: дидактические игры «Кто живет в лесу», «Кто чем питается», П/и. «Поезд», разгадывание загадок про диких животных.
Ход образовательной деятельности.
Дети заходят в зал вместе с воспитателем.
В: Ребята давайте со всеми поздороваемся.
Здравствуйте ручки (руки вперед)
Хлоп – хлоп – хлоп (хлопают руками)
Здравствуйте ножки (пружинки)
Топ – топ – топ (топают ногами)
Здравствуйте гости (машут руками гостям)
В: Ребята, на улице пасмурно, с деревьев падают листочки, птичек почти не слышно, идет дождик. Это какое время года?
Д: Осень.
В: Правильно, осень. Прошла тёплая пора. Мы реже гуляем на улице. Холодновато стало. Мы с вами одеваем курточки, шапочки, а животные, которые живут в лесу. Как же они обходятся без одежды. Вы хотите узнать? Ребята, давайте пойдем в лес, проведаем лесных жителей. На чем же мы поедем? (Дети предлагают варианты)
В: А поедем мы в лес на поезде. Вставайте, ребятки, друг за другом.
И вагончики повез;
Далеко вас укачу.
И в лес приехали. (На экране появляется рисунок осеннего леса, звучит аудиодиск с ветром и шуршанием листьев).
А у кочки, под кусточком
Серый заинька сидит, хвостик у него дрожит.
В: Как дрожит хвостик у зайчика? Покажем языками. (Упражнение «Зайкин хвостик» движения языка влево и вправо)
Давайте позовем его тихонечко.Теперь погромче: «Иди к нам, зайка!»
Ребенок: Иди к нам зайка.
Воспитатель достает из-за дерева игрушку зайца.
Конспект занятия в младшей группе «Дикие и домашние животные» Программное содержание: — Дать детям представления о домашних и диких животных. — Развивать связную речь, мышление, зрительную память.
«Дикие животные». Конспект НОД по коммуникации в второй младшей группе Цель: обогащать представление детей о животных. Отмечать характерные признаки представителей диких животных. Уточнить, что каждому животному.
План-конспект непосредственной образовательной деятельности «Дикие животные осенью» План конспект Непосредственной образовательной деятельности с детьми средней группы (4-5 лет) Автор-составитель: Трегубова Нина Петровна,.
Конспект НОД в первой младшей группе «Дикие животные» Задачи: Познавательное развитие: Закрепить и уточнить представления детей о диких животных. Развивать слуховое и зрительное внимание, память,.
Конспект занятия во 2 младшей группе «Дикие и домашние животные» Конспект «Домашние и дикие животные» во 2 младшей группе по теме: «Растительный и животный мир» Интегрированная образовательная.
Конспект занятия для детей младшей группе на тему «Дикие и домашние животные». Цель: закрепить знание детей младшего дошкольного возраста о диких и домашних животных, их детенышах, особенностями питания, внешнего вида.
Конспект занятия по формированию целостной картины мира во второй младшей группе «Дикие и домашние животные» Тема: «Дикие и домашние животные» Цель: Воспитывать чувство любви к окружающему миру, бережное отношение к обитателям живой природы. Расширять.
Конспект занятия по развитию речи и рисованию в младшей группе «Дикие животные» Организованная образовательная деятельность (комплексное игровое занятие в младшей группе) Тема:Дикие животные приехали в гости к детям. Рисование.
Конспект занятия во второй младшей группе «Дикие животные в весеннем лесу» Занятие направлено на ознакомление с окружающим миром с использованием ИКТ. Предварительная работа: Игра Кто что ест, Кто где живет, Кто.
Источник
